第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《圓錐的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書23-24頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3．情感目標(biāo)：用生活中的圓錐讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量圓錐的高。課前準(zhǔn)備：要求每個(gè)學(xué)生用教科書圖樣做一個(gè)圓錐的模型，并讓學(xué)生收集一些圓錐形的實(shí)物，教師準(zhǔn)備一個(gè)圓錐形物體，一塊平板(或玻璃)，一把直尺。教學(xué)過程：教師活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)一、初步感知教師示出圓錐體鉛錘實(shí)物、圓錐型漏斗實(shí)物。指出這是圓錐體實(shí)物。同學(xué)們能指出生活中的圓錐體嗎？現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，同學(xué)們看大屏幕上的畫面，注意出現(xiàn)的圓錐體的鏡頭。同學(xué)們舉手搶答出圓錐體物體。感受圓錐在生活中的存在形式。認(rèn)識(shí)近似圓錐實(shí)物和模型及各部分的名稱。學(xué)生結(jié)論：圓錐體東西好像不多，只有鉛錘，漏斗，沙堆，鉛筆尖等。學(xué)生找出了：煤堆；糧堆；帳篷；削好了的鉛筆尖；金字塔像，但不是圓錐；圓錐形凹槽。二、探究新知（一）圓錐的認(rèn)識(shí)1.演示動(dòng)畫"圓錐的形成"（1）一個(gè)長(zhǎng)方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱體，那么你們知道圓錐體是怎樣形成的嗎？（2）多媒體演示直角三角形繞一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡是一個(gè)圓錐體。繞另一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡也是一個(gè)圓錐體。分別閃爍底面半徑和高。2.教師提問：（1）圓柱體有哪些特征？（2）什么叫圓柱的高？3.學(xué)習(xí)圓錐體。提問：（1）圓錐體有哪些特征？（2）什么叫圓錐的高？4.教師小結(jié)：（1）(演示動(dòng)畫"圓錐體的認(rèn)識(shí)")（2）測(cè)量圓錐的高。①引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？②用直尺和三角板如何測(cè)量圓錐的高。32019--10教學(xué)內(nèi)容：教科書23-24頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3．情感目標(biāo)：用生活中的圓錐讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量圓錐的高。課前準(zhǔn)備：要求每個(gè)學(xué)生用教科書圖樣做一個(gè)圓錐的模型，并讓學(xué)生收集一些圓錐形的實(shí)物，教師準(zhǔn)備一個(gè)圓錐形物體，一塊平板(或玻璃)，一把直尺。教學(xué)過程：教師活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)一、初步感知教師示出圓錐體鉛錘實(shí)物、圓錐型漏斗實(shí)物。指出這是圓錐體實(shí)物。同學(xué)們能指出生活中的圓錐體嗎？現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，同學(xué)們看大屏幕上的畫面，注意出現(xiàn)的圓錐體的鏡頭。同學(xué)們舉手搶答出圓錐體物體。感受圓錐在生活中的存在形式。認(rèn)識(shí)近似圓錐實(shí)物和模型及各部分的名稱。學(xué)生結(jié)論：圓錐體東西好像不多，只有鉛錘，漏斗，沙堆，鉛筆尖等。學(xué)生找出了：煤堆；糧堆；帳篷；削好了的鉛筆尖；金字塔像，但不是圓錐；圓錐形凹槽。二、探究新知（一）圓錐的認(rèn)識(shí)1.演示動(dòng)畫"圓錐的形成"（1）一個(gè)長(zhǎng)方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱體，那么你們知道圓錐體是怎樣形成的嗎？（2）多媒體演示直角三角形繞一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡是一個(gè)圓錐體。繞另一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡也是一個(gè)圓錐體。分別閃爍底面半徑和高。2.教師提問：（1）圓柱體有哪些特征？（2）什么叫圓柱的高？3.學(xué)習(xí)圓錐體。提問：（1）圓錐體有哪些特征？（2）什么叫圓錐的高？4.教師小結(jié)：（1）(演示動(dòng)畫"圓錐體的認(rèn)識(shí)")（2）測(cè)量圓錐的高。①引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？②用直尺和三角板如何測(cè)量圓錐的高。32019--10教學(xué)內(nèi)容：教科書23-24頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3．情感目標(biāo)：用生活中的圓錐讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量圓錐的高。課前準(zhǔn)備：要求每個(gè)學(xué)生用教科書圖樣做一個(gè)圓錐的模型，并讓學(xué)生收集一些圓錐形的實(shí)物，教師準(zhǔn)備一個(gè)圓錐形物體，一塊平板(或玻璃)，一把直尺。