第頁共頁最新高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案13篇(大全)作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才適宜呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇一跳遠(yuǎn)是人類日常生活中經(jīng)常用到的一種人體運(yùn)動形式，蹲踞式跳遠(yuǎn)是跳遠(yuǎn)中最根底的技術(shù)方式。它的技術(shù)要求不高，簡便易學(xué)且具有一定的挑戰(zhàn)性和興趣性，是頗受學(xué)生喜歡的田徑工程。蹲踞式跳遠(yuǎn)的完好技術(shù)包括：助跑、起跳、騰空、落地四個局部。助跑和起跳相結(jié)合是本次課的教學(xué)難點(diǎn)，助跑和起跳良好的結(jié)合，有利于學(xué)生更好地掌握完好技術(shù)，進(jìn)而進(jìn)步跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度。學(xué)生由于生理及如今獨(dú)生子女的特點(diǎn)，身體素質(zhì)和運(yùn)動才能普遍較差；在體育課中比擬易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求較強(qiáng)的教學(xué)興趣并不高；相反，對于直觀的、易于模擬的體育工程比擬喜歡，興趣也較高。1、認(rèn)知目的：理解蹲踞式跳遠(yuǎn)是由助跑、起跳、騰空、落地四個局部組成，并知道其各局部的動作要領(lǐng)。2、技能目的：增強(qiáng)下肢力量及跳躍才能，開展身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。60%以上的學(xué)生能初步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的完好技術(shù)，35%以上的學(xué)生能較好地運(yùn)用蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)進(jìn)展練習(xí)，并有一定的遠(yuǎn)度。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生不怕臟，不怕苦，英勇果斷的優(yōu)良品質(zhì)，建立與增強(qiáng)學(xué)生的自信心。重點(diǎn)：蹲踞式跳遠(yuǎn)的完好技術(shù)難點(diǎn)：助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)〔一〕、游戲法：通過"老鷹捉小雞"和"我是一只小青蛙"的游戲，進(jìn)一步活動學(xué)生身體，鍛煉學(xué)生的靈敏和跳躍才能，進(jìn)步練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神及團(tuán)隊意識。〔二〕、示范法：利用青少年學(xué)生模擬才能強(qiáng)，好表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的完好動作示范，以吸引及激起學(xué)生的練習(xí)興趣。本課著重采用：完好示范與分解示范及講解相結(jié)合，力求讓學(xué)生多練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中去體會、理解蹲踞式跳遠(yuǎn)的完好技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生動腦和自覺練習(xí)的習(xí)慣?！踩潮日站毩?xí)法：練習(xí)中互相觀察，進(jìn)步對技術(shù)的認(rèn)識?！菜摹?、指導(dǎo)、糾正錯誤法：在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過個別指導(dǎo)與集體糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和標(biāo)準(zhǔn)自身動作。分層練習(xí)法：根據(jù)個人的身體素質(zhì)與接授才能可做完好動作練習(xí)或在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)?！材康模鹤⒅貍€體差異，做到因人施教，教育學(xué)生敢于面對挑戰(zhàn)，積極對待每一次練習(xí)?！场惨弧?、開場局部：1、體委整隊，報告出席人數(shù)，師生互相問候。2、師生問好，老師宣布課的內(nèi)容。3、提出課堂要求：〔1〕紀(jì)律方面?！?〕練法—主動練習(xí)，學(xué)法—動腦練習(xí)。4、見習(xí)生安排：做力所能及的活動及工作?！捕硿?zhǔn)備局部1、繞操場慢跑步3圈600米2、徒手操：充分活動開各關(guān)節(jié)、肌肉，通過原地縱跳、高抬腿、加速跑練習(xí)進(jìn)一步熱身和增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。教育學(xué)生：認(rèn)真對待熱身活動，認(rèn)識準(zhǔn)備活動的意義，預(yù)防傷害事故的發(fā)生?！踩?、根本局部：1、課堂游戲："老鷹捉小雞"、"我是一只小青蛙".目的是活潑學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲中到達(dá)鍛煉和增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的目的。2、主內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn)完好技術(shù)教學(xué)。〔1〕、完好示范并講解要領(lǐng)。使學(xué)生對蹲踞式跳遠(yuǎn)完好技術(shù)建立一個技術(shù)概念，以及理解蹲踞是跳遠(yuǎn)的技術(shù)構(gòu)造?！?〕、分解教學(xué)①、原地騰空落地練習(xí)。②、上1步助跑起跳示范教學(xué)：〔動作要領(lǐng)〕兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前。動作開場時，重心前移，起跳腳積極向前落地，腳后跟先落地，并迅速滾動至前腳掌進(jìn)入起跳，擺動腿與兩臂配合。③、上3、5、7步助跑起跳示范教學(xué)：在以上①②練習(xí)的根底上進(jìn)步助跑間隔，進(jìn)而體會助跑與踏跳的接合技術(shù)?！?