文言文斷句彼、此、其、之(表示“他”)。給文章某一段，某句斷句，用“/”標(biāo)記隔開。野雞餓了叫嘰嘰，季姬就拿竹箕中的小米喂它們。不做它,那么容易的也會變的困難!因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以判斷句讀了。斷1：漆黑頭發(fā)，全無麻子，腳不大，周正。將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。眼睛刻小了，可以修大；借助名詞（代詞）斷句。斷2：下雨天，留客天，留我不？留！業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S明月松間照，清泉石上流。雖、雖然、縱、縱使、茍、故、是故、是以、則、然則、或、況、而況、且、至于、已而、于是、豈、豈非等，它們的前面一般要斷開。你看到的我并非真實(shí)的我,當(dāng)然我看到的也不是。孔子說“時光像河水一樣流去,日夜不停。你看到的我并非真實(shí)的我,當(dāng)然我看到的也不是。1、文言文拔高練習(xí),積累常用文言字詞。找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出了獨(dú)立的句子，從而斷句?？滔髦溃悄绱螅磕缧。谴罂尚。〔豢纱笠玻啃】纱螅蟛豢尚∫玻鹊缴狭四昙o(jì)了，懂得了讀書的好處了，想用心讀書了，但已經(jīng)老眼昏花，體力不支，不可能好好讀書了。（劉邦說：“他和你年齡誰大誰??？”張良說：“比我大。1990年3月，國家語委和中華人民共和國新聞出版署聯(lián)合發(fā)布了修訂后的《標(biāo)點(diǎn)符號用法》，共列標(biāo)點(diǎn)符號16種。教學(xué)目標(biāo)1、了解文言文節(jié)奏劃分，學(xué)會體會文言文語言的魅力；2、文言文拔高練習(xí),積累常用文言字詞。教學(xué)重難點(diǎn)1、文言文拔高練習(xí),積累常用文言字詞。2、運(yùn)用所學(xué)知識解答陌生文本斷句題型。壹認(rèn)識文言文①我國最早的古書是沒有標(biāo)點(diǎn)的。②大約在漢代，開始使用句讀。③到了宋代，開始使用圈點(diǎn)。④到了明代又出現(xiàn)︴和‖，分別用來表示人名和地名。⑤進(jìn)入20世紀(jì)，一些學(xué)者開始向國內(nèi)介紹歐美最通行的一些標(biāo)點(diǎn)符號。并根據(jù)古代的句讀符號，參考西洋方法研究制定出了適合中國文字需要的我國最早的新式標(biāo)點(diǎn)符號。知識小拓展如：人名、地名、國名、朝代名、官職名等。1、文言文拔高練習(xí),積累常用文言字詞。童子打桐子桐子落童子樂丫頭啃鴨頭鴨頭咸丫頭嫌因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以判斷句讀了。北山愚公者年且九十面山而居（5）連詞或介詞等如“以、于、為、則、而”往往用于句中，在其前后一般不斷句；（2）注意對稱句，利用其上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)斷句。上聯(lián)是針對青年人說的，下聯(lián)是老年人的感慨。（1）通讀全文，弄懂大意。沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之。孔子說“時光像河水一樣流去,日夜不停。你看到的我并非真實(shí)的我,當(dāng)然我看到的也不是。常用的句尾詞有：也、矣、焉、耳、與(歟)、邪(耶)、夫、哉等。明月松間照，清泉石上流。1990年3月，國家語委和中華人民共和國新聞出版署聯(lián)合發(fā)布了修訂后的《標(biāo)點(diǎn)符號用法》，共列標(biāo)點(diǎn)符號16種。啊，我感嘆天和地的寬廣，歲月時光的流逝，時光流逝的就像這水，其實(shí)并沒有真正逝去。譯文：季姬感到寂寞，羅集了一些雞來養(yǎng)，是那種出自荊棘叢中的野雞。將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。童子打桐子桐子落童子樂盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。結(jié)構(gòu)：“……者……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”“為……所……”“受……于……”“如……何”等。業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S⑥新中國成立后，對原標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行研究整理，1951年，政府公布《標(biāo)點(diǎn)符號用法》，共列標(biāo)點(diǎn)符號十四種，包括句號、逗號、頓號、分號等；⑦20世紀(jì)60年代，漢字文稿的書寫和出版物的排印由直行改為橫行，某些標(biāo)點(diǎn)符號的用法也有了新的發(fā)展變化，有必要對原規(guī)定進(jìn)行整理。1990年3月，國家語委和中華人民共和國新聞出版署聯(lián)合發(fā)布了修訂后的《標(biāo)點(diǎn)符號用法》，共列標(biāo)點(diǎn)符號16種。知識小拓展何為斷句？何為斷句？

