孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)問(wèn)題探討：不同顏色的牡丹：紅牡丹和白牡丹雜交后，子代的牡丹花會(huì)是什么顏色？問(wèn)題探討：不同顏色的牡丹：亞里士多德：認(rèn)為雄性提供“藍(lán)圖”，母體提供物質(zhì)。柏拉圖，認(rèn)為子女更象父方還是更象母方，取決于受孕時(shí)哪方的感情更投入，更濃烈些。但真正的遺傳定律是由奧地利神父孟德?tīng)柦沂究偨Y(jié)出來(lái)。亞里士多德：認(rèn)為雄性提供“藍(lán)圖”，母體提供物質(zhì)。柏拉圖，認(rèn)為（Mendel,1822-1884）遺傳學(xué)的奠基人----孟德?tīng)柊四旮旁从趯?duì)科學(xué)的癡迷，一畦畦豌豆蘊(yùn)藏遺傳的秘密。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)開(kāi)辟了研究的新路，數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)揭示出遺傳的規(guī)律。（Mendel,1822-1884）遺傳學(xué)的奠基人----孟（1）提出了遺傳單位是遺傳因子（現(xiàn)代遺傳學(xué)上確定為基因）；孟德?tīng)枺?822—1884），奧地利人，遺傳學(xué)的奠基人。21歲起做修道士，29歲起進(jìn)修自然科學(xué)和數(shù)學(xué)，1865年宣讀了自己研究的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的論文《植物雜交實(shí)驗(yàn)》。62歲時(shí)帶著對(duì)遺傳學(xué)無(wú)限的眷戀，回歸了無(wú)機(jī)世界。主要貢獻(xiàn)有:（2）發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律：基因的分離定律和基因的自由組合定律。直到1900年，孟德?tīng)柖芍匦卤粴W洲的三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，遺傳學(xué)就同這個(gè)“再發(fā)現(xiàn)”一起誕生了?。?）提出了遺傳單位是遺傳因子（現(xiàn)代遺傳學(xué)上確定為基因）第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第１節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)分析用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料獲的優(yōu)點(diǎn)和方法2、闡明孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果3、舉例說(shuō)明性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、雜交、自交、正交、反交等概念第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第１節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）學(xué)習(xí)豌豆孟德?tīng)栠x擇了豌豆作為遺傳試驗(yàn)材料豌豆孟德?tīng)栠x擇了豌豆作為遺傳試驗(yàn)材料1、用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)易成功的原因（優(yōu)點(diǎn)）?1）什么是單性花、兩性花、自花傳粉、異花傳粉、閉花受粉？2）舉例說(shuō)明什么是性對(duì)性狀？2、人工異花授粉的過(guò)程（方法）？1）什么是父本、母本？2）對(duì)誰(shuí)進(jìn)行去雄，去雄的時(shí)間和目的是什么？3）套袋的目的是什么？探究一：用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)易成功（優(yōu)點(diǎn)）和方法1、用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)易成功的原因（優(yōu)點(diǎn)）?探究一：用豌豆做遺1、豌豆花特點(diǎn)：自花傳粉，閉花授粉自然狀態(tài)下，一般都是純種探究一：為什么用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)易成功（優(yōu)點(diǎn)）?2.具有易區(qū)分的性狀,并能穩(wěn)定遺傳后代。1、豌豆花特點(diǎn)：自花傳粉，閉花授粉自然狀態(tài)下，一般都是純種探1、兩性花：2、單性花：3、自花傳粉：4、異花傳粉：5、閉花傳粉：深入探究同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，這樣的花稱為兩性花，如豌豆花。一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，這樣的花稱為單性花。如黃瓜、玉米兩性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做自花傳粉，如豌豆。兩朵花之間的傳粉過(guò)程，叫做異花傳粉。花在未開(kāi)放前，因雄蕊和雌蕊都緊緊地被花瓣包裹著，雄蕊花藥中的花粉傳到雌蕊的柱頭上，稱之為閉花傳粉。相關(guān)概念1、兩性花：深入探究同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，一朵花中只有孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件提供花粉:接受花粉:♀異花傳粉：兩朵花之間的傳粉過(guò)程（雜交）父本母本提供花粉:接受花粉:♀異花傳粉：兩朵花之間的傳粉過(guò)程（雜交性狀