〕、完好技術(shù)動作示范教學(xué)：〔動作要領(lǐng)〕助跑快速，節(jié)奏穩(wěn)定，踏跳前到達(dá)最正確速度；起跳腳上板快，擺動腿及兩臂協(xié)調(diào)配合擺動快，起跳腳蹬伸快；騰空后，起跳腿前提與擺動腿屈膝并攏，盡量靠攏胸部，在空中完成蹲踞式姿勢；即將落地時小腿積極前伸，同時兩臂由身后向前擺動。落地時身體前傾，屈膝緩沖落地?！?〕、分組練習(xí)。〔根據(jù)自身才能選擇助跑間隔的練習(xí)方式〕①上助跳板3—5步助跑完好技術(shù)練習(xí)。②5—7步助跑完好技術(shù)練習(xí)。③全程助跑完好技術(shù)練習(xí)?！?〕、請優(yōu)秀學(xué)生做完好動作展示：通過對展示學(xué)生動作的觀摩和老師的及時點(diǎn)評，使學(xué)生對跳遠(yuǎn)技術(shù)的理解更清楚，比照自身練習(xí)情況，改良動作技術(shù)，進(jìn)一步激發(fā)練習(xí)熱情，努力練習(xí)?！菜摹惩戤吘植浚?、通過肢體抖動及拍打肌肉，到達(dá)放松的目的。2、總結(jié)本課的情況：〔1〕提問蹲踞式跳遠(yuǎn)的完好技術(shù)構(gòu)成?！?〕本節(jié)課學(xué)生練習(xí)情況與目的達(dá)成情況。3、組織學(xué)生整理收還器材。4、師生再見。1、掌握知識：85%以上的學(xué)生能知道蹲踞式跳遠(yuǎn)完好技術(shù)的構(gòu)成；60%以上的學(xué)生能初步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的完好技術(shù)。2、運(yùn)動量密度：全課練習(xí)密度40—50%平均心率125次/分3、對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況：培養(yǎng)學(xué)生觀察與考慮的才能，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。九、場地器材：田徑場、沙坑、2塊海綿包、1塊助跳板、1把鐵鍬。高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇二本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為根據(jù)，堅持以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生差異，區(qū)別對待，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而更好地完本錢課的教學(xué)目的。程度二〔三年級〕蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑起跳〔第一課時〕蹲踞式跳遠(yuǎn)是小學(xué)生練習(xí)跳遠(yuǎn)采用的主要方法。簡單易學(xué)且具有一定的挑戰(zhàn)性和興趣性。通過練習(xí)，開展學(xué)生的速度，靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)等意志品質(zhì)。小學(xué)五年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的時期，容易興奮，喜歡挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中樂于展示自我。由于先天遺傳和后天的開展，學(xué)生的身體素質(zhì)存在著差異，因此在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際，區(qū)別對待，使每個學(xué)生都得到開展。1.認(rèn)知目的：能初步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)——助跑和踏跳的結(jié)合技術(shù)的動作與方法，做到動作標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確、優(yōu)美。2技能目的：開展學(xué)生的彈跳力，體驗跳遠(yuǎn)時的身體動作感受，培養(yǎng)正確的身體姿勢。進(jìn)步身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。3情感目的：培養(yǎng)英勇、自信、競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神助跑有節(jié)奏，踏跳有力教學(xué)難點(diǎn)：助跑和踏跳相結(jié)合籃球場地一塊大墊子踏跳板接力棒錄音機(jī)1、上課開場，體委整隊，師生問好，老師用多媒體出示體育運(yùn)發(fā)動進(jìn)展蹲踞式跳遠(yuǎn)比賽的動作，提出問題，決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是什莫？和學(xué)生討論引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提示學(xué)生反口令練習(xí)，學(xué)生隨老師口令進(jìn)展向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)的練習(xí)，調(diào)動學(xué)生上課的注意力和積極性。2、組織學(xué)生一路縱隊在體委的帶著下圍田徑場慢跑400米我在隊伍的中間控制學(xué)生跑步的節(jié)奏，放松走200米帶入操場成體操隊形隨兔子舞的音樂做韻律操，〔10分鐘〕3、老師組織學(xué)生結(jié)成四組每組一個小欄架進(jìn)展各種跳躍的練習(xí)，老師提示學(xué)生要緩沖落地，并強(qiáng)調(diào)平安教育。在練習(xí)中老師適時啟發(fā)學(xué)生嘗試不同放置方法練習(xí)，在練習(xí)中減少學(xué)生對欄架的恐懼心理〔10分鐘〕4、示范助跑起跳的動作，學(xué)生隨老師集體練習(xí)上一步起跳，老師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生分散練習(xí)兩人一組進(jìn)展3-5步的走和慢跑的助跑起跳練習(xí)。要求同學(xué)之間互相指導(dǎo)，老師巡視指導(dǎo)，請優(yōu)秀的學(xué)生展示，給與表揚(yáng)。學(xué)生分成四組進(jìn)展四步助跑觸摸高架上高懸球練習(xí)。