教學(xué)過程：教師活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)一、初步感知教師示出圓錐體鉛錘實(shí)物、圓錐型漏斗實(shí)物。指出這是圓錐體實(shí)物。同學(xué)們能指出生活中的圓錐體嗎？現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，同學(xué)們看大屏幕上的畫面，注意出現(xiàn)的圓錐體的鏡頭。同學(xué)們舉手搶答出圓錐體物體。感受圓錐在生活中的存在形式。認(rèn)識(shí)近似圓錐實(shí)物和模型及各部分的名稱。學(xué)生結(jié)論：圓錐體東西好像不多，只有鉛錘，漏斗，沙堆，鉛筆尖等。學(xué)生找出了：煤堆；糧堆；帳篷；削好了的鉛筆尖；金字塔像，但不是圓錐；圓錐形凹槽。二、探究新知（一）圓錐的認(rèn)識(shí)1.演示動(dòng)畫"圓錐的形成"（1）一個(gè)長(zhǎng)方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱體，那么你們知道圓錐體是怎樣形成的嗎？（2）多媒體演示直角三角形繞一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡是一個(gè)圓錐體。繞另一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡也是一個(gè)圓錐體。分別閃爍底面半徑和高。2.教師提問：（1）圓柱體有哪些特征？（2）什么叫圓柱的高？3.學(xué)習(xí)圓錐體。提問：（1）圓錐體有哪些特征？（2）什么叫圓錐的高？4.教師小結(jié)：（1）(演示動(dòng)畫"圓錐體的認(rèn)識(shí)")（2）測(cè)量圓錐的高。①引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？②用直尺和三角板如何測(cè)量圓錐的高。32019--10教學(xué)內(nèi)容：教科書23-24頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3．情感目標(biāo)：用生活中的圓錐讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量圓錐的高。課前準(zhǔn)備：要求每個(gè)學(xué)生用教科書圖樣做一個(gè)圓錐的模型，并讓學(xué)生收集一些圓錐形的實(shí)物，教師準(zhǔn)備一個(gè)圓錐形物體，一塊平板(或玻璃)，一把直尺。教學(xué)過程：教師活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)一、初步感知教師示出圓錐體鉛錘實(shí)物、圓錐型漏斗實(shí)物。指出這是圓錐體實(shí)物。同學(xué)們能指出生活中的圓錐體嗎？現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，同學(xué)們看大屏幕上的畫面，注意出現(xiàn)的圓錐體的鏡頭。同學(xué)們舉手搶答出圓錐體物體。感受圓錐在生活中的存在形式。認(rèn)識(shí)近似圓錐實(shí)物和模型及各部分的名稱。學(xué)生結(jié)論：圓錐體東西好像不多，只有鉛錘，漏斗，沙堆，鉛筆尖等。學(xué)生找出了：煤堆；糧堆；帳篷；削好了的鉛筆尖；金字塔像，但不是圓錐；圓錐形凹槽。二、探究新知（一）圓錐的認(rèn)識(shí)1.演示動(dòng)畫"圓錐的形成"（1）一個(gè)長(zhǎng)方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱體，那么你們知道圓錐體是怎樣形成的嗎？（2）多媒體演示直角三角形繞一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡是一個(gè)圓錐體。繞另一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡也是一個(gè)圓錐體。分別閃爍底面半徑和高。2.教師提問：（1）圓柱體有哪些特征？（2）什么叫圓柱的高？3.學(xué)習(xí)圓錐體。提問：（1）圓錐體有哪些特征？（2）什么叫圓錐的高？4.教師小結(jié)：（1）(演示動(dòng)畫"圓錐體的認(rèn)識(shí)")（2）測(cè)量圓錐的高。①引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？②用直尺和三角板如何測(cè)量圓錐的高。32019--10教學(xué)內(nèi)容：教科書23-24頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3．情感目標(biāo)：用生活中的圓錐讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量圓錐的高。課前準(zhǔn)備：要求每個(gè)學(xué)生用教科書圖樣做一個(gè)圓錐的模型，并讓學(xué)生收集一些圓錐形的實(shí)物，教師準(zhǔn)備一個(gè)圓錐形物體，一塊平板(或玻璃)，一把直尺。教學(xué)過程：教師活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)一、初步感知教師示出圓錐體鉛錘實(shí)物、圓錐型漏斗實(shí)物。指出這是圓錐體實(shí)物。同學(xué)們能指出生活中的圓錐體嗎？現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，同學(xué)們看大屏幕上的畫面，注意出現(xiàn)的圓錐體的鏡頭。同學(xué)們舉手搶答出圓錐體物體。感受圓錐在生活中的存在形式。