2017—2018第一學(xué)期數(shù)學(xué)科組總結(jié)梁偉蘭光陰流逝，一個(gè)緊張、充分、有序、奮進(jìn)的學(xué)期馬上結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)科組全組老師們都勤勞地付出，靜靜地耕作。我們組聯(lián)合我校的實(shí)質(zhì)狀況，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)正確，依照開(kāi)學(xué)初擬訂的各項(xiàng)教研計(jì)劃，數(shù)學(xué)教課課堂為主陣地，仔細(xì)貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的講堂慣例教育。以講堂教課質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促使學(xué)生生動(dòng)開(kāi)朗地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高講堂教課效率，的確提高教育教課質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏扎實(shí)實(shí)展開(kāi)一系列的活動(dòng)，使數(shù)學(xué)教課質(zhì)量獲得穩(wěn)步上漲?，F(xiàn)就本學(xué)期展開(kāi)的工作做以下總結(jié)：一、增強(qiáng)教課慣例管理，扎實(shí)有效地展開(kāi)教課工作。本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教課為中心，增強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教課行為，并力爭(zhēng)慣例與創(chuàng)新有機(jī)聯(lián)合，每位教師都有謹(jǐn)慎、扎實(shí)、高效的優(yōu)異教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤勞、求真、善問(wèn)的優(yōu)異學(xué)風(fēng)的形成。努力表現(xiàn)以人為本的思想，教師能仔細(xì)備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能仔細(xì)研究教材的深度和廣度、著重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，實(shí)時(shí)研究教課的要點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)講堂的教課過(guò)程，并依照自己的教課感覺(jué)做好教課反省。我們組大部分教師都能精心合理設(shè)計(jì)每一次作業(yè)，做到批閱正確，反應(yīng)糾錯(cuò)實(shí)時(shí)，的確抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好慣例工作，做好教課的每一件事，促使數(shù)學(xué)教課質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二、踴躍展開(kāi)教研活動(dòng)，提高講堂教課效益。1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教課理論水平。依照科組計(jì)劃，在學(xué)期開(kāi)始全組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓老師們明確自己的教課要求。2、仔細(xì)研究教材教法。充分做到課前備好課，講堂上好課，課后有小結(jié)。組內(nèi)的老師還常常探請(qǐng)教課識(shí)題，溝通教課方法。3、精心安排教研計(jì)劃，有效展開(kāi)教研活動(dòng)。精心安排好教師的報(bào)告課抓好評(píng)課工作，對(duì)公然課嚴(yán)格把關(guān)，每堂公然課后，全科組的老師都有進(jìn)行仔細(xì)的評(píng)課，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，暢所欲言，大家經(jīng)過(guò)議論，互相學(xué)習(xí)，互相提高，都有了很大的收獲，也使每位老師的教課水平得到了有效的提高，同時(shí)也推進(jìn)了科組的教研氣氛。本學(xué)期我們聽(tīng)了晏賽金老師，黃嫦婷老師，李聰老師的報(bào)告課；此外，李春梅老師還上了小金片的公然課。在李春梅老師的精心準(zhǔn)備下，公然課上得特別成功，獲得了外來(lái)聽(tīng)課老師的好評(píng)。晏賽金老師為了上好小金片的公然課也付出了好多心血，幾個(gè)周末沒(méi)有好好歇息過(guò)，都在準(zhǔn)備，教具，制作課件，備課。她的踴躍態(tài)度以及工作熱忱的確令人敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。我們科組的其余每一位老師對(duì)此次公然課也特別重視，不勝其煩地頻頻聽(tīng)頻頻評(píng)，同心合力出謀獻(xiàn)策，毫無(wú)保存地教授了自己的教課經(jīng)驗(yàn)和方法。由此，充分表現(xiàn)了我們這些老師的凝集力、榮譽(yù)感、責(zé)任感。4、本學(xué)期我們常常組織老師到外校觀光學(xué)習(xí)，比如李聰老師、晏賽金老師、甘燕蘭老師、黃嫦婷老師到李瑞麟小學(xué)參加了低年級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)；付銀老師、黃嫦婷老師到惠州市一小小學(xué)參加了中年級(jí)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)出門(mén)學(xué)習(xí)，提高了老師的綜合素質(zhì)。?5增強(qiáng)講堂教課的慣例工作，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教課的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在講堂教課中還注意增強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育。?6、增強(qiáng)培優(yōu)輔差。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教課質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)講堂，就要的確抓好班級(jí)的培優(yōu)輔差工作。第一做勤學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，認(rèn)識(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。讓學(xué)生感覺(jué)老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的踴躍性。利用課余時(shí)間，對(duì)各樣狀況的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，因材施教、因材施教”。轉(zhuǎn)變了大量的后進(jìn)生和培育了很多的尖子生，培優(yōu)輔差工作顯著。7、本學(xué)期一到六年級(jí)都進(jìn)行了學(xué)生數(shù)學(xué)能力比賽，不單激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，還鼓舞和一定了優(yōu)異學(xué)生的努力和成績(jī)。?三、存在的不足與改良的方向。1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：關(guān)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要察看的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍逗留在點(diǎn)上。?2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著短缺，故此后應(yīng)繼續(xù)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相聯(lián)合，提高教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，使大家的教課藝術(shù)進(jìn)一步獲得提高。?3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的指導(dǎo)，降低低分率，提高及格率。一份耕作，一份收獲。教課工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期經(jīng)過(guò)一系列