相關(guān)概念

形態(tài)特征如豌豆種子的形狀、顏色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。性狀的形成的生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)和它的生活環(huán)境相互作用的結(jié)果。人們可以根據(jù)性狀的差異鑒別各種生物。指生物體的形態(tài)特征和生理特征的總稱。性狀相關(guān)概念形態(tài)特征如豌豆種子的形狀、顏色；生理特豌豆同種生物同種性狀不同表現(xiàn)類型相對(duì)性狀相對(duì)性狀:一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。豌豆同種生物同種性狀不同表現(xiàn)類型相對(duì)性狀相對(duì)性狀:一種生物的圖1耳垂的位置1、有耳垂2、無(wú)耳垂圖2卷舌1、有卷舌2、無(wú)卷舌圖3前額中央發(fā)際有一三角形突出稱美人尖1、有美人尖2、無(wú)美人尖圖4拇指豎起時(shí)彎曲情形1、挺直2、拇指向指背面彎曲圖1耳垂的位置圖2卷舌圖3前額中央發(fā)際有一兔子毛的長(zhǎng)毛和灰毛兔子的長(zhǎng)毛和狗的短毛狗的卷毛和長(zhǎng)毛黃豆莖的高莖和矮莖兔子毛的長(zhǎng)毛和灰毛兔子的長(zhǎng)毛和狗的短毛狗的卷毛和長(zhǎng)毛黃豆莖的人工異花授粉示意圖1、去雄2、套袋3、授粉4、套袋思考：

1.闡述人工異花授粉的過(guò)程？2.對(duì)誰(shuí)去雄，時(shí)間和原因？3.為什么要套上紙袋？避免自花傳粉避免外來(lái)花粉的干擾人工異花授粉示意圖1、去雄2、套袋3、授粉4、套袋思考：1人工異花授粉示意圖1、去雄2、套袋3、授粉4、套袋人工異花授粉示意圖1、去雄2、套袋3、授粉4、套袋孟德?tīng)柾愣谷斯ぎ惢ㄊ诜圻^(guò)程：1、確定被研究的相對(duì)性狀，選擇好父本（雄性，供應(yīng)花粉的植株）和母本（雌性，接受花粉的植株）。2、去雄：除去未成熟花的全部雄蕊。(花蕾期)3、套上紙袋：以免外來(lái)花粉干擾。4、人工授粉：待雌蕊成熟時(shí)，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱頭上。5、再次套袋。6、詳細(xì)記錄雜交各代的性狀，用統(tǒng)計(jì)法分析結(jié)果。19孟德?tīng)柾愣谷斯ぎ惢ㄊ诜圻^(guò)程：19探究二、一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)1、闡述孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？2、什么是雜交、自交、正交、反交？3、什么是顯性性狀、隱形形狀、性狀分離？4、親本、雜交、自交、子一代、子二代用什么符號(hào)表示？探究二、一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)1、闡述孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜高莖787高莖277矮莖×PF1F2高莖矮莖3∶1（雜交）（自交）一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，雜種子一代顯現(xiàn)出來(lái)的性狀一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，雜種子一代未顯現(xiàn)出來(lái)的性狀在雜種后代中，同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象顯性性狀⊕一、一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、雜交：隱性性狀性狀分離高莖787高莖277矮莖×PF1F2高莖矮莖3∶1實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1.F1都表現(xiàn)出顯性性狀2.F2出現(xiàn)了性狀分離3.F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1.F1都表現(xiàn)出顯性性狀2.F2出現(xiàn)了性狀分離3.高莖♀矮莖♂P(親本)高莖100%F1子(一代)矮莖♀高莖♂

P(親本)×(雜交)高莖100%F1(子一代)正交正交、反交×(雜交)反交高莖♀矮莖♂P高莖100%F1矮莖♀高莖♂P(自交)即：高X高2、F1自交：

高莖F1高莖矮莖F2(子二代)顯性性狀隱性性狀基因型相同的個(gè)體進(jìn)行的交配(自交)即：高X高2、F1自交：高莖F1高莖遺傳圖譜中的符號(hào)：P:

♀:

♂:×:F1:F2:親本母本父本雜交：自交(自花傳粉,同種類型相交)雜種子一代雜種子二代遺傳圖譜中的符號(hào)：親本母本父本雜交：自交(自花傳粉,同種類型小結(jié)親本：♀PF1F2父本：母本：雜交：×自交：子一代：子二代：一、遺傳學(xué)上的符號(hào)顯性性狀:把在F1中顯現(xiàn)出來(lái)的隱性性狀:把在F1中沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)的性狀分離:在雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀現(xiàn)象二、概念純合子：遺傳因子組成相同的個(gè)體遺傳因子組成不同的個(gè)體雜合子：小結(jié)親本：♀PF1F2父本：雜交：×自交：子一代：子二代：解釋:PF1F2

子一代子二代♀♂×⊕親本母本父本雜交自交解釋:子一代子二代♀親本母本父本雜交自交現(xiàn)象的思考

為什么F1中只有高莖而沒(méi)有矮莖呢?

