幼兒教案怎么寫(xiě)幼兒園托班教案五篇1、欣賞漫畫(huà)，在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上講述自己對(duì)漫畫(huà)的理解。2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來(lái)體驗(yàn)漫畫(huà)的幽默與風(fēng)趣重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來(lái)體驗(yàn)漫畫(huà)的幽默與風(fēng)趣活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件教師活動(dòng)一、導(dǎo)入部份：介紹父與子的形象1、今天，我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那我們一起來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)吧？2、看，他們來(lái)了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄓ變河懻摶卮穑?、他們是怎么跳舞的？來(lái)，學(xué)學(xué)看。4、其實(shí)啊，這兩個(gè)人啊，一個(gè)是爸爸，還有一個(gè)呢是兒子。我們來(lái)子細(xì)看看，他們是長(zhǎng)得什么樣子的？5、小結(jié)：這兩個(gè)人呀長(zhǎng)得真有趣，爸爸長(zhǎng)著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒(méi)有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長(zhǎng)得可真故意思。他們是德國(guó)的一個(gè)非常了不起的漫畫(huà)大師卜勞恩畫(huà)的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了不少好玩、有趣的事情，卜勞恩都把它們畫(huà)下來(lái)了，記在一本叫“父與子”的漫畫(huà)書(shū)里。今天我們就來(lái)看看其中的一組“最后的一個(gè)蘋(píng)果”，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢？（一）第1次完整欣賞1、欣賞課件第一幅畫(huà)后提問(wèn)：瞧，他們這對(duì)父子在做什么呢？這棵蘋(píng)果樹(shù)有什么特殊的地方？樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？怎樣才干得到這最后一個(gè)蘋(píng)果呢？（幼兒討論，商議回答獲得蘋(píng)果的辦法）剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。2、繼續(xù)觀看課件，完整欣賞結(jié)束活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)從1數(shù)到5O2、積極的摹仿手指游戲，發(fā)展寶寶語(yǔ)言。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)手指游戲?qū)W會(huì)數(shù)數(shù)1-5活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶游玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌，手指游戲教師活動(dòng)一、玩一玩數(shù)手指的游戲，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。一和教師一起用小手指數(shù)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5,每數(shù)一個(gè)數(shù)寶寶雙手同時(shí)伸出一根手指。二、邊念兒歌邊用手指做動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶一同跟著做。一先鼓勵(lì)寶寶根據(jù)老師的動(dòng)作嘗試跟讀兒歌。一引導(dǎo)寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容玩手指游戲。三、重復(fù)游戲2-3遍，肯定寶寶游戲中的表現(xiàn)。 活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用'的'的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，尾隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀的積極性。5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的漂亮，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。重點(diǎn)難點(diǎn)理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。為散文創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。教師活動(dòng)結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲)聽(tīng)放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用'的'的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：教師要匡助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟示他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我'看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。 活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)故事和圖譜提供的線(xiàn)索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。2、根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。3、體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧的風(fēng)格，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧的風(fēng)格，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。教師活動(dòng)1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)木偶進(jìn)教室。(點(diǎn)評(píng)：幼兒摹仿木偶進(jìn)教室，生動(dòng)、有趣。而聽(tīng)音樂(lè)學(xué)木偶進(jìn)教室,使音樂(lè)的旋律自然地走進(jìn)了幼兒的記憶，為幼兒欣賞音樂(lè)做了很好的鋪墊。)2、結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)，引起幼兒的興趣。(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)教師畫(huà)圖譜。(2)欣賞后提問(wèn):小朋友聽(tīng)完音樂(lè)之后有什么感覺(jué)？你在聽(tīng)的時(shí)候都想到了什么？