根據(jù)學(xué)生身高的差異，分成上下各一組其余同學(xué)分為一樣高度的兩組。又根據(jù)學(xué)生跳躍才能的不同每組懸掛三個不同高度的氣球，課前用紅色的圓點(diǎn)在墊子的前面貼出了四步助跑的間隔。學(xué)生分組嘗試練習(xí)后，老師給學(xué)生提出問題：怎樣更好地摸到氣球？老師對跳躍才能差的同學(xué)及時給與指導(dǎo)和調(diào)配。學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中得出答案。〔快速助跑有力踏跳〕學(xué)生經(jīng)過了前面的練習(xí)對自己的跳躍才能有了一定的理解，我讓學(xué)生在四塊墊子前各放一個欄架用皮筋分別設(shè)置30,50,和兩個40厘米的高度，學(xué)生根據(jù)自己的才能自主選擇助跑間隔〔4-6步〕和皮筋的高度進(jìn)展助跑起跳過皮筋的練習(xí)。老師強(qiáng)調(diào)平安教育，巡視對差生給與指導(dǎo)和鼓勵，對跳躍才能比擬強(qiáng)的組適當(dāng)提升皮筋的高度，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣，進(jìn)步跳躍才能?！?0分鐘〕5、老師講解穿過封鎖線的游戲方法和規(guī)那么，組織學(xué)生布置場地，分成四組嘗試練習(xí)。老師進(jìn)展平安教育。學(xué)生分組進(jìn)展跳躍陡坡〔欄架〕爬過封鎖線〔大墊子〕的游戲比賽。通過比賽培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)和集體精神。〔10分鐘〕1、課前檢查場地。器材，杜絕平安隱患2、對學(xué)生加強(qiáng)平安教育，防止傷害事故出現(xiàn)1、運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性2、尊重學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待，力求使每個學(xué)生都學(xué)有所得。運(yùn)動負(fù)荷125次分鐘高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇三跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動中一項重要的比賽工程之一。所以在體育教學(xué)中占有重要的地位，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、進(jìn)步學(xué)生的體能、運(yùn)動技巧起到很好的作用。一、教學(xué)目的〔1〕知識目的：初步體會騰空時擺動腿挺髖前伸的技術(shù)?！?〕才能目的：1、開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；進(jìn)步跳躍才能。2、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙〔可喻為生活中的困難〕。三、教學(xué)難點(diǎn)：騰空時擺動腿積極挺髖前伸形成騰空步。教材分析^p：跳遠(yuǎn)是騰越遠(yuǎn)度、超越程度障礙的一種技能。它是通過快速的助跑，迅速有力的起跳，把助跑獲得的程度速度和踏跳獲得的垂直速度很好的結(jié)合起來，使人體騰越一定的遠(yuǎn)度。整個動作由四個局部組成〔助跑、踏跳、騰空、落地〕:1、助跑：為獲得程度加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中程度間隔。4、落地：保護(hù)身體。所以跳遠(yuǎn)對培養(yǎng)學(xué)生快速奔跑才能，進(jìn)步彈跳力、開展下肢力量、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有積極的作用。學(xué)生分析^p：學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比擬易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易承受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模擬的感性思維的體育課比擬喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。動作分析^p：蹲踞式跳遠(yuǎn)由助跑、踏跳、騰空、落地、四個環(huán)節(jié)組成。助跑：助跑動作自然輕松，逐漸加速，最后幾步速度快，最后一步步幅小。起跳：起跳腿全腳掌迅速落地，身體重心移至起跳腿上時快速蹬伸起跳腿，同時擺動腿和兩臂快速擺起，眼看前上方。騰空：身體蹬離地面后成騰空步，注意保持平衡。身體騰至最高點(diǎn)時，起跳腿屈膝收起與擺動腿靠攏，成蹲踞姿勢。將要落地時，兩小腿向前伸出，同時兩臂后擺，準(zhǔn)備落地。落地：腳跟接觸沙面后，立即向前、向下壓腳掌，曲膝緩沖，同時兩臂由后向前擺動。將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間到達(dá)教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模擬練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。教學(xué)過程：一、首先要求學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)展蹲踞式跳遠(yuǎn)中騰空步的抬腿、挺髖練習(xí)。練習(xí)中，要求學(xué)生積極向、前上方抬腿、伸髖，在這個過程中有的同學(xué)做不出挺髖這個動作，所以，另一個學(xué)生在這時幫助他完成挺髖這個動作的練習(xí)。通過這個動作的練習(xí)，使學(xué)生知道在騰空過程中怎樣做到挺髖，使學(xué)生建立一個挺髖的本體感覺。二、下面一個內(nèi)容是要求學(xué)生利用剛剛練習(xí)的挺髖動作，來完成行進(jìn)間通過障礙的練習(xí)。將兩床墊子重疊方在地上，要求學(xué)生采用兩步一跨的方式從墊上通過，提醒學(xué)生在跨越障礙的時候，擺動腿積極向前上方抬起、挺髖來完成練習(xí)，使學(xué)生從中體會出在空中挺髖的動作。三、接下來是進(jìn)展完好的騰空步練習(xí)。在地上架一個高約30cm的pvc管，〔目的：由于有的學(xué)生會因為害怕導(dǎo)致不敢進(jìn)展練習(xí)，所以我們用pvc管來代替橫桿，減小學(xué)生的恐懼心理，并把危險系數(shù)降到最低。