為什么在F2中又出現(xiàn)了矮莖的性狀?現(xiàn)象的思考為什么F1中只有高莖而沒(méi)有矮莖呢?為什么在現(xiàn)象的觀察與思考七對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)數(shù)據(jù)2.84:1277（矮）787（高）莖的高度F2的比隱性性狀顯性性狀性狀2.82:1152（黃色）428（綠色）豆莢顏色2.95:1299（不飽滿）882（飽滿）豆莢的形狀3.01:12001（綠色）6022（黃色）子葉的顏色3.15:1224（白色）705（灰色）種皮的顏色3.14:1207（莖頂）651（葉腋）花的位置2.96:11850（皺縮）5474（圓滑）種子的形狀

F2中出現(xiàn)的3:1的性狀分離比是偶然的嗎?是什么原因?qū)е逻z傳性狀在雜交后代中按一定的比例分離呢？不是現(xiàn)象的觀察與思考七對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)數(shù)據(jù)2.84:1277學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、闡述孟德?tīng)枌?duì)分離定律的解釋及驗(yàn)證。2、理解分離定律的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、闡述孟德?tīng)枌?duì)分離定律的解釋及驗(yàn)證。探究問(wèn)題三：對(duì)分離現(xiàn)象的解釋1、孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋（假說(shuō)）是什么？2、遺傳因子的特點(diǎn)及作用，遺傳因子是如何書寫表示的？3、體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中遺傳因子的存在方式是什么樣的？4、受精時(shí)，配子的結(jié)合有什么特點(diǎn)？5、什么是純合子和雜合子？6、你能繪制遺傳圖解（分析圖解）解釋孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)嗎？探究問(wèn)題三：對(duì)分離現(xiàn)象的解釋1、孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋（假說(shuō)1）生物的性狀是由________決定的。遺傳因子決定顯性性狀的遺傳因子是____________，用的_____英文字母表示，如高莖-D；顯性遺傳因子大寫隱性遺傳因子小寫決定隱性性狀的遺傳因子是____________，用_____英文字母表示，如矮莖-d。二、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋：1）生物的性狀是由________決定的。遺傳因子決定顯性2）體細(xì)胞中遺傳因子是______存在的成對(duì)遺傳因子組成相同的個(gè)體叫做______純合子PF1F2純高純矮遺傳因子組成不同的個(gè)體叫做______雜合子DDdddD2）體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)遺傳因子組成相同的純合子PF1F3.生物體在形成生殖細(xì)胞--配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中。成單DdDddddddDDdF1D配子高莖矮莖DDF2DdDdF1高莖高莖D配子高莖高莖高莖11：：DDddP矮莖高莖24.受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。減數(shù)分裂減數(shù)分裂受精作用遺傳因子組合比(基因型)=性狀類型比=3高（顯）：1矮（隱）合子在配子中遺傳因子

在的，成對(duì)存在合子重新3.生物體在形成生殖細(xì)胞--配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因成單DdDd高莖豌豆和矮莖豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的分析圖解Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高莖矮莖P配子DdF1Dd配子F2高莖高莖高莖矮莖1：2：1高莖豌豆和矮莖豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的分析圖解Dd×DdDdDDDdDF1形成的配子種類、比值都相等，配子結(jié)合是隨機(jī)的。F2性狀表現(xiàn)類型及其比例為高莖：矮莖3：1，遺傳因子組成及其比例為DD:Dd:dd1：2：1F1形成的配子種類、比值都相等，配子結(jié)1、什么叫測(cè)交？2、你能繪制測(cè)交遺傳圖解（分析圖解）預(yù)測(cè)測(cè)交的結(jié)果嗎？3、孟德?tīng)栴A(yù)測(cè)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同嗎？4、測(cè)交的作用？測(cè)交結(jié)果？探究四：對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證—測(cè)交1、什么叫測(cè)交？探究四：對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證—測(cè)交

