第頁共頁2023年農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)材料農(nóng)村小學(xué)落實(shí)雙減方案實(shí)用(五篇)農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)材料農(nóng)村小學(xué)落實(shí)雙減方案篇一老師是踐行“雙減”政策的主力軍，為了讓老師視域得到拓寬，加深對(duì)政策理念的理解，xx中心小學(xué)通過對(duì)外交流、集體閱讀等方式啟動(dòng)師資隊(duì)伍再優(yōu)化再提升行動(dòng)。本學(xué)期，xx中心小學(xué)積極邀請(qǐng)專家到校開設(shè)“雙減”主題相關(guān)講座，結(jié)合實(shí)地考察培訓(xùn)，加強(qiáng)與外校的溝通交流，并將他校的優(yōu)秀舉措與自身比照，取長補(bǔ)短。此外，學(xué)校成立“向善書社”，開展“讓書籍引領(lǐng)老師成長”活動(dòng)，旨在促進(jìn)老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理念深化，更快更好地提升教育教學(xué)程度，讓孩子們享受教育美妙的樣子?！跋蛏茣纭币岳蠋煿沧x《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)與命題設(shè)計(jì)》拉開序幕，捧一卷經(jīng)典，浸一身書香，潤澤心靈，啟迪智慧。“向善書社”分成多個(gè)子社，分團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)推進(jìn)，以小團(tuán)隊(duì)的形式制定閱讀方案，開展閱讀活動(dòng)，倡導(dǎo)理論與理論相結(jié)合，讓閱讀成為老師最美的姿態(tài)?！巴普n堂四重奏”是學(xué)校的特色品牌工程之一，是提升老師善學(xué)、善教、善思、善研等才能的主陣地。課前由相應(yīng)年級(jí)備課組進(jìn)展集體備課，各備課組認(rèn)真解讀教材，從學(xué)生真實(shí)學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)以減負(fù)提質(zhì)為目的的高效課堂。在同善課堂聽課環(huán)節(jié)中，老師根據(jù)不同維度對(duì)學(xué)生課堂中的反應(yīng)和習(xí)得情況進(jìn)展認(rèn)真記錄和研究，嘗試站在學(xué)生視角反觀老師課堂，關(guān)注學(xué)生才能成長。學(xué)校要求老師在課后及時(shí)準(zhǔn)確地撰寫總結(jié)，不拘形式，記錄點(diǎn)滴收獲、細(xì)小疏漏，以此引導(dǎo)老師養(yǎng)成長期積累的.習(xí)慣，促進(jìn)專業(yè)化成長。各科老師互相協(xié)調(diào)，根據(jù)政策要求，對(duì)當(dāng)天作業(yè)進(jìn)展嚴(yán)格控量，并通過班級(jí)作業(yè)公布欄、微信家長群等方式進(jìn)展公示，再由年級(jí)段長跟進(jìn)復(fù)查，最后由學(xué)校教務(wù)處對(duì)班級(jí)每日作業(yè)進(jìn)展把關(guān)，形成了“班級(jí)-年級(jí)-學(xué)?！比龑幼鳂I(yè)管理形式。為讓老師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有更明晰更精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)語文學(xué)科專家進(jìn)校講座，并安排數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科老師參加各級(jí)線上研訓(xùn)工程，進(jìn)展線上直播觀摩。11月17日上午，xx中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師參加了“浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科新課程關(guān)鍵問題解決專題”線上研修活動(dòng)。11月17日，xx中心小學(xué)全體英語老師線上觀摩浙江省教育廳教研室主辦的20xx年浙江省小學(xué)英語新課程關(guān)鍵問題解決專題培訓(xùn)活動(dòng)。11月22日，學(xué)校邀請(qǐng)了溫嶺百丈小學(xué)毛亞紅副校長作主題為《探究校本作業(yè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改良》講座。學(xué)校每月制作作業(yè)調(diào)查問卷〔調(diào)查內(nèi)容每月更新〕由班主任將其發(fā)放至家長群，真實(shí)地搜集并記錄家長對(duì)學(xué)校作業(yè)的評(píng)價(jià)和建議，以便學(xué)校做出后期調(diào)整，實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校為落實(shí)“雙減”政策，迅速轉(zhuǎn)變作業(yè)觀，精心謀劃作業(yè)形式，做到作業(yè)有梯度，作業(yè)有機(jī)交融探究性、理論性、創(chuàng)新性特點(diǎn)。精簡(jiǎn)作業(yè)，讓孩子們有了更多自由開展時(shí)間，學(xué)校在減掉孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，增加了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)材料農(nóng)村小學(xué)落實(shí)雙減方案篇二為全面深化貫徹落實(shí)“雙減”政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，“雙減”辦多措并舉，積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，促進(jìn)學(xué)生全面開展、安康成長，讓教育溫潤人心。