同時使學(xué)生認(rèn)識到我們面對困難或新惹事物的時候敢于嘗試才會有成功的時機(jī)，假如連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立學(xué)生的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最正確的方法?！硨W(xué)生通過助跑、踏跳然后完成騰空的動作。在練習(xí)過程中，要求學(xué)生按照老師的口令進(jìn)展練習(xí)，四個人一組進(jìn)展練習(xí)，這樣可以觀察到學(xué)生的錯誤，并且可以保證學(xué)生在練習(xí)過程中的平安。四、最后將學(xué)生組織起來進(jìn)展一項跨越障礙的比賽。要求學(xué)生。利用所學(xué)的知識來完成比賽。依次從每一個障礙物上越過，然后從一邊跑回來。這樣既使平淡的課堂多了一些興趣，又使學(xué)生在無形中穩(wěn)固了練習(xí)內(nèi)容。高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇四蹲踞式跳遠(yuǎn)是小學(xué)生跳躍動作教學(xué)的重點(diǎn)教材，是開展學(xué)生腿部力量和彈跳才能的重要手段。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的蹲踞式跳遠(yuǎn)是學(xué)生在根本掌握由助跑、起跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)組成的動作要領(lǐng)上，將起跳腿積極起跳，擺動腿積極上擺的騰空步作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個堅實的根底?；谝陨纤枷氲囊龑?dǎo)，我設(shè)計了本課的教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：在掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)動作的根底上進(jìn)一步認(rèn)識騰空步在跳遠(yuǎn)動作上的重要性2、技能目的：通過練習(xí)讓學(xué)生掌握練習(xí)騰空步的技術(shù)方法以及在蹲踞式跳遠(yuǎn)上的有效利用3、情感目的：通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生之間的互相合作、互相幫助的團(tuán)隊意識及合作精神經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了蹲踞式跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。對跳遠(yuǎn)有了一定的根底認(rèn)識，這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了根底和可能。本課的教學(xué)重點(diǎn)放在騰空步的練習(xí)上。近一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過合作，共同參加身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，并互相交流。本課的教學(xué)中首先要注意學(xué)生興趣與方法的培養(yǎng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，采用分解與完好示范相結(jié)合的方式，利用講解、示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵”等教學(xué)方法，讓學(xué)生全體參與到教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的開展。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要通過觀察、考慮、模擬、試試、做做、集體練習(xí)、分組合作穩(wěn)固等方法來到達(dá)學(xué)習(xí)目的。接下來給大家說說本課的教學(xué)過程，教學(xué)過程分為三個局部：準(zhǔn)備局部、根本局部、完畢局部高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇五結(jié)合新課改的要求，本節(jié)課我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路，從教材分析^p、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾方面加以說明：根據(jù)《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，本節(jié)課以學(xué)生開展為中心，以表達(dá)學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為指導(dǎo)思想，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生自主討論、互相合作和克制困難的才能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的安康成長打下良好的根底，從而樹立終身體育的意識。蹲踞式跳遠(yuǎn)是一種簡單的、合適初學(xué)者學(xué)習(xí)的技術(shù)動作，也是新課改之后的必修內(nèi)容，同時也是學(xué)生必須掌握的一項根本運(yùn)動技能，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以開展學(xué)生的彈跳才能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。程度四的學(xué)生正處在生長加速期，在體育課中比擬容易興奮，又容易抑制，他們的承受才能也比擬強(qiáng)；在生理方面，初中學(xué)生身體肌肉、骨骼、韌帶都處在快速增長期，正是開展體育鍛煉的黃金時期。知識與技能目的：理解蹲踞式跳遠(yuǎn)動作過程及特點(diǎn)，建立正確的技術(shù)動作概念過程與方法目的：通過各種教與學(xué)，開展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)情感態(tài)度與價值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生克制困難、吃苦耐勞的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：助跑要快，有節(jié)奏，踏板果斷。