四、對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證

測(cè)交：讓F1與隱性純合子雜交

Dd配子Ddd測(cè)交后代Dddd高莖矮莖1︰11︰1測(cè)交×dd孟德?tīng)柕臏y(cè)交結(jié)果：30株高莖34株矮莖1︰1—測(cè)交四、對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證①測(cè)交后代的兩種類型的比例：

。②通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可證實(shí)：a．F1產(chǎn)生的兩種配子比例是

的。b．F1是

。(填“純合子”或“雜合子”)c．F1在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生了

。1∶1相等雜合子分離測(cè)交的結(jié)果:測(cè)交的作用:

測(cè)定F1配子的種類及比例測(cè)定F1的遺傳因子的組成判斷F1在形成配子時(shí)遺傳因子的行為1∶1相等雜合子分離測(cè)交的結(jié)果:測(cè)交的作用:測(cè)定F1五、分離定律的實(shí)質(zhì) (1)描述對(duì)象

。 (2)發(fā)生時(shí)間在形成

時(shí)。 (3)內(nèi)容在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子__________，不相_______；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生_______，______后的________分別進(jìn)入不同的配子中，隨_____遺傳給后代

遺傳因子配子成對(duì)存在融合分離分離配子遺傳因子五、分離定律的實(shí)質(zhì)遺傳因子配子成對(duì)存在融合分離分離配子遺傳因假說(shuō)—演繹法在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說(shuō)是正確的，反之，則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的。假說(shuō)—演繹法在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想像假說(shuō)—演繹法觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題、提出假設(shè)根據(jù)假說(shuō)、演繹推理歸納綜合、總結(jié)規(guī)律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)假說(shuō)—演繹法觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題、提出假設(shè)根據(jù)假說(shuō)、演實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象假說(shuō)推論驗(yàn)證理論假說(shuō)演繹法一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)分離現(xiàn)象的解釋設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)測(cè)交實(shí)驗(yàn)分離定律相關(guān)概念假一對(duì)相對(duì)性狀對(duì)分離現(xiàn)設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)測(cè)交實(shí)驗(yàn)分離定律相分離定律選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料雜交實(shí)驗(yàn)理論解釋（假說(shuō)）測(cè)交驗(yàn)證分離定律內(nèi)容自花傳粉、閉花受粉具有多個(gè)易于區(qū)分的性狀F2性狀表現(xiàn)類型及其比例為F2遺傳因子組成及其比例高莖∶矮莖=3∶1DD∶Dd∶dd=1∶2∶1子代性狀表現(xiàn)類型及其比例為子代遺傳因子組成及其比例高莖∶矮莖=1∶1Dd∶dd=1∶1分離定律選謝謝！謝謝！基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)

在雜合體內(nèi)，等位基因分別位于一對(duì)同源染色體上，具有一定的獨(dú)立性，在雜合體形成配子時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)不同的配子，獨(dú)立地隨著配子遺傳給后代?；蚍蛛x規(guī)律的實(shí)質(zhì)在雜合體內(nèi)，等位基因孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)方法提出問(wèn)題提出假說(shuō)演繹推理結(jié)果相符，則假說(shuō)正確，反之則假說(shuō)錯(cuò)誤。假說(shuō)演繹法孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)方法提出問(wèn)題假說(shuō)演繹法假說(shuō)—演繹法觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題、提出假設(shè)根據(jù)假說(shuō)、演繹推理歸納綜合、總結(jié)規(guī)律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)假說(shuō)—演繹法觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題、提出假設(shè)根據(jù)假說(shuō)、演孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證讓F1與___________雜交-----測(cè)交隱性純合子假說(shuō)—演繹法觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題提出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)歸納綜合總結(jié)規(guī)律孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證讓F1與___________雜交分離定律的適用范圍：（1）只適用于真核細(xì)胞中細(xì)胞核中的遺傳因子的傳遞規(guī)律，而不適用于原核生物、細(xì)胞質(zhì)的遺傳因子的遺傳.(2)揭示了控制一對(duì)相對(duì)性狀的一對(duì)遺傳因子行為，而兩對(duì)或兩對(duì)以上的遺傳因子控制兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀的遺傳行為不屬于分離定律。分離定律的適用范圍：技能訓(xùn)練：P7提示：將獲得的紫色花連續(xù)幾代自交，即將每次自交后代的紫色花選育再進(jìn)行自交，直至自交后代不再出現(xiàn)白色花為止。技能訓(xùn)練：P7提示：幾個(gè)概念遺傳因子顯性遺傳因子隱性遺傳因子雜合子純合子性狀分離隱性性狀顯性性狀相對(duì)性狀控制自交自交純合子雜交幾個(gè)概念遺傳因子顯性遺傳因子隱性遺傳因子雜合子純合子性狀分離1、下列各對(duì)性狀中，屬于相對(duì)性狀的是A.狗的長(zhǎng)毛和卷毛B.棉花的掌狀葉和雞腳葉C.玉米葉梢的紫色和葉片的綠色D.豌豆的高莖和蠶豆的矮莖2、下列幾組雜交中，哪組屬于純合子之間的雜交Ａ.ＤＤ×ＤDＢ.ＤＤ×ｄｄＣ.Ｄｄ×ＤｄＤ.Ｄｄ×ｄｄ課堂鞏固1、下列各對(duì)性狀中，屬于相對(duì)性狀的是課堂鞏固３、下列四組交配中，能驗(yàn)證對(duì)分離現(xiàn)象的解釋是否正確的一組是

