作業(yè)設(shè)計(jì)參賽作品舒城第二中學(xué) 趙莉六安第一中學(xué) 朱凌舒城縣青少年活動(dòng)中心 秦福瓊基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂七年級(jí)第二學(xué)期人音版《行進(jìn)之歌單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1學(xué)習(xí)、演唱《一二三四歌》第一單元第一課時(shí)2欣賞《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》、《葬禮進(jìn)行曲》第一單元第二課時(shí)3欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》第一單元第三課時(shí)一、單元內(nèi)容及教材分析：（一）單元內(nèi)容本單元內(nèi)容是人民音樂出版社初中音樂教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，本單元由一首歌曲一二三四歌四首樂曲中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲、《拉德茨基進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》、《葬禮進(jìn)行曲》構(gòu)成。（二）教材分析進(jìn)行曲是學(xué)生自幼接觸最多的重要音樂體裁之一，進(jìn)行曲以及具有進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂與學(xué)生的生活密切相關(guān)學(xué)生易于接受并因此而增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣?！兑欢母琛酚申霸骑w于1993年創(chuàng)作，為宮調(diào)式，4/4拍，進(jìn)行曲速度。這首歌曲由輪唱和齊唱組成。輪唱部分由兩聲部交錯(cuò)重疊進(jìn)行，并保持著良好的和聲關(guān)系，造成前后呼應(yīng)、此起彼落的音樂效果；齊唱部分體現(xiàn)了戰(zhàn)士們樂觀堅(jiān)定的信念，生動(dòng)地再現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的軍營(yíng)生活。這種創(chuàng)作手法鮮明、直觀地表現(xiàn)出部隊(duì)?wèi)?zhàn)士列隊(duì)行進(jìn)時(shí)的精神面貌，生動(dòng)地刻畫出行進(jìn)中豪情萬丈的戰(zhàn)士形象，把我軍指戰(zhàn)員飽滿堅(jiān)毅的精神面貌體現(xiàn)得十分完美。《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》由鄭律成作于1939年7月，此曲原名為《八路軍進(jìn)行曲1951年改名《人民解放軍軍歌1965年更名《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》，1988年將此曲定為《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。C大調(diào)，2/4拍，進(jìn)行曲速度，三段體結(jié)構(gòu)。此曲由管樂隊(duì)演奏，作品集中表現(xiàn)了人民軍隊(duì)豪邁雄壯、勢(shì)不可擋、勇往直前的軍威?！独麓幕M(jìn)行曲是老約翰.施特勞斯于1848年創(chuàng)作的由管弦樂隊(duì)演奏，這首樂曲既有進(jìn)行曲的節(jié)奏，又比較輕松詼諧，它沒有太多的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗進(jìn)行曲的特點(diǎn)反而更接近幽默歡樂的風(fēng)格這首作品是D大調(diào)2/2拍三部曲式?！痘槎Y進(jìn)行曲由德國(guó)作曲家瓦格納創(chuàng)作由管風(fēng)琴演奏樂曲為降B大調(diào)，2/4拍中速稍慢用三部曲式的結(jié)構(gòu)寫成樂曲的旋律優(yōu)美情緒抒情而莊重，》又不失歡樂與幸福的氣氛。《葬禮進(jìn)行曲》由波蘭作曲家鋼琴家肖邦創(chuàng)作于1839年。樂曲為降b小調(diào),4/4一、學(xué)情分析初一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)音樂要素已有了解。一聽兩首進(jìn)行曲類的作品，但對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行曲體裁的作品的要求，不能只是直接感受體驗(yàn)音樂，而應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)進(jìn)行曲體裁、類型、速度、社會(huì)功能的綜合學(xué)習(xí)分析，以提高感性與理性相結(jié)合的綜合音樂學(xué)習(xí)能力。為此，本單元設(shè)計(jì)一首歌唱歌曲和四首欣賞樂曲的學(xué)習(xí)，讓進(jìn)行曲體裁在學(xué)生心中打下牢固基礎(chǔ)，留下深刻印象。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）能夠?qū)Ρ締卧獙W(xué)習(xí)的進(jìn)行曲曲目感興趣，能夠參與體驗(yàn)，并通過音樂進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)和了解。（二）能背唱《一二三四歌》，能夠在分析理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲風(fēng)格的需要，運(yùn)用飽滿而有彈性的聲音，熱情奔放的情緒演唱歌曲。部分段落能用輪唱的方法進(jìn)行演唱。（三）重點(diǎn)欣賞《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》《拉德茨基進(jìn)行曲》，聆聽《婚禮進(jìn)行曲》《葬禮進(jìn)行曲》。能夠聽辨樂曲的主題，知道肖邦及主要作品，能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)賞析4首作品音樂的基本特點(diǎn)。（四）學(xué)習(xí)和了解管弦樂隊(duì)的主要樂器名稱，認(rèn)識(shí)管風(fēng)琴、鋼琴，能聽辨其音色。