難點(diǎn)：助跑與起跳的結(jié)合。教法：講解法、示范法、糾正錯誤法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、分組練習(xí)法?！惨弧抽_場局部〔3分鐘〕1.課堂常規(guī)：集合，整隊，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，老師宣布課的內(nèi)容及要求，安排見習(xí)生。在宣布內(nèi)容時我會采用情境導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣如：各位同學(xué)大家好，在正式上課之前，老師問大家一個問題，假如你前面有一條不是很寬的溝，想要過去，你會怎么辦？好！我們一個一個來說，有直接跨過去的，有走步跨的，也有同學(xué)說倒小布加助跑沖過去的。那假如溝比擬寬，哪種方法更好?順勢導(dǎo)出今天蹲踞式跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)意圖：課堂常規(guī)的進(jìn)展是讓學(xué)生從課下到課上有一個身心轉(zhuǎn)換的過程，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色。而采用情境導(dǎo)入的方式聯(lián)絡(luò)生活實際，可以引發(fā)學(xué)生考慮，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！捕硿?zhǔn)備局部1.拉網(wǎng)捕魚游戲方法：老師組織作為網(wǎng)的同學(xué)手拉手結(jié)成網(wǎng)，其他同學(xué)在規(guī)定的“池子”里盡量防止被網(wǎng)捕捉到，被捕捉到或出界的同學(xué)要到“池子”外規(guī)定地點(diǎn)做五個俯臥撐。組織教學(xué)：見習(xí)學(xué)生和老師一起擔(dān)任游戲的裁判。教學(xué)意圖：采用游戲的方式熱身，不僅可以到達(dá)進(jìn)步身體機(jī)能興奮性的目的，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、徒手操：頭部運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、手腕腳踝運(yùn)動組織教學(xué)：四列橫隊呈體操隊形散開，老師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)。教學(xué)意圖：徒手操可以讓學(xué)生更好的活動各個關(guān)節(jié)，韌帶，降低肌肉的粘滯性，預(yù)防肌肉損傷。3.誘導(dǎo)練習(xí)學(xué)生原地跟著老師的口令做五次單腳跳進(jìn)展摸高誘導(dǎo)練習(xí)教學(xué)意圖：通過誘導(dǎo)練習(xí)能促使練習(xí)學(xué)生建立正確的動力定型，從而過渡到我們今天要學(xué)習(xí)的蹲踞式跳遠(yuǎn)?！踩掣揪植俊?0分鐘〕主教材的練習(xí)：1、示范提問：該動作分為哪幾個技術(shù)環(huán)節(jié)？通過學(xué)生的答復(fù)總結(jié)得出有助跑、起跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)。組織教學(xué)：雙軌式隊形教學(xué)意圖：好的示范不僅會引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，為后面動作的學(xué)習(xí)奠定根底；引導(dǎo)學(xué)生注意觀察整個過程分為幾個環(huán)節(jié)的目的主要是讓學(xué)生建立一個初步的動作概念。2、講解動作要點(diǎn)：助跑積極、踏跳果斷、屈膝團(tuán)身、落地緩沖教學(xué)意圖：可以讓學(xué)生對動作有了更進(jìn)一步認(rèn)識。3、練習(xí)〔1〕定助跑標(biāo)記，明確助跑節(jié)奏練習(xí)?！?〕蹬伸、頂頭、送髖起跳練習(xí)，體會起跳的高度。組織教學(xué)：男女生分為兩組，一局部跳沙坑，一局部跳軟墊〔3〕全程助跑起跳練習(xí)教學(xué)意圖：之所以采用這樣的練習(xí)方式，一方面是可以讓學(xué)生掌握助跑和起跳的銜接整體動作，另一方面是為了可以對本節(jié)課的重難點(diǎn)有針對性的打破，練習(xí)的過程中，我會巡視指導(dǎo)，對練習(xí)中容易犯的錯誤進(jìn)展進(jìn)一步講解和強(qiáng)調(diào)，以到達(dá)打破難點(diǎn)的目的。4、檢驗—優(yōu)生展示〔1〕以男女生兩個小組為單位，組內(nèi)各推選一名代表分別進(jìn)展展示〔2〕評價：表揚(yáng)鼓勵教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置既可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以通過各種評價方式來鼓勵學(xué)生，幫助她們樹立自信。輔教材的練習(xí)：組織教學(xué)：兩人一組在田徑場草坪上采用推小車的方式進(jìn)展10米間隔的比賽，對于勝出的進(jìn)展口頭表揚(yáng)。教學(xué)意圖：以開展上肢力量為主，到達(dá)促進(jìn)學(xué)生全身協(xié)調(diào)開展的目的?！菜摹惩戤吘植?、放松活動—配樂放松操組織教學(xué)：四列橫隊呈體操隊形2、課堂小結(jié)，老師總結(jié)學(xué)練清況，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵全體。3、宣布下課，師生再見，回收器材。教學(xué)意圖：完畢局部的進(jìn)展可以讓學(xué)生預(yù)防肌肉酸痛，緩解疲勞，放松身心，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣。體操墊五塊，標(biāo)志物5個，優(yōu)盤，小音響，鐵鍬各一個，田徑場一片。練習(xí)密度為30-33%；平均心率：120次每分鐘-135次每分鐘；強(qiáng)度：中等偏上。高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇六大家好！