虎林市教育局開展聘請(qǐng)校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)視員工作，全市25所學(xué)校共推薦73名校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)視員〔縣級(jí)〕，組建公眾監(jiān)視隊(duì)伍參與校外培訓(xùn)治理，到達(dá)多渠道多舉措的社會(huì)力量監(jiān)視，形成有利的“雙減”氣氛。5月11日，市教育局民辦室分別與衛(wèi)星學(xué)校、xx學(xué)校、寶東學(xué)校成立結(jié)合檢查組對(duì)博業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、金蘋果幼兒園和育才幼兒園進(jìn)展了20xx年度檢查，工作人員現(xiàn)場(chǎng)踏查并查閱了相關(guān)資料，在年度檢查標(biāo)準(zhǔn)表上進(jìn)展打分?！惨弧?月6日接到群眾舉報(bào)線索，教育局民辦教育室與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共3名工作人員到金元雅居2號(hào)樓3單元501室檢查，未發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課行為?！捕?月8日市“雙減”辦與屬地學(xué)校工作人員到金元雅居排查違規(guī)補(bǔ)課情況，經(jīng)與小區(qū)居民理解，2號(hào)樓5單元501室疑似有補(bǔ)課行為，現(xiàn)場(chǎng)未敲開門，未發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課行為，工作人員將對(duì)該地點(diǎn)持續(xù)跟蹤檢查。〔三〕5月13日接到群眾舉報(bào)線索，20：00市“雙減”辦與屬地學(xué)校巡查老師共3人到質(zhì)量檢查樓1單元502〔國稅局后身〕檢查，沒有補(bǔ)課行為，是一個(gè)無證的托管機(jī)構(gòu)，已把其擾民情況轉(zhuǎn)發(fā)給市場(chǎng)局。〔四〕5月14日7點(diǎn)，市“雙減”辦與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共4人到佳信小區(qū)巡查，發(fā)現(xiàn)2處疑似補(bǔ)習(xí)場(chǎng)所，工作人員對(duì)小區(qū)業(yè)主宣傳了“雙減”政策，對(duì)2名學(xué)生將聯(lián)絡(luò)班主任做進(jìn)一步調(diào)查。做好“雙減”，構(gòu)建教育良好生態(tài)，是大事也是難事，并非一朝一夕就可以完成，但只要形成社會(huì)合力，政府“定制度”，學(xué)?！熬殐?nèi)功”，家長“轉(zhuǎn)行為”，我們堅(jiān)信虎林教育一定會(huì)春風(fēng)化物、溫潤人心！農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)材料農(nóng)村小學(xué)落實(shí)雙減方案篇三根據(jù)教育部扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效的工作精神，確保減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，順平縣老師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真研究政策精神，結(jié)合我縣實(shí)際，精心組織老師培訓(xùn)工作，不斷提升老師隊(duì)伍整體素質(zhì)。一是開展新課標(biāo)培訓(xùn)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)校借助中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，組織全縣3728名老師參加了新課標(biāo)學(xué)習(xí)；20xx年，組織新入職老師培訓(xùn)，進(jìn)步參訓(xùn)老師的學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助全縣老師確立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新課程理念，創(chuàng)立高效課堂。二是開展信息技術(shù)應(yīng)用才能培訓(xùn)，助推課堂教學(xué)變革。20xx年春季，完成了信息技術(shù)才能提升工程2。0整校推進(jìn)工作，組織全縣3200余名老師完成了三個(gè)微才能點(diǎn)的認(rèn)證，并利用20xx年寒暑假組織十所中小學(xué)老師參加保定市老師信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)；4、5月份，組織全縣100名教學(xué)骨干參加紫光行動(dòng)數(shù)字賦能培訓(xùn)，全面提升全縣老師信息技術(shù)與課堂教學(xué)交融才能，優(yōu)化課堂教學(xué)。三是開展特色培訓(xùn)，助力中小學(xué)校做好課后效勞。20xx年暑期，組織開展了農(nóng)村小學(xué)語文中青年老師誦讀才能提升培訓(xùn)、中小學(xué)漢字書寫領(lǐng)航老師才能提升培訓(xùn)、農(nóng)村小學(xué)非專業(yè)音樂老師才能提升培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步參訓(xùn)老師的業(yè)務(wù)程度，為開展課后效勞助力。