斷句是古代啟蒙教育的第一步，是讀書人的一項(xiàng)基本功，也是考察文言文的傳統(tǒng)方式。中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，所以前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方斷開，叫“讀”（dòu）給文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。斷句的標(biāo)記為“/”。考察形式給文章某一段，某句斷句，用“/”標(biāo)記隔開。我喜歡你喜歡什么喜歡你誰你我什么我喜歡你誰喜歡你我我喜歡你。喜歡什么？喜歡你。誰？你。我什么？我喜歡你。誰喜歡你？我。1.下雨天留客天留我不留斷1：下雨，天留客；天留,我不留！斷2：下雨天，留客天，留我不？留！2.漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正

斷1：漆黑頭發(fā)，全無麻子，腳不大，周正。斷2：漆黑，頭發(fā)全無，麻子，腳不大周正。貳

斷句小技巧（1）通讀全文，弄懂大意。（2）循序漸進(jìn)，先易后難。將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。（3）借助一些方法技巧，巧妙斷句。文言斷句的步驟眼睛刻小了，可以修大；借助名詞（代詞）斷句?？次曳俏椅铱次椅乙卜俏冶恕⒋?、其、之(表示“他”)。①我國最早的古書是沒有標(biāo)點(diǎn)的?？次曳俏椅铱次椅乙卜俏尧鄣搅怂未?，開始使用圈點(diǎn)。北山愚公者年且九十面山而居漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式，黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S”齊景公問：“仲尼有才干嗎？”子貢回答說：“有才干。常用的句尾詞有：也、矣、焉、耳、與(歟)、邪(耶)、夫、哉等。黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S明月松間照，清泉石上流。指放在句尾表語氣或判斷等的虛詞。將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。明代文學(xué)家徐渭有一副對聯(lián)：給文章某一段，某句斷句，用“/”標(biāo)記隔開。不做它,那么容易的也會變的困難!你站在橋上看風(fēng)景，?看風(fēng)景人在樓上看你。中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，所以前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用“。1.借助名詞（代詞）斷句。

如：人名、地名、國名、朝代名、官職名等。

一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當(dāng)。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以判斷句讀了。常見代詞有：吾、余、予(表示“我”)；

爾、汝、公、卿、君、若(表示“你”)；

彼、此、其、之(表示“他”)?！拘≡嚺５丁靠滔髦辣悄绱竽磕缧”谴罂尚⌒〔豢纱笠材啃】纱蟠蟛豢尚∫部滔髦溃悄绱螅磕缧。谴罂尚。〔豢纱笠玻啃】纱螅蟛豢尚∫玻窨痰募记墒潜亲硬蝗缈痰么笠稽c(diǎn)，眼睛不如刻的小一點(diǎn)。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小。2.借助動詞（形容詞）斷句。

找出動詞或形容詞，明確句意。古漢語中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心。找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出了獨(dú)立的句子，從而斷句?！拘≡嚺５丁坷?/p>

及反市罷遂不得履//【小試牛刀】一日曝書畫有一牧童見之拊掌大笑一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑有一天，晾曬書畫,一個牧童看到了這幅畫,拍手大笑。3.借助對話標(biāo)志斷句。

對話常以“曰”“云”“言”“謂”為標(biāo)志。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者（即對話雙方），明辨句讀。注意：兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。【小試牛刀】沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之?！而欓T宴》沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之。（劉邦說：“他和你年齡誰大誰?。俊睆埩颊f：“比我大?！眲钫f：“你替我請他進(jìn)來，我要像對待兄長一樣對待他?！保R景公謂子貢曰/子誰師/曰/臣師仲尼/公曰/仲尼賢乎/對曰/賢齊景公謂子貢曰子誰師曰臣師仲尼公曰仲尼賢乎對曰賢——《說苑》（齊景公問子貢：“你的老師是誰？”子貢回答說：“我的老師是仲尼。”齊景公問：“仲尼有才干嗎？”子貢回答說：“有才干?！?/p>

