第頁共頁最新七年級生物教學(xué)方案下冊8篇(匯總)七年級生物教學(xué)方案下冊篇一認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想，務(wù)實自律，要堅持不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，而且需要重視師德建立，促進(jìn)學(xué)生德育開展，通過不同途徑進(jìn)步人體思想道德素質(zhì)，與大家共同學(xué)習(xí)好生物這門學(xué)科。今年所帶的七年級兩個班，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績看，知識掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個班的學(xué)生知識記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表如今缺乏一種對知識的綜合運用才能，不能將所學(xué)知識靈敏運用到生活中去。這也是導(dǎo)致成績不高的主要原因。但是，學(xué)生答復(fù)下列問題積極主動，積極好問。上課時課堂氣氛活潑。不管怎樣，通過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)根底知識，動手才能有所進(jìn)步，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，竭盡所能開設(shè)實驗課、開展調(diào)查活動，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的觀察才能、發(fā)散思維才能、動手操作才能、分析^p問題的才能及表達(dá)才能。使所有學(xué)生在知識運用才能方面邁上一個新臺階。本期的教學(xué)內(nèi)容根本分析^p：七年級《生物學(xué)》下冊共兩個單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有一樣的根本構(gòu)造和生物體有相似的結(jié)夠?qū)哟巍５谝粏卧滩耐ㄟ^觀察與考慮、資料分析^p、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生理解生物體構(gòu)造、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生知識和才能的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的開展。第二單元共五章內(nèi)容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。詳細(xì)講述各類植物、動物生活習(xí)性和根本特征。以及它們對人類的奉獻(xiàn)。通過理解它們的多樣性及其重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然，樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。1、知識目的：讓學(xué)生知道生物體的根本構(gòu)造;知道生物體有相似的構(gòu)造層次;理解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。2、才能目的：通過觀察與考慮、探究、實驗和資料分析^p等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并施行探究方案，記錄和分析^p探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步開展科學(xué)探究的才能。培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)據(jù);整理分析^p數(shù)據(jù)的技能;搜集和處理信息的才能。進(jìn)步學(xué)生的分析^p才能、閱讀理解才能、主動學(xué)習(xí)才能、合作交流才能及語言表達(dá)才能。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：認(rèn)同科學(xué)實驗的重大意義;認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷開展的過程，認(rèn)同科學(xué)是實事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成擅長觀察、勤于考慮、樂于探究、勇于理論的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護(hù)環(huán)境的意識，形成人與自然和諧開展的觀念。積極參加環(huán)境保護(hù)活動;理解科學(xué)、技術(shù)與社會的互相關(guān)系，進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的安康開展。1、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會的情感。3、深化鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。4、在傳授知識的同時要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析^p活動。5、借助人人通平臺，積極參加學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自己工作才能。6、努力做好月考命題及講評工作，做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作，及時總結(jié)平時教學(xué)的得失。七年級生物教學(xué)方案下冊篇二初一生物教學(xué)，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的根本知識，形成根本的生物學(xué)觀點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步學(xué)生的方法和才能，同時也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的根本知識，為適應(yīng)現(xiàn)代社會和進(jìn)步學(xué)術(shù)才能打下堅實的根底，新學(xué)期開場，為圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下：本學(xué)期，我擔(dān)任七年級五個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以到達(dá)進(jìn)步學(xué)生成績的目的。本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的構(gòu)造層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。1、知識才能目的：學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。2、情感態(tài)度價值觀目的：學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的.根本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。2、研究每個知識點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)形式，進(jìn)步學(xué)生對知識的理解3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識自主學(xué)習(xí)，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中表達(dá)師生互動的教學(xué)新境界。4、通過觀察、考慮、探究、實驗和資料分析^p等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步進(jìn)步提出問題，作出假設(shè)，制定并施行探究方案，記錄和分析^p探究結(jié)果等技能和開展科學(xué)探究才能。5、重視實驗教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的動手操作才能。6、通過作業(yè)題加強引導(dǎo)學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思維。7、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修時機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識程度在已有的根底上更上一層樓。8、加強學(xué)科教研，積極向其他優(yōu)秀老師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，并加以優(yōu)化利用，取別人之長補自己之短，從本質(zhì)上進(jìn)步教學(xué)程度，使教學(xué)成績有較大的進(jìn)步。七年級生物教學(xué)方案下冊篇三〔1〕理解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)意識?！?〕樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。〔3〕關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識?！?〕逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度?！?〕初步獲得生物圈中人類的起與開展的根本知識?！?〕獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的安康開展。〔7〕知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、做好演示實驗，完成學(xué)生實驗，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生才能之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。4、在語言、板書和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確和純熟?！?〕正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能?！?〕培養(yǎng)學(xué)生搜集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的才能。1、鼓勵學(xué)生觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計和施行。2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。4、重視進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。6、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。7、加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。8、真正表達(dá)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目的”的教學(xué)形式，使學(xué)生想聽并聽懂。9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目的，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的才能，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。七年級生物教學(xué)方案下冊篇四通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》〔七年級下冊〕課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：知識：〔1〕初步獲得生物圈中人類的起和開展的根本知識。〔2〕獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的安康開展?！?〕知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。才能：〔1〕正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能。〔2〕進(jìn)一步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的才能?！?