我說課的題目是《蹲踞式跳遠(yuǎn)》選自《人教版》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與安康》中第五章田徑局部內(nèi)容。下面從教材分析^p、學(xué)情分析^p、教材的地位與作用、教學(xué)過程四個方面闡述如下：蹲踞式跳遠(yuǎn)是課改實驗教材必修內(nèi)容，同時也是學(xué)生必須掌握的一項運(yùn)動技能，著重學(xué)習(xí)跳躍根本動作，掌握跳躍根本原理，并通過多種多樣的開展跳躍才能的練習(xí)，開展彈跳力，使下肢肌肉富有彈性，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)和戰(zhàn)勝自我，獲得成功促進(jìn)身心安康開展。任課班級二年一班，本班學(xué)生在初一學(xué)習(xí)的根底上，跳躍才能已有一定的根底，身體素質(zhì)較好，承受才能強(qiáng)，富有創(chuàng)造精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，具有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感，而且好勝不服輸。1、教學(xué)目的：運(yùn)動參與目的：使學(xué)生積極參加課外體育活動，通過體驗式，探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，愛好。運(yùn)動技能目的：學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)根本動作，學(xué)生可以平安地進(jìn)展體育課活動。身體安康目的：開展學(xué)生跳躍才能和彈跳才能。心理安康目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇，果斷，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)：戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣，獲得自尊和自信。社會適應(yīng)才能目的：在日常生活中遇到困難，勇于克制困難。2、教學(xué)方式：探究式。課型：新授課3、重點(diǎn)：助跑與起跳的銜接難點(diǎn)：開展學(xué)生彈跳才能分以下幾個局部：1、學(xué)跳兔子舞：學(xué)生在音樂伴奏下手拉手跳兔子舞，目的在于振奮精神，陶冶情操。2、體驗：學(xué)生以小組為單位，自編3—4種開展跳躍才能的練習(xí)方法，目的是為了增強(qiáng)學(xué)生彈跳才能，并且在體驗、探究中，培養(yǎng)創(chuàng)造才能、合作才能。老師鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生，大膽創(chuàng)編，自由想象，只要可以開展跳躍才能就是好方法。3、立定跳遠(yuǎn)：在學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)之前，問學(xué)生假如你前面有一條不很寬的溝，想過去你怎么辦？讓學(xué)生做嘗試性練習(xí)，用各種姿勢跳過沙坑，并讓學(xué)生說出感受，學(xué)生會說“不會動作”“踏跳時搗小步”等等。針對學(xué)生實際情況有針對性的練習(xí)，一是體驗簡單確實定助跑間隔方法，用走步法或跑法試一試，經(jīng)過調(diào)整后能大致跑準(zhǔn)步點(diǎn)，助跑時輕松自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點(diǎn)準(zhǔn)確。學(xué)生在反復(fù)嘗試中充分表達(dá)了自主性學(xué)習(xí)的原那么，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，起跳時編順中溜“蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快。”在整個練習(xí)中，小組交流討論，在不斷設(shè)疑探疑解疑的過程中學(xué)到技術(shù)，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神和勇于探究積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師給予正確引導(dǎo)，當(dāng)好學(xué)生的參謀，合作者，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予評價。使學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，二是自定跳遠(yuǎn)成績目的，與同組同學(xué)比一比，看誰跳得遠(yuǎn)，誰的進(jìn)步大？在此項活動中，學(xué)生很好地進(jìn)展了自評，并在比賽中體驗到成功的樂趣，獲得了自尊和自信。4、游戲：為了開展學(xué)生的彈跳才能和快速奔跑才能，同時到達(dá)活潑課堂氣氛的目的，進(jìn)展了跳球接力跑游戲，學(xué)生自由分成四組，第一名同學(xué)依次跳過球，然后快速奔跑返回，把接力棒交給下一名同學(xué)，自已站到排尾，依此類推，先跑完的隊獲勝，老師為學(xué)生加油鼓勁。其它同學(xué)為本組加油，使課堂氣氛到達(dá)高潮。5、聽音樂跳民族舞：為了使學(xué)生不但鍛煉身體，還要愉悅身心進(jìn)展了聽音樂跳民族舞放松活動，在輕松，愉快的音樂當(dāng)中陶冶情操，增添了學(xué)生對各族人民的深沉感情，對祖國大好河山的熱愛。6、學(xué)生自評：學(xué)生簡單說出本次課收獲與缺乏等等，對自己有一個正確的評價，老師解疑。7、作業(yè)：(1)常規(guī)性作業(yè)：2—3種開展跳躍才能的練習(xí)。(2)體驗作業(yè)：現(xiàn)實生活中遇到坑坑坎坎你是怎樣度過的(從身體，心理兩方面考慮)目的在于聯(lián)絡(luò)生活，引發(fā)思索。8、師生再見在本次課中：學(xué)生通過體驗式，探究式，合作式學(xué)習(xí)根本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)，并通過音樂，游戲等到達(dá)愉悅身心的目的。本人由于剛剛嘗試新課改理念，有許多缺乏之處，望各位批評指正。