01課前預習，高效學習同學們，預習是學習過程的重要環(huán)節(jié)之一。課前預習(課前自學)是提高聽課效果的重要前提，聽課的效果與預習的質(zhì)量常常是成正比例的。一、預習的種類1、學期預習開學前，利用假期對下一學期學習內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的了解，做到心中有數(shù)，并聯(lián)系以往的經(jīng)驗教訓，摸清自己的特點，采取相應措施，制訂學期學習計劃。隨著網(wǎng)絡的發(fā)達，現(xiàn)在的青少年中有很多網(wǎng)絡小說的狂熱愛好者。沉迷網(wǎng)絡小說的學生，雖然知道小說是假的，但還是無法自拔，一旦看入迷了，就廢寢忘食。青少年愛看小說，這可以理解。其實，適當?shù)目匆恍┬≌f并沒有什么錯。但是，凡事過度了，就很容易變成危害。1、學期預習：學期預習的做法一般為全冊預習，從整體上了解和熟悉全冊教材的主要內(nèi)容和特點。首先，通讀教材，清楚教材的章節(jié)數(shù)、章節(jié)題目和分量；然后明確教材的目的、任務、要求、重點和難點等，從客觀上把握教材；同時做好預習筆記，搜集參考用書，試做有關(guān)練習，制訂相應的學習計劃。1、學期預習：2、階段預習在某一階段的學習之前用比較完整的時間預先從整體上了解學習內(nèi)容，明確階段學習的目標和重點，思考如何學習的方法。階段預習一般利用晚上的自由學習時間和節(jié)假日(包括雙休日)進行。2、階段預習：階段預習的做法一般為單元預習。如果對某科已進行了全冊預習，則可在完成了全冊預習的基礎上，進一步深入系統(tǒng)地熟悉單元教材內(nèi)容，明確單元目標和任務；探索單元間的相互聯(lián)系，消化理解重點知識；通過試做課后習題鞏固預習效果；做好單元預習筆記。2、階段預習：3、課前預習指在老師講課前預習下一節(jié)課的內(nèi)容。自己去獨立地閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學習新知識的準備工作。3、課前預習：二、課前預習的好處？1、培養(yǎng)自學能力預習要自己獨立地閱讀和思考新知識，經(jīng)過長時期的實踐訓練，就會加快閱讀的速度，提高思維的敏捷性，同時閱讀能力是自學能力的主要因素，因而預習有利于培養(yǎng)自己分析綜合、歸納演繹、抽象概括、推理判斷等能力，預習是培養(yǎng)自學能力的重要措施。

2、有利于加強新舊知識的聯(lián)系

預習就象“火力偵察”，能提前發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷，并及時查缺補漏，不使之成為聽課的“攔路虎”。并能加強新舊知識融會貫通的能力。

3、提高聽課效果

預習后帶著不懂的問題聽課，目的明確，態(tài)度積極，針對性強，注意力容易集中，并能隨時作出積極的反應。預習后不僅上課容易跟上老師的思路，而且在老師講到自己已經(jīng)懂得的那部分知識時，還可以把自己的思路和老師的思路進行比較，以取長補短，提高思維能力。

3、提高聽課效果

預習后帶著不懂的問題聽課，目的明確，態(tài)度積極，針對性強，注意力容易集中，并能隨時作出積極的反應。預習后不僅上課容易跟上老師的思路，而且在老師講到自己已經(jīng)懂得的那部分知識時，還可以把自己的思路和老師的思路進行比較，以取長補短，提高思維能力。課前預習的任務1、初步理解新教材的基本內(nèi)容和思路；2、復習、鞏固和補習有關(guān)的舊知識；3、找出新教材中自己不理解的問題；4、嘗試做課后練習；5、適當做預習筆記。課前預習：主要內(nèi)容是：①將預習中自己已經(jīng)理解的問題有條理地寫下來；②將預習中自己無法解決的疑點、難點整理出來，以便向同學、老師請教；③記下在預習中自己對教材的重點的預測和估計。預習筆記01同