〕利用科學(xué)的一般探究方法開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能?！?〕初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析^p和解決某些生活、消費或社會實際問題。情感態(tài)度與價值觀〔1〕理解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)意識?！?〕樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探究精神和創(chuàng)新意識?！?〕關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識?！?〕逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。人的生殖系統(tǒng)的構(gòu)造和功能；營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收；心臟的構(gòu)造及血液循環(huán)的途徑；腎單位的構(gòu)造及其功能；視覺和聽覺的形成過程；神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。受精及胚胎發(fā)育過程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過程；觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象；血液循環(huán)過程中血液成分的變化；腎單位的構(gòu)造及其功能；眼球的構(gòu)造、視覺的形成過程等內(nèi)容。本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。五、學(xué)情分析^p學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比擬濃重，但學(xué)生生性較害羞，固老師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度安康度過青春期。有的學(xué)生根底知識掌握不結(jié)實，后進(jìn)面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多催促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實，力爭全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，以獲得更好的成績。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“安康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完好。1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實，每學(xué)完一章進(jìn)展測試，每節(jié)課有練習(xí)并及時抽查登記反應(yīng)調(diào)整。2、充分利用課堂40分鐘，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面開展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，培養(yǎng)才能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和開展。期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0、88，優(yōu)秀率0、63，平均分80、40、其中兩名同學(xué)成績沒過30分，有20名同學(xué)沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較根底，假如加強管理學(xué)生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績還有較大提升空間。這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)方案，同時培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期方案，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)方案，帶著同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末考試管局排名第五?！猜浴称吣昙壣锝虒W(xué)方案下冊篇五在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級兩個班生物教學(xué)工作，為了出色的完本錢學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的根本根據(jù)，老師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的根底上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)展教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身開展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面開展。課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面開展和終身開展；進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的根底上，根據(jù)學(xué)生身心開展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)展全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、才能以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和才能，表達(dá)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、根底性和開展性。教學(xué)目的：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到開展：獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等方面的根底知識，理解這些知識并關(guān)注這些知識在消費、生活和社會開展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗的操作才能，一定的科學(xué)探究才能和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)保意識。詳細(xì)目的：知識方面獲得有關(guān)人體構(gòu)造、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的安康開展。才能方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能。情感態(tài)度和價值觀方面：理解我國的生物資狀況和生物科學(xué)技術(shù)開展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》〔七年級上冊〕。老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)____點有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察、考慮、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生根本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究才能的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的開展?fàn)顩r的評價。教材的編寫注重從生活理論出發(fā)，防止了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。七年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加興趣性。學(xué)生比擬喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生理論內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開場將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。七年級生物教學(xué)方案下冊篇六光陰如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學(xué)期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個方案。本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學(xué)沒根底，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來很吃力，需花費大量的時間和精力進(jìn)展教學(xué)。所以要想進(jìn)步成績很不容易。因此，必須很辛苦地有方案地進(jìn)展教學(xué)。本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材根本一致，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探究生命的奧秘”；第二單元是“生物體的構(gòu)造層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，理解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的構(gòu)造層次，細(xì)胞是生物體生命活動的根本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還理解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和開展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對學(xué)生進(jìn)展生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生理解我校，重新認(rèn)識我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。3、針對學(xué)情，進(jìn)展因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)方案和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，浸透課改新理念。5、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時間。6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講，爭取到達(dá)實驗效果。7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論，積極動腦考慮，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容，時間大約有16周，按每周2課時計，共32個課時，時間仍然很緊，下邊是進(jìn)度安排表：〔略〕七年級生物教學(xué)方案下冊篇七在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作，為了出色的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：本學(xué)期將繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)形式，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性和實效性。“雙思”是指老師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、開展;“六步”分別是指：提供資(入境生趣)、理解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)理論(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信成功”教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，