高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇七根據(jù)社會開展的需要和新課程改革的要求，在體育教學(xué)過程中必須貫徹落實“安康第一”的指導(dǎo)思想。新的體育與安康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的開展和側(cè)重點(diǎn)，對于義務(wù)教育階段來說，它更加關(guān)注學(xué)生的開展和學(xué)生運(yùn)動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的根底。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的理論性。它將學(xué)生的身體安康、心理安康和社會適應(yīng)才能進(jìn)步到一個新的角度，重視學(xué)生安康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。因此本課力圖在學(xué)習(xí)方式上進(jìn)展探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能主動參與，主動考慮，合作學(xué)習(xí)，同時這也成為本課的指導(dǎo)思想。在教學(xué)過程中詳細(xì)講解。選用初中體育教材有關(guān)蹲踞式跳遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容，輔助內(nèi)容為以前學(xué)過的行進(jìn)間運(yùn)球和半場比賽。受學(xué)校場地和器材的限制，我在本課實行男女生分組練習(xí)。一方面保證學(xué)生的運(yùn)動密度和負(fù)荷，另一方面男女生分組有利于女生做動作時能放得開。防止一些為難的事情發(fā)生。在場地有限的情況下，綜合上下肢鍛煉的平衡性，把復(fù)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球作為輔助教材，以進(jìn)步學(xué)生的鍛煉興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的平衡開展。知識目的：學(xué)生通過自己練習(xí)和總結(jié)對蹲踞式跳遠(yuǎn)的方法有一定的理解。才能目的：大多數(shù)學(xué)生能掌握快速助跑起跳技術(shù)動作，加強(qiáng)籃球運(yùn)球才能。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)，克制困難的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏。難點(diǎn)：助跑與起跳結(jié)合技術(shù)本課教學(xué)對象是初一年級學(xué)生，共50人，男生30人、女生20人，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比擬好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象?！惨弧秤欣蛩兀河捎趯W(xué)生對體育活動興趣普遍較高，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的積極性主動性是很容易調(diào)動的。〔二〕不利因素：由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大，可能會出現(xiàn)“老師教、學(xué)生學(xué)”的依賴心理，也有可能會出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會給本次課增加不小難度，這就要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)展。本節(jié)課主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)過程對蹲踞式跳遠(yuǎn)進(jìn)展理解，并通過典型的探究過程幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。堅持老師的主導(dǎo)地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自己去親身體驗，提出問題、解決問題，通過在課堂中利用嘗試練習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，來進(jìn)步每一位學(xué)生的分析^p問題、解決問題的才能，挖掘?qū)W生的潛在才能。1、課堂常規(guī)，師生問好。宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學(xué)生注意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。大概2分鐘時間。2、準(zhǔn)備活動，繞球場跑、蹲踞式跳遠(yuǎn)輔助練習(xí)跨越小河、變向跑。根本體操。在課的準(zhǔn)備局部鐘，采用繞球場跑代替原始的慢跑，讓學(xué)生的興奮點(diǎn)迅速轉(zhuǎn)移到課堂中來，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。大概6分鐘時間。3、蹲踞式跳遠(yuǎn)之素質(zhì)練習(xí)：單腳跳障礙跑接力。男生用籃球做障礙，女生用實心球做障礙。大概2分鐘時間。4、分組：女生復(fù)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球，由體育骨干帶著練習(xí)。男生練習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)。中間交換。男生分成2組，一組在沙坑旁觀察另一組的跳遠(yuǎn)動作，要求注意觀察并討論：如何才能跳得更遠(yuǎn)？二組學(xué)生輪流跳躍和互相討論學(xué)習(xí)。5、一輪之后，集合學(xué)生理解學(xué)生通過練習(xí)得到的跳遠(yuǎn)方法?？偨Y(jié)出蹲踞式跳遠(yuǎn)的根本方法：助跑：放松自然，逐漸加速。起跳：腳踏上助跳板后，蹬伸用力，起跳快，擺臂擺腿配合快。教授學(xué)生練習(xí)口訣：助跑有節(jié)奏、重心抬高度、起跳要快速、落地要穩(wěn)住。并出示蹲踞式跳遠(yuǎn)完好動作掛圖。大概5分鐘時間。6、學(xué)生練習(xí)：學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑與起跳動作〔跨越20——30厘米高的橡皮筋〕?？