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路本單元作業(yè)是在充分體現(xiàn)了“以音樂之美育人”的指導(dǎo)思想下，依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中“以音樂審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力、重視音樂實(shí)踐和創(chuàng)造”的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開布置。結(jié)合音樂學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在20分鐘左右，按3個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要便于教師通過對(duì)學(xué)生完成的過程和結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)教學(xué)進(jìn)度等。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)能力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成，體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。五、單元作業(yè)目標(biāo)（一）通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)進(jìn)行曲體裁、類型、速度、功能的認(rèn)識(shí)，提高感性與理性相結(jié)合的綜合音樂學(xué)習(xí)能力。（二）學(xué)生通過用齊唱和輪唱的形式演唱歌曲，可以加深對(duì)人民軍隊(duì)鋼鐵長(zhǎng)城的深刻理解。（三）通過對(duì)4首經(jīng)典樂曲的欣賞和學(xué)習(xí)，了解4位作曲家在中外音樂史上的重要地位。通過音樂的速度、力度、節(jié)奏的不同，來感受音樂存在的差異。（四）通過音樂的表演形式以及樂器的音色變化，來感受音樂的主題變化。六、課時(shí)作業(yè)課時(shí)1作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容以自由組合的形式背唱《一二三四歌》，評(píng)選出五星級(jí)演唱組合。2.時(shí)間要求：約15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)星級(jí)參考標(biāo)準(zhǔn)能用進(jìn)行曲速度能與他人用輪唱、能按歌曲演唱形和飽滿的情緒背齊唱的形式完整唱地背誦有彈性的聲音演唱難易程度較易中等較難4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以演唱為主。首先最基礎(chǔ)的，要求學(xué)生會(huì)用進(jìn)行曲速度和飽滿的情緒唱這首歌曲并能夠背唱，其次是進(jìn)行輪唱和齊唱的練習(xí)，在練習(xí)過程中使學(xué)生能夠了解輪唱的形式以及學(xué)會(huì)輪唱時(shí)的相互協(xié)作。課時(shí)2作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容聽賞分析《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》《葬禮進(jìn)行曲》作品，并進(jìn)行比較。2.時(shí)間要求：約15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)星級(jí)活動(dòng)內(nèi)容用不同速度唱每用邊聽邊拍手或模擬三首進(jìn)行曲首進(jìn)行曲的主題每分鐘演奏多少的場(chǎng)景拍參考標(biāo)準(zhǔn)正確完成一項(xiàng)正確完成兩項(xiàng)正確完成三項(xiàng)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)是學(xué)生用實(shí)踐與創(chuàng)造的手法來對(duì)三首進(jìn)行曲進(jìn)行比較，體會(huì)和感并能夠總結(jié)如下：曲 名速 度力 度《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》速度為中速稍快步伐有力《婚禮進(jìn)行曲》速度為中速稍慢步伐歡快《葬禮進(jìn)行曲》速度為慢板步伐沉重課時(shí)3作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容段和B別音樂不同段落的不同情緒。查閱并收集每個(gè)樂器組的主要樂器構(gòu)成。2.時(shí)間要求：約2.時(shí)間要求：約20分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)是學(xué)生用實(shí)踐與創(chuàng)造的手法來對(duì)這首樂曲不同的情緒進(jìn)行比較。了解西洋管弦樂隊(duì)的主要樂器的構(gòu)成。A 段威風(fēng)凜凜B 段嚴(yán)肅而輕松樂器組主要樂器木管樂器組短笛、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管等銅管樂器組圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)等打擊樂器組小軍鼓、大軍鼓、定音鼓、三角鐵等弦樂樂器組七．單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容在七年級(jí)上冊(cè)的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓舞曲體裁的作品，在本單元中我們學(xué)習(xí)了管樂合奏和進(jìn)行曲體裁類型的作品，所以在本單元質(zhì)量檢測(cè)中，選擇了三首不同類型題材的樂曲，來讓學(xué)生聽辯，檢測(cè)一下學(xué)生的認(rèn)知程度。2.時(shí)間要求：約12分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)聽辨三首樂曲的片段，判斷每首樂曲的音樂體裁。曲 名體裁形式歡迎進(jìn)行曲管樂合奏杜鵑圓