如何寫好記敘文的開頭結(jié)尾

一篇好作文要具備五個“一〞一個亮麗的標題，一個引人入勝的開頭，一句點明話題的句子，一個耐人尋味的結(jié)尾，一個整潔美觀的文面?！昂玫拈_頭便是成功的一半。〞一、開頭鳳頭——短小精美二、中間豬肚——豐富充實三、結(jié)尾豹尾——簡潔有力作文開頭的要求：

1．要向主題靠攏2．要短小精悍3．要有文采常見開頭法

?我的好朋友?的開頭：“我的好朋友鄭小川，矮矮的個子，圓圓的臉，那雙水靈靈的大眼睛，閃爍著快樂機靈的光輝。〞如?背影?一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。〞

如魏巍的?我的老師?的開頭“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。〞1、開門見山、揭示主題的點題法。好處：文章一開頭就緊扣題目，直截了當點明與題目有關(guān)的人、事、物。用此方法入題快，簡潔明快，直截了當，符合讀者心理，節(jié)省篇幅。2、媒介引入——名言警句、格言名句、諺語、歌詩詞、名人佚事、傳奇故事、具體事物等?！懊魈炷闶欠駮肫?昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……〞一曲悠揚的?同桌的你?把我的思緒帶回了三年前的時光……——?同桌?如?我所尊敬的一個人?的開頭：每當我遇到困難的時候，每當我思想上產(chǎn)生疙瘩解不開的時候，我就捧出我珍藏著的一張照片來。照片上的人，就是我小學時候的老師張先明。好處：借某一相關(guān)事物作媒介，由此及彼，類比聯(lián)想，從中引出要寫的人或事來。這樣的開頭能引起讀者的遐想，并為故事開拓思路。“我常常到西邊山頭，看那美麗的朝霞。我站在這里，望著遠方想念著你──姐姐……〞這是習作?美麗的朝霞?一文的開頭。本文敘寫一位纖弱而勇敢的姐姐，為救一誤入車道的小男孩而獻出了自己的生命，譜寫了一曲動人的博愛之歌的感人肺腑的故事。小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐，想到她如朝霞般美麗的品質(zhì)，過渡自然而不露斧鑿之痕。由具體事物引入這類手法通常運用于思念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不經(jīng)意地觸動作者的某處記憶火花，從而調(diào)動寫作靈感、創(chuàng)作思維，自然引出寫作內(nèi)容，切入主題，這樣的開頭顯得自然、樸實、和諧。“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。〞每當我聽見這首歌，就想起了你——我的老師。這是?我的老師?開頭。歌聲牽動作者的某處記憶，以歌曲引入，顯得自然親切。歌詞引入式——用與文章事件或主題相關(guān)的歌詞作為文章開頭，要求引入的歌詞相對完整，用上省略號和引號。3、修辭開頭——擬人、排比、比照、比喻、設問、反問、反復等。?天山景物記?的開頭“朋友，你到過天山嗎？〞?珍藏的記憶?的開頭“記憶是一片燦爛的星空，每點星光，都閃耀著親人的叮嚀和囑托；記憶是一本多彩的畫冊，每種色調(diào)，都流淌著朋友的歡笑和祝福；記憶是一首成長的歌謠，每個音符，都傾訴著青春的激情和夢想……〞?我所尊敬的一個人?的開頭：布谷鳥叫了，花園中，我聽到園丁歡樂的歌聲，我看到園丁在辛勤地育苗。好處：生動形象，易把讀者帶入文章境界中，有助于突出中心思想。

天空飄落的雨，是灑入這塵世的蒼涼，把整個世界蒙上一層朦朧的、灰暗的色彩。雨點重重的落下，淋濕了漂浮著的塵埃。一滴一滴，墜落，一聲一聲，敲擊著我的心，竟感一絲微痛。街上的行人寥寥無幾。我走在這空曠的街，任雨水打濕。臉上滑落的，已分不清是淚水和雨水。雨水沖刷著這座繁華的城市，卻無力沖刷掉我的悲傷。