Ａ.ＡＡ×ＡａＢ.ＡＡ×ａａＣ.Ａａ×ＡａＤ.Ａａ×ａａ４、基因型為ＡＡ的個(gè)體與基因型為aa的個(gè)體雜交產(chǎn)生的Ｆ１進(jìn)行自交，那么Ｆ２中的純合子占Ｆ２中個(gè)體數(shù)的

Ａ.２５％Ｂ.５０％Ｃ.７５％Ｄ.１００％5、在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳中，隱性親本與雜合子親本相交，其子代個(gè)體中與雙親遺傳因子組成都不相同的是

Ａ.0％Ｂ.25％Ｃ.50％Ｄ.75％３、下列四組交配中，能驗(yàn)證對(duì)分離現(xiàn)象的解釋是否正Ａ.ＡＡ×思考1、形成的雌雄配子種類、比值都相等。兩種雌配子和兩種雄配子結(jié)合機(jī)會(huì)______，因此F2便有了____、_____、_____三種基因組合，比例為_(kāi)______

，在性狀上則近于高：矮=_______。

均等DDDddd1:2:13:12．（多選）下列關(guān)于分離現(xiàn)象的假說(shuō)正確的是（）A.生物的性狀是由遺傳因子決定的B.生殖細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的C.生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中D.受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的ACD思考均等DDDddd1:2:13:12．（多選）下列關(guān)于分離練習(xí)下圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解（1）在該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是

，母本是

。（2）操作①叫

，為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作應(yīng)注意，時(shí)間上

；操作②叫

，此處理后必需用紙袋對(duì)母本進(jìn)行

。其目的是

。（3）紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)的花為

色。（4）若P皆為純合體，讓F1進(jìn)行自交，F(xiàn)2性狀中紅花與白花之比為

，F(xiàn)2的基因類型有

，且比值為

。生物體的這種現(xiàn)象稱作

。矮莖豌豆高莖豌豆去雄未成熟時(shí)授粉套袋防止其他花粉干擾紅3:1DD、Dd、dd1:2:1性狀分離練習(xí)下圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解（1）在該實(shí)驗(yàn)的課后拓展

1.豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是（）A．豌豆品種間性狀差異大B．豌豆先開(kāi)花后授粉C．豌豆是閉花自花授粉的植物D．豌豆是自花傳粉的植物2.下列各項(xiàng)中屬于相對(duì)性狀的是（）A．

玉米的黃粒和圓粒B．家雞長(zhǎng)腿和毛腿C．綿羊的白毛和黑毛D．豌豆的高莖和豆莢的綠色3.一對(duì)雜合白羊，生有4只小羊，則4只小羊的表現(xiàn)型可能為（）A．全白B.全黑C.三白一黑D.A.B.C均可能

4.下列幾組雜交，哪組屬于純合子之間的雜交（）

A．DD×DdB．DD×ddC．Dd×DdD．Dd×dd√√√√課后拓展√√√√5.下列關(guān)于遺傳因子的表述中，錯(cuò)誤的是（）A．體細(xì)胞中的遺傳因子是成對(duì)存在的B．具有顯性遺傳因子的個(gè)體都為顯性類型C．配子中的遺傳因子是成單存在的D．具有隱性遺傳因子的個(gè)體都為隱性類型