點(diǎn)評(píng)：圖譜的運(yùn)用會(huì)將抽象的音樂(lè)形象化，這我們已達(dá)成共識(shí)。而圖譜如何與音樂(lè)完美結(jié)合，利于幼兒理解、記憶，便成為了我們思量的重點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)教師圖譜的恰當(dāng)運(yùn)用應(yīng)稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆，如跳躍的旋律教師用短線(xiàn)進(jìn)行表示、聯(lián)貫的旋律教師用連線(xiàn)進(jìn)行表示，當(dāng)表現(xiàn)故事戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)教師則運(yùn)用“曲線(xiàn)”表現(xiàn)激烈的場(chǎng)面……看似簡(jiǎn)單的圖譜，沒(méi)有教師對(duì)教材的深入分析，沒(méi)有教師對(duì)幼兒深層次的解讀，是很難設(shè)計(jì)出的。而教師隨音樂(lè)恰當(dāng)準(zhǔn)確現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達(dá)到表現(xiàn)藝術(shù)美與領(lǐng)略音樂(lè)神韻之目的。）3、教師以故事的形式講述音樂(lè)的思想內(nèi)涵。教師邊講述故事邊出示音樂(lè)形象。（提供圖片）（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師運(yùn)用“故事導(dǎo)入法”匡助幼兒理解音樂(lè)。教師將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給幼兒，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，讓幼兒在了解木偶兵與老鼠兵戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程及結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞，從而讓幼兒更好的理解作品內(nèi)容。）4、欣賞音樂(lè)（1）第一遍分段欣賞樂(lè)曲每段欣賞后提問(wèn)：請(qǐng)小朋友將圖片貼到相應(yīng)的圖譜前方。（2）第二遍完整欣賞樂(lè)曲鼓勵(lì)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊自由地表演動(dòng)作。（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師是為了了解幼兒在以上兩個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)作品的理解情況，同時(shí)讓幼兒主動(dòng)的參預(yù)到活動(dòng)之中，打破以往“教師教，幼兒學(xué)”的教育理念，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。）5、分段欣賞樂(lè)曲。(1)分別欣賞每段音樂(lè)的旋律。(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每段音樂(lè)的不同旋律及旋律變化。(3)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂(lè)形象。分段欣賞后教師的提問(wèn)：第一段的音樂(lè)是什么樣的？小木偶兵是怎樣操練的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。第二段的音樂(lè)是什么樣的？小老鼠出來(lái)干什么？用動(dòng)作怎么表現(xiàn)？第三段的音樂(lè)和第幾段的音樂(lè)是一樣的？木偶兵會(huì)怎樣來(lái)迎戰(zhàn)？第四段的音樂(lè)是什么樣的？戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程是什么樣子的？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)做出來(lái)。(點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師運(yùn)用“情境表演法”讓幼兒分角色進(jìn)行表演，為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，使幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華。同時(shí)也為教師評(píng)價(jià)幼兒提供了契機(jī)。在輕松愉快的情境中,幼兒情緒高漲，其樂(lè)融融，使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。)附：故事提示：有一天一個(gè)木偶兵吹起了小喇叭，號(hào)召玩具櫥里的木偶兵和他一起出來(lái)操練，他們昂首挺胸可神氣了。驀地，老鼠王帶領(lǐng)他的老鼠兵出洞搗亂,他們東瞧瞧西看看，非常可惡。木偶兵決不能讓老鼠兵來(lái)?yè)v亂，于是加緊操練，決定把老鼠趕跑。于是，木偶兵和老鼠兵的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，一會(huì)木偶兵占了上峰，但是一會(huì)老鼠兵又占了上峰。最終木偶兵團(tuán)結(jié)一致，打敗了老鼠兵，取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。2、能正確掌握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)說(shuō)兒歌。能說(shuō)準(zhǔn)量詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3、兒歌錄音磁帶一份教師活動(dòng)一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容二、白：在一座大森林里，小熊開(kāi)了一家商店。（邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小熊在鋪?zhàn)永?。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。三、（師出場(chǎng)）：哇！小熊家開(kāi)了鋪?zhàn)樱瑥埨蠋煄Т蠹胰タ匆豢?，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）（再指著一排瓶子）這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小熊，這桌子也賣(mài)嗎？四、小班語(yǔ)言：做禮貌寶寶五、讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用四、語(yǔ)。六、活動(dòng)目標(biāo)：七、能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)，體味更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。八、活動(dòng)準(zhǔn)備：九、圖片，分組十、活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說(shuō)謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。2、接下來(lái)，引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn)，讓幼兒來(lái)回答，如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么，幼兒就回答“對(duì)不起”，