PAGEPAGE1/蘇教版五年級語文下冊練習五教蘇教版五年級語文下冊練習五教1P46—476—教學目標學生獨立審題并解答評講：你從圖中得到哪些信息?要求什么問2、學生獨立審題并解答4、指導學生畫出線段圖問：這題的線段圖和前面的比有什么不

二、課堂練1、一輛中巴車可以坐25，有80同學坐車郊游，3這樣的車 棵數(shù)是桃樹的2倍，蘋果樹的棵數(shù)是桃3你能提出什么問3、學校買來了39籃球，買來的排球比籃球的3還多4買來的三、全課總四、作業(yè)：P46—47.8、蘇教版五年級語文下冊練習五教案21、教師準備：電腦、埃及金子塔圖片，多媒體課件2點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧。教學目標1體會作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點寫具體生動的。2、憑借語言文字、數(shù)字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧3、能正確有感情地朗讀課文教學重點：深入語言文字，體會作者是如教學難點《埃及的金字塔》是蘇教版第十冊第14重介紹了埃及金字塔的外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧。教法與學法學習得到了深化。1、創(chuàng)設情境，個性閱讀2、巧妙利用，突破難點解也更直觀了。3、課外延升，促進發(fā)展后的理解加工的能力以及向別人表述的能力教學過程一、巧妙導入你會用文中哪些詞來形容它?過渡是啊埃及金字塔憑什么傲對碧空。二、重點切入，整體感知1、出示學習要求：快速地讀課3—5節(jié)，抓住文中一句關鍵句，再2、學生回答，出示過渡句。齊讀師：這句話中你找到埃及金字塔傲對3、小結：這句關鍵句是過渡句，它將上下文有機地連接了起來。通過渡句。三、精讀感悟，體會寫法12、學生自主感悟探究A、“這座金字塔高146多，相當于40高的摩天大廈。B、“塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5如果用火車裝運，需要60萬個車C去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。”4、小5五、課外延伸，豐富積累。在世界文化遺產中，除了埃及金字塔，你蘇教版五年級語文下冊練習五教案31.同學們，你們有夢嗎?老師指著黑板中的一個“夢”字你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎?(教師書

讓我們驕傲地告訴全世界……(學生讀課題：夢圓飛【讓學生在教學開始就了解自我閱讀課文的習慣、方法。同時也從各1.指名讀生字學生描猜猜這個“緣”是什么意你想到了我們文章的一個詞出。出。位。是讀懂課文的基礎、前提。通過扎實的訓練，學生在朗讀上有了明顯的進步與位?！敬颂幗處熯€注意了讓學生說話的準確性?！敬颂幗處熯€注意了讓學生說話的準確性。讀了這樣的一句話，有什么感學生說：我很驕傲，也自豪，我們應該摘掉“東亞病夫”的帽子了【因為感動而激動，因為激動而感動。所以教師在這里讓學生從內心行行涌起自豪的情愫，為下文的學習作一個鋪墊。學生把你們的感受寫下來。(學生寫閱讀感師生交學生說：我找的是第12然段，(學生讀)，我仿佛是看見神州五號學生2：我感到十分感動，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國十分強興的。你們想看看這幅場面播放課件，教師有感情地朗讀看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎?(學生讀烈焰升騰……直指蒼穹學生2：我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張。(611【這里是學習語言文字的一個輪換交替：1、理解;2、直觀理解;3、性性上的感知。自豪

還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印學生3勝利的喜悅……這里短短的一段話卻表現(xiàn)了大家的興奮(教師板書：緊張、激動、喜悅、自你們自豪嗎?讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句學生讀下面的話。(自豪!)我們再來自豪一次，好嗎?(學生再讀這學生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔好充分的準備。[小精靈兒童網(wǎng)學生補充相關的材料，你知道這么多，怎樣知道的?網(wǎng)絡真是一個好西面了

學生說;第五自然段也是很令我激動的值得慶幸的時，神州五號已經發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的興。

學生說：“我認為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和學生說;在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探地球的奧秘說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么【這些又是一個內化的情結，是學生自豪感產生的又一個“【這些又是一個內化的情結，是學生自豪感產生的又一個“點”。教在可樣中反復使用了“直觀—