——師德自查匯報(bào)鄉(xiāng)寧一中美術(shù)薛改芳下面是我對(duì)自己一年來(lái)在教育教學(xué)方面的狀況的反思回憶，找出缺陷與局限性，以便此后改善。一、重要存在的問(wèn)題：（一）專業(yè)領(lǐng)域挖掘不深，專業(yè)以外領(lǐng)域研究面窄。社會(huì)在不停進(jìn)步、變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視自身素質(zhì)的不停提高、與時(shí)俱進(jìn)，才能不落伍?；貞浺炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理措施、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與積極性。（二）對(duì)學(xué)生發(fā)展把握局限性。在教育教學(xué)工作中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。（三）與任課老師之間的溝通不夠。在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全獲得大家的理解。二、分析以上問(wèn)題產(chǎn)生的原因：（一）是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的規(guī)定，思想上有等、懶、靠等消極情緒；（二）對(duì)自己專業(yè)發(fā)展的前途和同樣不明確，吃懷疑的態(tài)度；（三）是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整頓；（四）對(duì)學(xué)生缺乏理解，對(duì)教學(xué)學(xué)習(xí)工作中出現(xiàn)的摩擦處理方式欠佳；（五）工作措施單一，處理問(wèn)題的方式不夠靈活。三、下一步整改措施：通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和局限性，在此后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格規(guī)定自己，認(rèn)真做好如下幾點(diǎn)：（一）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。首先是堅(jiān)強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的研究，挖掘自己在專業(yè)方面的潛在能量，明確自己的專業(yè)目的和意義，建立專業(yè)自信心，尤其是要深刻研究有關(guān)專業(yè)的理論方面的知識(shí)。另首先是在拓展專業(yè)以外領(lǐng)域的研究面，在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。在法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，全面發(fā)展。（二）強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有環(huán)節(jié)地完畢，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同步變壓力為動(dòng)力，積極增進(jìn)自身能力的不停提高。（三）開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)大綱規(guī)定的范圍之內(nèi)，在實(shí)際的教學(xué)基礎(chǔ)之上，事實(shí)求是，但要大膽創(chuàng)新，積極創(chuàng)新。只有不停創(chuàng)新，才會(huì)不停發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正問(wèn)題，推進(jìn)自身、學(xué)生和學(xué)校的進(jìn)步?？傊?，在此后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)針對(duì)以上的局限性一一加以強(qiáng)化，力爭(zhēng)做一名師德崇高、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。——師德自查匯報(bào)鄉(xiāng)寧一中美術(shù)薛改芳教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我愈加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。下面是我結(jié)合自己的教育工作體現(xiàn)，作自我問(wèn)題剖析一、教育教學(xué)工作的回憶（一）自己在熱愛(ài)學(xué)生方面愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體目前既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地看待每一種學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的規(guī)定，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不停完善的動(dòng)力。局限性之處：缺乏依法執(zhí)教，尤其是碰到某些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對(duì)此類(lèi)學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的體現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)當(dāng)具有的起碼規(guī)定。。（二）查自己在愛(ài)崗敬業(yè)方面在教育教學(xué)中，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度看待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格規(guī)定、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！狈e極實(shí)行素質(zhì)教育，不停提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)之目的。局限性之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。（三）查自己在為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此我時(shí)刻重視自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參與任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)導(dǎo)致不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。（四）查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不停學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的規(guī)定，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)教育措施，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不停自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、不恥下問(wèn)。二、以上教育教學(xué)工作中存在的為題局限性之處一：工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)懷學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對(duì)后進(jìn)生缺乏應(yīng)有的耐性，滿足于完畢任務(wù)；作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生，不能立即與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能常常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒(méi)能結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)高的甚至不切實(shí)際的規(guī)定，而在學(xué)生不能到達(dá)自己的規(guī)定期又言行過(guò)激，而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)。總覺(jué)得自己能按照規(guī)定去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。。局限性之處二：關(guān)懷集體還不夠。局限性之處三：無(wú)私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，積極意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)看待某些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。。局限性之處四：缺乏進(jìn)取精神，對(duì)獲取新知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還局限性。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識(shí)更新，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性不強(qiáng)。三、此后采用的措施：（一）樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵照教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹(shù)立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)尊重學(xué)生，公平、公正看待每一種學(xué)生，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在學(xué)生管理方面，措施要豐富，充斥熱情，感情投入。（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤快苦鉆，精益求益。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，使自己很好地依法執(zhí)教。（三）在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在看待學(xué)生方面尤其是看待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，看待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用某些比較隨和的措施，別讓師生關(guān)系