四是開展專題培訓(xùn)，進(jìn)展雙減下作業(yè)設(shè)計(jì)探究。作業(yè)設(shè)計(jì)力求符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，表達(dá)素質(zhì)教育導(dǎo)向的根底性。學(xué)校從進(jìn)步作業(yè)設(shè)計(jì)程度、課后效勞程度、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、平衡開展入手，邀請(qǐng)雄安交融樂民小學(xué)的郝曉穎老師做了《“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)例談》專題講座，講座從控制作業(yè)總量、提升作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面向參訓(xùn)老師進(jìn)展了詳細(xì)介紹。通過培訓(xùn)，老師們立足教學(xué)實(shí)際，不斷反思改良，讓作業(yè)“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，煥發(fā)出了靈動(dòng)之美。雙減政策出臺(tái)一年來，順平縣老師進(jìn)修學(xué)校秉持“提素養(yǎng)、增實(shí)效、減負(fù)擔(dān)、顯效能”的原那么，通過扎實(shí)有效的培訓(xùn)，幫助廣闊參訓(xùn)老師優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富課后效勞內(nèi)容，全面助力雙減工作有效落地。農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)材料農(nóng)村小學(xué)落實(shí)雙減方案篇四近年來，xx小學(xué)狀元橋校區(qū)提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大氣、陽光、靈動(dòng)”的儒雅學(xué)子。在當(dāng)前“雙減”背景下，學(xué)校聚焦“三有三優(yōu)”，做好雙減工作“加減法”，全過程、全方位、全覆蓋搭建立體“雙減”育人網(wǎng)，實(shí)在加強(qiáng)校園教育主陣地作用，為每個(gè)生命精彩綻放賦能。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“減”之有法作業(yè)有把控建立學(xué)校作業(yè)管理制度，強(qiáng)化作業(yè)“精選、先做、全批、時(shí)評(píng)”管理，要求老師布置作業(yè)堅(jiān)持“兩杜絕一精心一公開”原那么，杜絕亂印亂買教輔資料，杜絕機(jī)械重復(fù)、懲罰性的作業(yè)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)記錄本，不定期公示考核作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量，努力實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不回家”，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教研有目的為進(jìn)步學(xué)教評(píng)的一致性，學(xué)校以“基于目的的精準(zhǔn)教學(xué)”為學(xué)年教研主題，堅(jiān)持“輕負(fù)提質(zhì)”思路，積極開展精準(zhǔn)教學(xué)教研活動(dòng)，提倡把作業(yè)納入備課中，融入課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)“學(xué)練”課堂、“讀寫”課堂，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。研究有方向圍繞評(píng)價(jià)改革開展作業(yè)研究、命題研究，語文組以教務(wù)處金都都主任主持的浙江省教研課題《統(tǒng)編本小學(xué)語文“課堂作業(yè)本”的使用與開發(fā)研究》為抓手開展課題研究，“作業(yè)隨堂化”意識(shí)深化人心。學(xué)生課余生活“加”之有道做好“體育鍛煉”加法，優(yōu)化體質(zhì)安康在保證學(xué)生在校每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間的根底上，結(jié)合體測(cè)工程和學(xué)校體育特色工程，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。同時(shí)，在假期制定“2+x”體育鍛煉方案，實(shí)在提升學(xué)生的體質(zhì)安康程度。近年來，學(xué)校的體測(cè)成績(jī)優(yōu)良率在全市名列前茅。做好“托管效勞”加法，優(yōu)化課程設(shè)置學(xué)校利用課后托管時(shí)間開設(shè)豐富、多元的拓展性課程，賦能學(xué)生的個(gè)性開展。低年級(jí)采用“1+x”形式，即一節(jié)作業(yè)整理課加一節(jié)社團(tuán)課，開設(shè)寫字、繪本、手工等課程；中高年級(jí)采用“4+1”形式，即四天作業(yè)整理課加周五社團(tuán)課，開設(shè)天文、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人編程、七巧板、體藝類等課程，采用網(wǎng)上選課的形式進(jìn)展走班教學(xué)。做好“勞動(dòng)理論”加法，優(yōu)化培養(yǎng)形式作為“省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，學(xué)校致力于培養(yǎng)“全人”，鼓勵(lì)孩子課后、周末、假期參與綜合理論活動(dòng)，堅(jiān)持21天勞動(dòng)打卡，充分體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，擁有更加安康、快樂的童年。