認(rèn)識(shí)近似圓錐實(shí)物和模型及各部分的名稱。學(xué)生結(jié)論：圓錐體東西好像不多，只有鉛錘，漏斗，沙堆，鉛筆尖等。學(xué)生找出了：煤堆；糧堆；帳篷；削好了的鉛筆尖；金字塔像，但不是圓錐；圓錐形凹槽。二、探究新知（一）圓錐的認(rèn)識(shí)1.演示動(dòng)畫"圓錐的形成"（1）一個(gè)長(zhǎng)方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱體，那么你們知道圓錐體是怎樣形成的嗎？（2）多媒體演示直角三角形繞一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡是一個(gè)圓錐體。繞另一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡也是一個(gè)圓錐體。分別閃爍底面半徑和高。2.教師提問：（1）圓柱體有哪些特征？（2）什么叫圓柱的高？3.學(xué)習(xí)圓錐體。提問：（1）圓錐體有哪些特征？（2）什么叫圓錐的高？4.教師小結(jié)：（1）(演示動(dòng)畫"圓錐體的認(rèn)識(shí)")（2）測(cè)量圓錐的高。①引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？②用直尺和三角板如何測(cè)量圓錐的高。32019--10教學(xué)內(nèi)容：教科書23-24頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3．情感目標(biāo)：用生活中的圓錐讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量圓錐的高。課前準(zhǔn)備：要求每個(gè)學(xué)生用教科書圖樣做一個(gè)圓錐的模型，并讓學(xué)生收集一些圓錐形的實(shí)物，教師準(zhǔn)備一個(gè)圓錐形物體，一塊平板(或玻璃)，一把直尺。教學(xué)過程：教師活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)一、初步感知教師示出圓錐體鉛錘實(shí)物、圓錐型漏斗實(shí)物。指出這是圓錐體實(shí)物。同學(xué)們能指出生活中的圓錐體嗎？現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，同學(xué)們看大屏幕上的畫面，注意出現(xiàn)的圓錐體的鏡頭。同學(xué)們舉手搶答出圓錐體物體。感受圓錐在生活中的存在形式。認(rèn)識(shí)近似圓錐實(shí)物和模型及各部分的名稱。學(xué)生結(jié)論：圓錐體東西好像不多，只有鉛錘，漏斗，沙堆，鉛筆尖等。學(xué)生找出了：煤堆；糧堆；帳篷；削好了的鉛筆尖；金字塔像，但不是圓錐；圓錐形凹槽。二、探究新知（一）圓錐的認(rèn)識(shí)1.演示動(dòng)畫"圓錐的形成"（1）一個(gè)長(zhǎng)方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱體，那么你們知道圓錐體是怎樣形成的嗎？（2）多媒體演示直角三角形繞一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡是一個(gè)圓錐體。繞另一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡也是一個(gè)圓錐體。分別閃爍底面半徑和高。2.教師提問：（1）圓柱體有哪些特征？（2）什么叫圓柱的高？3.學(xué)習(xí)圓錐體。提問：（1）圓錐體有哪些特征？（2）什么叫圓錐的高？4.教師小結(jié)：（1）(演示動(dòng)畫"圓錐體的認(rèn)識(shí)")（2）測(cè)量圓錐的高。①引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？②用直尺和三角板如何測(cè)量圓錐的高。32019--10教學(xué)內(nèi)容：教科書23-24頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3．情感目標(biāo)：用生活中的圓錐讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量圓錐的高。課前準(zhǔn)備：要求每個(gè)學(xué)生用教科書圖樣做一個(gè)圓錐的模型，并讓學(xué)生收集一些圓錐形的實(shí)物，教師準(zhǔn)備一個(gè)圓錐形物體，一塊平板(或玻璃)，一把直尺。教學(xué)過程：教師活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)一、初步感知教師示出圓錐體鉛錘實(shí)物、圓錐型漏斗實(shí)物。指出這是圓錐體實(shí)物。同學(xué)們能指出生活中的圓錐體嗎？現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，同學(xué)們看大屏幕上的畫面，注意出現(xiàn)的圓錐體的鏡頭。同學(xué)們舉手搶答出圓錐體物體。感受圓錐在生活中的存在形式。認(rèn)識(shí)近似圓錐實(shí)物和模型及各部分的名稱。學(xué)生結(jié)論：圓錐體東西好像不多，只有鉛錘，漏斗，沙堆，鉛筆尖等。學(xué)生找出了：煤堆；糧堆；帳篷；削好了的鉛筆尖；金字塔像，但不是圓錐；圓錐形凹槽。二、探究新知（一）圓錐的認(rèn)識(shí)1.演示動(dòng)畫"圓錐的形成"（1）一個(gè)長(zhǎng)方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱體，那么你們知道圓錐體是怎樣形成的嗎？（2）多媒體演示直角三角形繞一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡是一個(gè)圓錐體。