PAGE1大雁歸來學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累并運(yùn)用相關(guān)詞匯，學(xué)習(xí)本文抒情的語言。2.了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對大雁的喜愛之情。3.了解作者用擬人手法描寫大雁。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：積累詞匯，體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。難點(diǎn)：品析語言，理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。教學(xué)課時(shí)：2第一課時(shí)教學(xué)流程：一、開篇激趣，導(dǎo)入課題。1.教師播放歌曲《鴻雁》，學(xué)生靜聽欣賞。2.教師概述。每當(dāng)林寒澗肅的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時(shí)?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個(gè)“一”字，雙行交叉，形成一個(gè)“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般，行動(dòng)劃一。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)利奧波德的《大雁歸來》，去見證大雁的風(fēng)采吧。3.板書課題：大雁歸來二、預(yù)習(xí)課文，基礎(chǔ)積累。（一）作者簡介。（教師運(yùn)用多媒體顯示。）奧爾多·利奧波德（1887—1948），美國享有國際聲望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者，被稱作美國新保護(hù)活動(dòng)的“先知”“美國新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”。他同時(shí)又是一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠。一生共出版了三本書和大約500篇文章，大部分是有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的題目?！渡赤l(xiāng)年鑒》是作者的自然隨筆和哲學(xué)論文集，也是土地倫理學(xué)的開山之作。其中《大雁歸來》被選入初中課本。（二）關(guān)于大雁的傳說。在中國古代，由于人們長期關(guān)注大雁，借此抒發(fā)內(nèi)心復(fù)雜的情感，于是，創(chuàng)造了很多關(guān)于大雁的詞語，失群離隊(duì)的叫“斷雁”；秋天長途南飛的叫“征雁”；因受傷從空中墜落或群雁從空中飛落在地面的叫“落雁”；列隊(duì)成“一”字飛行的叫“排雁”；斜飛的雁群叫“斜雁”；春天北飛，秋天南飛，候時(shí)去來的叫“歸雁”；隨季節(jié)變化而南北遷徙的叫客雁；傳送書信的叫魚雁；天氣寒冷時(shí)飛來的叫“寒雁”；驚弓之鳥叫“驚雁”；整齊有序、排成“人”字的叫雁序；整齊列隊(duì)而飛的叫“雁陣”。甚至干脆把天鵝也叫做“鵝雁”。大雁在我們?nèi)祟惖难劾锼坪跎怨掳粒珜?shí)際上它是一種對待同伴十分細(xì)心體貼的動(dòng)物，有著我們?nèi)祟悪C(jī)警、忠義、貞節(jié)、自律、互助的稟賦。（三）字詞學(xué)習(xí)。1.學(xué)生聽朗讀錄音（教師運(yùn)用多媒體播放），畫出本課的生字生詞。2.學(xué)生自讀課文，借助工具書或結(jié)合課文下的注釋給生難字注音和生詞釋義。3.教師出示有關(guān)字詞讀音和釋義，以供學(xué)生參考。⑴認(rèn)識(shí)生難字。（教師運(yùn)用多媒體顯示。）霧靄（ǎi）緘默（jiān）遷徙（xǐ）賭注（dǔ）沼澤（zhǎo）瞄準(zhǔn)（miáo）狩獵（shòu）水洼（w?。┍P旋（xuán）喧嚷（xuān）邀請（yāo）試探（tàn）凋零（diāo）模糊（mó）稀疏（shū）彌漫（mí）⑵讀準(zhǔn)多音字。（教師運(yùn)用多媒體顯示。）模（mó）模糊幾（jī）幾乎降（jiàng）降臨量（liáng）衡量模（mú）模板幾（jǐ）幾年降（xiáng）投降量（liàng）數(shù)量⑶辨清形近字。（教師運(yùn)用多媒體顯示。）瞄（miáo）瞄準(zhǔn)嚷（rǎng）喧嚷獵（liè）狩獵描（miáo）描繪壤（rǎng）土壤措（cuò）措施貓（māo）花貓攘（rǎng）熙攘錯(cuò)（cuò）糾錯(cuò)4.理解下列詞語的意思。（教師運(yùn)用多媒體顯示。）【目空一切】一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起?！就低得啃稳莶m著人做事，不敢讓人知道?！緢?jiān)定不移】穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動(dòng)搖?！疽鼓唤蹬R】太陽下山以后，天色漸漸變黑，意味著夜晚的來臨。