xx小學(xué)將以“雙減落地，效勞到位”的宗旨為引領(lǐng)，不斷提升老師專業(yè)才能，進(jìn)步晚托效勞質(zhì)量，讓每一個(gè)孩子在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好，讓每一個(gè)生命都能精彩綻放。農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)材料農(nóng)村小學(xué)落實(shí)雙減方案篇五為全面貫徹黨的教育方針，深化推進(jìn)“雙減”和五項(xiàng)管理政策要求，持續(xù)增強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式開展。一年來，沿安鄉(xiāng)中心小學(xué)以“興趣活動(dòng)促雙減”、課后效勞伴成長”為目的，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮平臺(tái)，開展多樣化的課后效勞及興趣社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生搭建培養(yǎng)興趣愛好、開展個(gè)性特長的舞臺(tái)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人，全面開展，倡導(dǎo)陽光教育，激發(fā)學(xué)生潛能，以“嚴(yán)謹(jǐn)、慎行、謙虛、善思、厚德、博學(xué)、明智”為宗旨，全面進(jìn)步課后效勞質(zhì)量，促進(jìn)“雙減”和五項(xiàng)管理工作落地生根。為增進(jìn)全體學(xué)生民族自信心和愛國情感，堅(jiān)決學(xué)生“學(xué)黨史、頌黨恩、聽黨話、感黨恩”的理想信念，學(xué)校開展“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)，傳承紅色基因，緬懷____先烈。同時(shí)堅(jiān)持每周一精心開展升國旗儀式，利用國旗下講話、校會(huì)、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明禮貌、行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育工作。堅(jiān)持在每周周五開展“一愛一為”活動(dòng)，綜合勞動(dòng)理論活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中培育良好品德。堅(jiān)持開展文明班級(jí)大家評(píng)，為優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”進(jìn)展表彰，給學(xué)生營造出自我管理、創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)的良好習(xí)慣。一年來學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮相繼成立了書法、美術(shù)、舞蹈、葫蘆絲、棋類、閱讀、足球、武術(shù)等多個(gè)藝術(shù)育人社團(tuán)。同時(shí)開展了豐富多彩的校園文藝活動(dòng)，如唱紅歌、韻律操、葫蘆絲、花式籃球、拔河、軍體拳、校園足球、五子棋、書法、科技創(chuàng)新比賽等“雙減”特色活動(dòng)?，F(xiàn)已形成“以美潤人，以文養(yǎng)人”的濃重氣氛。同時(shí)，通過開展“閱讀促成長，讀書潤心靈”等具有特色的讀書分享活動(dòng)，全力提升“快樂讀書吧”品位，精心打造書香校園。以美術(shù)興趣班為陣地，以紙雕為特色，著力培養(yǎng)學(xué)生紙雕藝術(shù)興趣。為了提升校園文化建立，強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境育人的功能，持續(xù)進(jìn)步課后效勞程度與硬件保障才能。學(xué)校分別從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面進(jìn)展全方位建立，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在堅(jiān)持傳承創(chuàng)新的根底上，重新研究制定一訓(xùn)三風(fēng)，設(shè)計(jì)?；?、各類育人展板，裝飾舞蹈室、美術(shù)室。為了強(qiáng)化學(xué)校信息化建立，為微機(jī)室裝備音響、耳麥等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。為了營造綠色美麗校園，在校園內(nèi)種植各類苗木花卉達(dá)20余種，并為12個(gè)教學(xué)班、集體辦公室、教誨處、少年宮購置各類花卉100余盆，校園里處處都彰顯出綠色的希望；重新籌劃繪制校園文化墻17面，校園相貌得到顯著改善。學(xué)校對(duì)排摸出的30名特殊家庭學(xué)生，在校務(wù)班子的帶著下屢次開展走訪慰問工作，為孩子們帶去了學(xué)習(xí)、生活用品，同時(shí)對(duì)通過入戶走訪對(duì)特殊困難學(xué)生進(jìn)展生活關(guān)愛、心理輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵(lì)支持，對(duì)廣闊家長進(jìn)展政策宣傳。通過開展這些豐富的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，真真切切感受到來自于學(xué)校