6.用純種高莖豌豆與矮莖豌豆作雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要（）A．以高莖作母本，矮莖作父本B．以矮莖作母本，高莖作父本C．對(duì)母本去雄，授以父本花粉D．對(duì)父本去雄，授以母本花粉7.人的卷舌對(duì)非卷舌是顯性，一對(duì)能卷舌的夫婦生了一個(gè)不能卷舌的孩子，這對(duì)夫婦和孩子的遺傳因子型依次是：（）

A．Rr、Rr、rrB．RR、RR、rr

C．Rr、rr、RrD．RR、Rr、rr√√√5.下列關(guān)于遺傳因子的表述中，錯(cuò)誤的是（）√√√1、根據(jù)題意，畫出便于邏輯推理的圖解；2、根據(jù)性狀分離，判斷顯、隱性性狀；3、根據(jù)性狀表現(xiàn)初步確定遺傳因子組成；（隱性性狀—dd，顯性性狀—Dd或DD→D_）4、根據(jù)性狀分離比（根據(jù)后代表現(xiàn)型、遺傳因子組成），判斷雙親遺傳因子組成；5、弄清有關(guān)配子的遺傳因子及比例；6、利用配子比例求相應(yīng)個(gè)體概率。遺傳題解題步驟1、根據(jù)題意，畫出便于邏輯推理的圖解；遺傳題解題步驟6、分別具有顯性和隱性性狀的兩個(gè)親本雜交，其子代顯性和隱性個(gè)體之比為52∶48。以下哪項(xiàng)推論是正確的A.兩個(gè)親本都有顯性遺傳因子B.兩個(gè)親本都有隱性遺傳因子C.一個(gè)親本只有顯性遺傳因子D.前三項(xiàng)推論都不正確7、下列敘述中，正確的是A.兩個(gè)純合子的后代必是純合子B.兩個(gè)雜合子的后代必是雜合子C.純合子自交后代都是純合子D.雜合子自交后代都是雜合子6、分別具有顯性和隱性性狀的兩個(gè)親本雜交，其子代8、番茄果實(shí)的紅色形狀對(duì)黃色為顯性?，F(xiàn)有兩株紅色番茄雜交，其后代可能出現(xiàn)的的性狀正確的一組是①全是紅果②全是黃果③紅果∶黃果=1∶1④紅果∶黃果=3∶1

A.①②B.①④C.②③D.②④9、一株雜合的紅花豌豆自花傳粉共結(jié)出10粒種子，有9粒種子生成的植株開(kāi)紅花，第10粒種子長(zhǎng)成的植株開(kāi)紅花的可能性為A.9/10B.3/4C.1/2D.1/410、一對(duì)雜合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它們的性狀及數(shù)量可能是A.全部黑色或白色B.三黑一白或一黑三白C.二黑二白D.以上任何一種都有可能8、番茄果實(shí)的紅色形狀對(duì)黃色為顯性。現(xiàn)有兩株紅色番對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證——測(cè)交實(shí)驗(yàn)DdddDd配子高莖矮莖高莖雜種子一代矮莖隱性純合子×測(cè)交測(cè)交后代dDddd1：1請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證——測(cè)交實(shí)驗(yàn)DdddDd配子高莖矮莖高莖要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件雜交：基因型不同的個(gè)體進(jìn)行的交配。自交：基因型相同的個(gè)體進(jìn)行的交配。正交：反交：顯性類型個(gè)體做母本的雜交方式顯性類型個(gè)體做父本的雜交方式雜交：基因型不同的個(gè)體進(jìn)行的交配。自交：基因型相同的個(gè)體進(jìn)行成才之路·生物路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·必修2成才之路·生物路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·必修孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件本章概述本章概述孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)定位教材問(wèn)題釋疑基礎(chǔ)梳理探究課堂鞏固練習(xí)課后強(qiáng)化作業(yè)知能創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)定位教材問(wèn)題釋疑基礎(chǔ)梳理探究課堂鞏固練習(xí)課后強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)定位孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件教材問(wèn)題釋疑教材問(wèn)題釋疑孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件基礎(chǔ)梳理探究基礎(chǔ)梳理探究自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件互動(dòng)探究互動(dòng)探究知能創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)知能創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件典例導(dǎo)析典例導(dǎo)析孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件[答案]C[答案]C孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件典例導(dǎo)析典例導(dǎo)析[答案]D[答案]D孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)課件[答案]