【不可預(yù)期】指世間的事情變幻莫測、錯(cuò)綜復(fù)雜，很難預(yù)料到會(huì)發(fā)生什么事情。（四）檢查預(yù)習(xí)。（教師運(yùn)用多媒體顯示。）1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.霧靄（ǎi）緘默（jiān）遷徙（xǐ）賭注（dǔ）B.沼澤（zhǎo）瞄準(zhǔn)（miáo）狩獵（shòu）水洼（wā）C.盤旋（xuán）喧嚷（xiān）邀請（yāo）試探（tàn）D.凋零（diāo）模糊（mó）稀疏（shū）彌漫（mí）2.下面加點(diǎn)詞語的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他來到超市目空一切，最后從琳瑯滿目的商品中選擇了自己心愛的寶貝。B.小雨過后，小草從松軟的泥土里偷偷摸摸地探出了小腦袋，它們盡情而快樂的沐浴著春天燦爛的陽光。C.人要保持良好的心態(tài)，不急功近利，不患得患失，堅(jiān)定不移地奠定基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件，自會(huì)有妙手偶得的樂趣。D.人生沒有永恒的痛苦，也沒有永恒的幸福，最終的結(jié)果是不可預(yù)期的。明確：1.C（“喧嚷”的“喧”字，正確的讀音應(yīng)該是“xuān”。）2.A（“目空一切”指狂妄自大的態(tài)度，這里用來指“看東西”不恰當(dāng)。）三、初讀課文，整體感知。（一）理解主旨。

1.學(xué)生快速通讀全文，用自己的話概括本文主旨。2.指名回答，教師歸納小結(jié)。明確：作者在這篇文章中介紹了大雁的習(xí)性和遷徙活動(dòng)，認(rèn)為大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，字里行間充滿了對大雁的喜愛，抒發(fā)了對大雁的欽敬和喜愛之情。（二）梳理結(jié)構(gòu)。

1.學(xué)生快再讀全文，給本文劃分結(jié)構(gòu)層次并概括其意。2.指名回答，教師歸納小結(jié)。明確：第一部分（1~5）：描寫大雁歸來時(shí)的情景。第二部分（6~10）：介紹大雁的日常生活（生活習(xí)性）。第三部分（11~13）：揭示主題，寫大雁的聯(lián)合觀念值得人類借鑒學(xué)習(xí)。（三）感知大概。1.學(xué)生自由朗讀課文，教師設(shè)問，學(xué)生邊讀邊思考。問題⑴：這篇文章的主要內(nèi)容是什么？請用簡潔的語言概括出來。問題⑵：簡要說說你學(xué)習(xí)這篇文章后的收獲是什么？2.指名回答問題回答，教師歸納小結(jié)，明確：問題⑴：在這篇文章中，作者通過“愛鳥者”的視點(diǎn)，介紹了自己對于大雁苦心觀察的結(jié)果，諸如飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等，為人們聞所未聞，讓讀者分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。問題⑵：向讀者介紹大雁遷徙的特性與規(guī)律和人類的關(guān)系，使更多人了解和喜愛大雁這種美麗、聰明、可愛的鳥，含蓄地譴責(zé)人類對鳥類的傷害，呼吁人類珍惜和保護(hù)鳥類，讓它們與我們共同享有美麗的大自然。更讓我們意識(shí)到它們本身就是美麗大自然的一部分。四、課堂訓(xùn)練，加深理解。1.整理讀書筆記，鞏固本課的生字生詞，積累相關(guān)詞匯。2.反復(fù)通讀全文，熟悉課文內(nèi)容，抄錄自己喜歡的優(yōu)美句子。3.閱讀課文選段，完成下面小題。（多媒體顯示。）一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了?！覀兊拇笱阌只貋砹?。⑴句子“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了?！边@表達(dá)了作者怎樣的思想感情?⑵“大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)”是什么意思?“威斯康星的法規(guī)”是怎樣的?⑶從選文中，你讀出了大雁的什么美好品性和特點(diǎn)?請簡要分析。明確：⑴作者認(rèn)為大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)、春天的希望、春天的喜悅，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。⑵大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無獵槍，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里撿食玉米粒，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。由此可見，威斯康星的法規(guī)規(guī)定:春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。⑶作者描寫大雁歸來的情景，說它們“向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣”“向每個(gè)剛