）【小試牛刀】4.借助文言虛詞斷句

一些語氣詞和連詞的前后，往往就是該斷句的地方。具體如下：（1）句首發(fā)語詞：指放在句子開頭起強(qiáng)調(diào)或領(lǐng)起全句乃至全段作用的虛詞。它的后面要斷開，如果它的前面還接別的句子，那么前面也要斷開。常用虛詞是標(biāo)志：古人喜歡“之乎者也”這些虛詞，用在句子的開頭或者結(jié)尾虛詞通常是語氣詞，可以在其前后斷句。常用的發(fā)語詞有：夫、蓋、至、若、若夫、至若、然、則、然則、豈、豈若、宜、誠宜、何嘗等。（2）句尾詞：指放在句尾表語氣或判斷等的虛詞。它的后面要斷開。常用的句尾詞有：也、矣、焉、耳、與(歟)、邪(耶)、夫、哉等。（3）復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、茍、故、是故、是以、則、然則、或、況、而況、且、至于、已而、于是、豈、豈非等，它們的前面一般要斷開。（4）在文言文里是兩個單音節(jié)詞，而在現(xiàn)代漢語中使一個雙音節(jié)詞的，往往都要分開讀。（5）連詞或介詞等如“以、于、為、則、而”往往用于句中，在其前后一般不斷句；“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，它的前面要斷開。例句：子曰逝者如斯夫不舍晝夜【小試牛刀】孔子說“時光像河水一樣流去,日夜不停?！?/天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣【小試牛刀】天下的事情難道有困難簡單之分?做它,那么困難的也會變得容易；不做它,那么容易的也會變的困難!////【小試牛刀】嗟乎吾感天地之廣大歲月之蹉跎逝者如斯而未嘗往也////啊，我感嘆天和地的寬廣，歲月時光的流逝，時光流逝的就像這水，其實(shí)并沒有真正逝去。5.借助固定結(jié)構(gòu)斷句

（1）注意一些特殊句式和固定結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)來斷句。如句式：倒裝句、判斷句、被動句等。結(jié)構(gòu)：“……者……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”“為……所……”“受……于……”“如……何”等。（2）注意對稱句，利用其上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)斷句。【小試牛刀】例句：北山愚公者年且九十面山而居北山的愚公,年紀(jì)將近九十歲了,面對著大山居住。//特殊句式、固定結(jié)構(gòu)莫拆散如“有所”“無所”“有以”“無以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無”“無乃”“何以”“于是”“然則”等。記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式，如：“何……之有”“如……何”；“唯……是……”；“不亦……乎”？）6.對偶、反復(fù)與頂真頂真：是一種修辭方法,是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞,用以修飾兩句子的聲韻的方法。相同詞語緊相連，一般中間要斷句

例1：(頂真）看我非我我看我我也非我

你看到的我并非真實(shí)的我,當(dāng)然我看到的也不是。//頂真眼睛刻小了，可以修大；找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出了獨(dú)立的句子，從而斷句。常見代詞有：吾、余、予(表示“我”)；（劉邦說：“他和你年齡誰大誰??？”張良說：“比我大。將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣——《說苑》并根據(jù)古代的句讀符號，參考西洋方法研究制定出了適合中國文字需要的我國最早的新式標(biāo)點(diǎn)符號。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。鼻子刻大了，可以削??；借助動詞（形容詞）斷句。鼻子刻大了，可以削??；中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，所以前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用“?？鬃诱f“時光像河水一樣流去,日夜不停。2、文言文拔高練習(xí),積累常用文言字詞。（1）通讀全文，弄懂大意。（2）注意對稱句，利用其上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)斷句。童子打桐子桐子落童子樂丫頭啃鴨頭鴨頭咸丫頭嫌借助動詞（形容詞）斷句。常用的句尾詞有：也、矣、焉、耳、與(歟)、邪(耶)、夫、哉等。黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S（1）通讀全文，弄懂大意。賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微；酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。你站在橋上看風(fēng)景，?看風(fēng)景人在樓上看你。（卞之琳《斷章》）頂真在詩歌中的運(yùn)用例2：（對偶）句式整齊對稱。明月松間照，清泉石上流。楊柳婀娜多姿可謂嫵媚極了桃李絢爛多彩可謂鮮艷極了///對偶【小試牛刀】黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S文言中的對偶童子打桐子桐子落童子樂丫頭啃鴨頭鴨頭咸丫頭嫌////////【小試牛刀】黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S文言中的對偶童子打桐子桐子落童子樂丫頭啃鴨頭鴨頭咸丫頭嫌////////例3：（反復(fù)）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。反復(fù)紀(jì)昌學(xué)射是勤