繞另一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡也是一個(gè)圓錐體。分別閃爍底面半徑和高。2.教師提問：（1）圓柱體有哪些特征？（2）什么叫圓柱的高？3.學(xué)習(xí)圓錐體。提問：（1）圓錐體有哪些特征？（2）什么叫圓錐的高？4.教師小結(jié)：（1）(演示動(dòng)畫"圓錐體的認(rèn)識(shí)")（2）測(cè)量圓錐的高。①引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？②用直尺和三角板如何測(cè)量圓錐的高。32019--10教學(xué)內(nèi)容：教科書23-24頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3．情感目標(biāo)：用生活中的圓錐讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量圓錐的高。課前準(zhǔn)備：要求每個(gè)學(xué)生用教科書圖樣做一個(gè)圓錐的模型，并讓學(xué)生收集一些圓錐形的實(shí)物，教師準(zhǔn)備一個(gè)圓錐形物體，一塊平板(或玻璃)，一把直尺。教學(xué)過程：教師活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)一、初步感知教師示出圓錐體鉛錘實(shí)物、圓錐型漏斗實(shí)物。指出這是圓錐體實(shí)物。同學(xué)們能指出生活中的圓錐體嗎？現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，同學(xué)們看大屏幕上的畫面，注意出現(xiàn)的圓錐體的鏡頭。同學(xué)們舉手搶答出圓錐體物體。感受圓錐在生活中的存在形式。認(rèn)識(shí)近似圓錐實(shí)物和模型及各部分的名稱。學(xué)生結(jié)論：圓錐體東西好像不多，只有鉛錘，漏斗，沙堆，鉛筆尖等。學(xué)生找出了：煤堆；糧堆；帳篷；削好了的鉛筆尖；金字塔像，但不是圓錐；圓錐形凹槽。二、探究新知（一）圓錐的認(rèn)識(shí)1.演示動(dòng)畫"圓錐的形成"（1）一個(gè)長(zhǎng)方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱體，那么你們知道圓錐體是怎樣形成的嗎？（2）多媒體演示直角三角形繞一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡是一個(gè)圓錐體。繞另一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡也是一個(gè)圓錐體。分別閃爍底面半徑和高。2.教師提問：（1）圓柱體有哪些特征？（2）什么叫圓柱的高？3.學(xué)習(xí)圓錐體。提問：（1）圓錐體有哪些特征？（2）什么叫圓錐的高？4.教師小結(jié)：（1）(演示動(dòng)畫"圓錐體的認(rèn)識(shí)")（2）測(cè)量圓錐的高。①引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？②用直尺和三角板如何測(cè)量圓錐的高。32019--10教學(xué)內(nèi)容：教科書23-24頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3．情感目標(biāo)：用生活中的圓錐讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量圓錐的高。課前準(zhǔn)備：要求每個(gè)學(xué)生用教科書圖樣做一個(gè)圓錐的模型，并讓學(xué)生收集一些圓錐形的實(shí)物，教師準(zhǔn)備一個(gè)圓錐形物體，一塊平板(或玻璃)，一把直尺。教學(xué)過程：教師活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)一、初步感知教師示出圓錐體鉛錘實(shí)物、圓錐型漏斗實(shí)物。指出這是圓錐體實(shí)物。同學(xué)們能指出生活中的圓錐體嗎？現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，同學(xué)們看大屏幕上的畫面，注意出現(xiàn)的圓錐體的鏡頭。同學(xué)們舉手搶答出圓錐體物體。感受圓錐在生活中的存在形式。認(rèn)識(shí)近似圓錐實(shí)物和模型及各部分的名稱。學(xué)生結(jié)論：圓錐體東西好像不多，只有鉛錘，漏斗，沙堆，鉛筆尖等。學(xué)生找出了：煤堆；糧堆；帳篷；削好了的鉛筆尖；金字塔像，但不是圓錐；圓錐形凹槽。二、探究新知（一）圓錐的認(rèn)識(shí)1.演示動(dòng)畫"圓錐的形成"（1）一個(gè)長(zhǎng)方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱體，那么你們知道圓錐體是怎樣形成的嗎？（2）多媒體演示直角三角形繞一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡是一個(gè)圓錐體。繞另一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡也是一個(gè)圓錐體。分別閃爍底面半徑和高。2.教師提問：（1）圓柱體有哪些特征？（2）什么叫圓柱的高？3.學(xué)習(xí)圓錐體。提問：（1）圓錐體有哪些特征？（2）什么叫圓錐的高？4.教師小結(jié)：（1）(演示動(dòng)畫"圓錐體的認(rèn)識(shí)")（2）測(cè)量圓錐的高。①引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？②用直尺和三角板如何測(cè)量圓錐的高