思考：這是采用什么方法開頭？這種方法有何好處？明確：這是“描寫開頭〞法，它可以是場面描寫，可以是景物描寫，還可以是人物描寫.4、描寫景物開頭——環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法。魯迅的?故土?一開頭就描寫：“我冒了嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故土去。時候既是深冬，漸近故土時，天色又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了。〞好處：這種開頭，通過景色描寫，襯托氣氛，渲染人物心情、情感，推動情節(jié)開展，使文章情景交融而渾然一體，增強文章的感染力，給讀者一個鮮明的印象。5、記敘要素作開頭——交代事件根本要素的表達法如?青山處處埋忠骨?的開頭：“1950年秋。中南海，毛澤東主席的臥室。〞如?春到巨二?的開頭“三月一個晌午，我們八中初三全體師生，經(jīng)過近兩個小時的步行，來到了市郊黎明鄉(xiāng)巨二鋼廠參觀訪問。〞好處：點明了文章的內(nèi)容范圍，使文章順利向縱深開展。6、倒敘法——這種開頭，由眼前的情景，聯(lián)想起以往的事情，引起回憶，沿著這個思路表達往事，形成倒敘。如?一件小事?開頭：“我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但有一件小事，卻于我有意義……使我至今忘記不得。〞如巴金的?永遠不能忘記的事情?的開頭：“朋友，你要我告訴你一些關(guān)于那個老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說什么話，實在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠不能忘卻的事情。〞好處：能造成“懸念〞，吸引讀者的閱讀興趣。7、巧設懸念，欲擒故縱。——也就是我們通常所說的賣關(guān)子如課文?羚羊木雕?開頭：“‘那只羚羊哪去啦？’媽媽突然問我。〞開篇便寫出一種緊張氣氛，顯出媽媽的驚慌，“我〞的驚嚇，暗示了下文中的一場家庭糾葛，火藥味濃濃的。如文章?喝彩?開頭：也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑?？赡且豢蹋矣芍缘貫槟愫炔?。好處：。“欲說還休〞，巧妙地埋下伏筆，設下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開謎底，一睹為快，故能引人入勝。8、題記式——即在文章題目下面，正文之前，用名言警句、詩文或高度凝練的語言點化文章主題，或者作為抒情的引子，并在其后注明“━━題記〞的格式。每一朵馨香撲鼻的梅花后面，都經(jīng)歷了一番徹骨奇寒；每一個甜美的果實后面，都經(jīng)過了一段苦澀的成熟過程；每一個勝利的笑容背后，都流下了無數(shù)辛勞的汗水。━━題記?成長?如果有一天，你的母親提起你小時候不經(jīng)意間做過的一件小事，請你不要驚異于她的記憶，在母親面前，沒有奇跡━━題記。?一個真實的故事?好處：題記意蘊豐厚，情味綿長，語言精美。用此法開頭可以開宗明旨，創(chuàng)設情境，常常收到先聲奪人的藝術(shù)效果。不可取的開頭1、遠離中心；2、交待不清；3、戴大帽子；4、人云亦云，唱老調(diào)；5、浮泛，似是而非；6、硬湊不好，“無愁強談愁〞；7、平淡、平庸。學生病例〔1〕：“小時候總想著快快長大，然而現(xiàn)在長大了又想回到小時侯。因為長大了有太多的責任，有太多的負擔，有太多太多我們意想不到的苦難等待我們?nèi)ステ?，去挑?zhàn)。〞1.開頭平淡，難見亮點改例〔1〕：我長大了。長大了的我學會了單獨咀嚼酸甜苦辣，不再輕易將喜怒哀樂寫在臉上；長大了的我辭別了假小子般毫無顧忌的頑皮嬉戲，有了幾分淑女的端莊、靦腆；長大了的我學會了在夕陽里想美麗的心思，把秘密寫進帶鎖的日記里……我真的長大了。學生病例〔2〕：“成長之路是曲折的，不平坦的，我們在成長的道路上要積極進取，正確地對待成長，使自己成長為一株堅忍不拔的大樹。〞2.空洞議論，文體不明“夜深了，我凝視著窗外高大的銀杏樹，它在風雨的襲擊中巍然屹立著，枝葉婆娑，似乎風雨越大，它反而越興奮。我不禁心有所動：風為它做身材的修飾，雷為它劈去了放肆，雨為它洗去了塵土，電為它斬去了傲慢，所以它長成了參天大樹。那么人呢？我不禁想到了白天發(fā)生的事……〞改例〔2〕改例“夜深了，我凝視著窗外高大的銀杏樹，它在風雨的襲擊中巍然屹立著，枝葉婆娑，似乎風雨越大，它反而越興奮。我不禁心有所動：風為它做身材的修飾，雷為它劈去了放肆，雨為它洗去了塵土，電為它斬去了傲慢，所以它長成了參天大樹。那么人呢？我不禁想到了白天發(fā)生的事……〞學生病例〔3〕：小學度過自己的童年，那時天真無邪，無憂無慮；到了初中，新的起跑線給了我新的認識，那一刻我長大了；現(xiàn)在到了高中，對生活的追求又是一片新天地。(題目：高三生活〕3、入題較慢，拖泥帶水改例〔1〕：“夜深了，我凝視著窗外高大的銀杏樹，它在風雨的襲擊中巍然屹立著，枝葉婆娑，似乎風雨越大，它反而越興奮。我不禁心有所動：風為它做身材的修飾，雷為它劈去了放肆，雨為它洗去了塵土，電為它斬去了傲慢，所以它長成了參天大樹。那么人呢？我不禁想到了白天發(fā)生的事……〞

下午五點，一陣急促的鈴聲匆匆忙忙結(jié)束了歷時三天的月考。那一刻，所有的堅持全線崩潰，所有的疲憊暴露無遺。改例〔3〕學生病例〔4〕：天空烏云密布，眼看就要下雨了。我站在教室走廊上等待家人來接我，看到同學們都被家長用摩托車接回家以后，我也感到非常寂寞，心想：“如果我家也有一輛摩托車，爸爸就可以很快來接我，再不用騎破舊的自行車來接我回家，誰讓我家這么窮呢。〞想到這里我就感到心酸，淚水不禁流了下來。我看到爸爸騎自行車來了，忙把眼淚擦干去坐車。在回家的路上……4、頭重腳輕，結(jié)構(gòu)失衡“窗外的陰云一塊塊地向南滾去，天色暗了下來。外面刮著風，下著雨。大地一片蕭條，一片荒涼，雖然是春天。大滴的雨點撞擊在玻璃上，“啪啪〞作響，滿天的水霧，看不清天，看不見地，更看不清遠方。我想著父親又要頂著風冒著雨使勁地踏著破舊的自行車來接我了，心里不禁一陣悲涼。〞改例〔4〕常見開頭往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而有一件事卻使我久久不能忘懷?！?往事?隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷?！?朋友?你認為這是個怎樣的開頭？友誼，人與人之間建立起來的情感。只要我們生活在這個世上，就會與人打交道，就會產(chǎn)生友誼。人與人之間的友誼有多種多樣，有的人用真心去建立，有的人用虛偽去建立。其實，我與同學相處三年建立的友誼是真心的……我曾擁有過這樣的友誼……三年前，我單獨一人來到了心儀已久的實驗初中，從此便開始了我的初中生活。開頭幾節(jié)，應打好草稿，然后想一想能否把你的所謂的正確的廢話刪去。如：友誼，人與人之間建立起來的情感。只要我們生活在這個世上，就會與人打交道，就會產(chǎn)生友誼。人與人之間的友誼有多種多樣，有的人用真心去建立，有的人用虛偽去建立。其實，我與同學相處三年建立的友誼是真心的……我曾擁有過這樣的友誼……三年前，我單獨一人來到了心儀已久的實驗初中，從此便開始了我的初中生活。作文時，必須努力寫好第一小節(jié)和第二小節(jié)。一上場，就使出你的“看家本領(lǐng)〞。切忌在第一節(jié)中大量復述或引錄命題中的“材料〞，切忌把第一二小節(jié)寫得平平淡淡、嘮嘮叨叨。切忌開篇空發(fā)一通議論，然后隔靴搔癢，毫無生氣。你精心設計的有個性的“亮點〞，你的精彩之筆，要盡量在文章的前頭展示出來。應當快人快語，盡快釋放“動情力〞迅速打動閱卷老師的心靈。練習——

分組用不同方法寫好以下作文題的開頭1、這件事啟迪了我〔引用名句〕2、最使我難忘的

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〔人或事〕〔倒敘法〕3、真情〔抒情揭示法〕4、我讀懂了愛〔媒介法或題記法〕5、以時間〔一天下午〕地點〔教室〕人物〔老師或同學和我〕事件〔學習中的一件事〕為要素〔交代事件根本要素的表達法〕6、以“珍惜〞為話題,試寫一個開頭。〔方法不限〕

常見的結(jié)尾方式一、

照應式

結(jié)尾或點題與文題遙相照應；或與開頭相照應，收攏全文。如?頤和園?的結(jié)尾：“頤和園的景色可真美??！〞與開頭“北京的頤和園是個美麗的大公園〞首尾照應，有力地突出了中心。照應開頭，結(jié)構(gòu)圓合。這種方法因為前呼后應，常給人一氣呵成之感。開頭：“坐在窗邊細細地品著一盞龍井，漫不經(jīng)心地翻著一打報刊，感覺生活是如此美麗。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報道：一名中學生跳樓自殺未遂，高位截癱……〞結(jié)尾：“輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個關(guān)于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩！〞世上無難事！朋友們：只要你我都能夠擁有堅忍不屈的品格，再大的困難也只是一時的“紙老虎〞。讓我們共同記住奧斯丁的這句話吧：堅強不屈的品格是每個人都應當去奮力追求的。(?堅韌--我追求的品格?)二、

總結(jié)全文，進一步申明觀點與認識。篇末點題，畫龍點睛。這種結(jié)尾大都以議論總結(jié)，把文章推向高潮，使意境得以升華。

一、

照應式三、抒情式：抒發(fā)情懷，余味無窮。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，這種結(jié)尾法，因為感情激越，常使讀者久久難以忘懷。

……媽媽，我不知道如何撫慰您啊，為什么您一想起外公就滿臉淚花。假設記憶可以移植，媽媽，把我的記憶移植給您吧，我的記憶里不僅有歡聲笑語，還有感動和幸福。把我的記憶移植給您，抹去您眼中的淚花，讓您重現(xiàn)昔日的芳華！?媽媽，把我的記憶移植給您吧?

四、引用名言警句，概括全文。蘊含哲理(包括引用名言警句)，發(fā)人深思。付出，不一定有回報；然而，沒有付出，絕沒有回報。伸出援助的手，挽起來，是一個天，撐起來