凑l能在助跑起跳騰起的瞬間不觸及橡皮筋，并從上面越過完成一次跳遠(yuǎn)動作。在蹲踞式跳遠(yuǎn)的過程中，采用“先高后遠(yuǎn)”的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，開展學(xué)生的爆發(fā)力，增強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉的才能。大概5分鐘時間。要求：〔1〕開場練習(xí)不要太快，4——6步助跑即可。〔2〕一組練習(xí)，另一組在沙坑的右邊觀察考慮，好的要鼓勵。〔3〕一個同學(xué)跳完分開沙坑，下一個再跳。〔4〕一組完成，另一組組長快速帶隊練習(xí)。7、學(xué)生展示。對每一位學(xué)生給予正面的評價，缺點(diǎn)和缺乏委婉的提出。大概5分鐘時間。8、集合，放松活動，安排一些放松運(yùn)動如學(xué)生自編操，可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)。課快完畢時，學(xué)生自我評價本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，老師做個小結(jié)。大概4分鐘時間。9、下課、師生再見?；厥掌鞑摹４蟾?分鐘時間。十、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：預(yù)計〔1〕練習(xí)密度：35~40%〔2〕平均心率：130~160次/分十一、場地器材：沙坑場地一個，籃球場二個，籃球4個，實心球4個，橡皮筋一根，小紅旗一面，鐵锨一把，標(biāo)志桿兩根，蹲踞式跳遠(yuǎn)完好動作掛圖一份。高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇八蹲踞式跳遠(yuǎn)〔第三次課〕——程度二根據(jù)體育安康標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅持"安康第一"的體育教育思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個體差異；體育教學(xué)本身就是讓學(xué)生在活動中去理論、去嘗試、去體驗的過程，因此在體育教學(xué)過程中——特別對中年級學(xué)生來講，由于剛剛接觸蹲踞式跳遠(yuǎn)，老師應(yīng)該以掌握根本技術(shù)動作作為重點(diǎn)，使學(xué)生通過觀察、參與、探究、感悟，教育學(xué)生形成良好的動作概念、和行為方式。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競爭意識、自主探究和學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新精神和理論才能；到達(dá)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。1、教學(xué)對象：小學(xué)三年級男女生2、知識、技能根底：有一定的知識、技能根底〔二年級學(xué)習(xí)過屈腿跳高〕，但在知識的理解、技術(shù)的掌握以及學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生根據(jù)自身的才能多體驗、多理論。3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)：心理素質(zhì)處于思維的活潑期，思路比擬敏捷，活潑好動、樂于考慮、組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，呈現(xiàn)出下肢力量開展不平衡的特性。認(rèn)知目的：知道蹲踞式跳遠(yuǎn)的四個環(huán)節(jié)以及各個環(huán)節(jié)的要求。技能目的：讓90%以上的學(xué)生掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的踏跳技術(shù)〔準(zhǔn)確性〕以及騰空后成"蹲踞式"動作。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、克制困難的精神和積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，在活動中加強(qiáng)人與人之間的交往和合作，建立良好、和諧人際關(guān)系。重點(diǎn)：踏跳的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：騰空后積極提膝收腿成"蹲踞式"。1、開場局部：除常規(guī)教學(xué)外，隊列隊形——圖形站隊〔三角形、方形、圓形等〕。2、準(zhǔn)備局部：安排了呼啦圈游戲，學(xué)生在老師的指揮下完成個人或集體合作練習(xí)。最后還安排了一個輔助練習(xí)，走三步起跳、落地動作練習(xí)〔體會起跳腿積極上擺與擺動腿靠攏〕。通過練習(xí)，進(jìn)一步使學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動，同時調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和興趣，讓學(xué)生在體育課上體驗到成功的快樂。3、主體局部：〔1〕、利用語言、圖片導(dǎo)入本課主教材——蹲踞式跳遠(yuǎn)。a先讓學(xué)生復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的助跑、踏跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)的技術(shù)動作，再通過老師的示范，學(xué)生更直觀的領(lǐng)悟和理解跳遠(yuǎn)的重難點(diǎn)。b讓學(xué)生通過自己的理解與觀察老師動作，去體驗蹲踞式跳遠(yuǎn)的完好動作，學(xué)生按順序進(jìn)展展示練習(xí)。〔2〕、教學(xué)中在保證掌握動作的根底上，練習(xí)中為進(jìn)步學(xué)生練習(xí)興趣，老師可以利用小墊子設(shè)置障礙，讓學(xué)生跳過小墊子落入沙坑；為讓學(xué)生體驗踏跳的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生在小墊子后面起跳，腳觸墊子或踩墊子為犯規(guī)；為解決空中成"蹲踞式"問題，可以采用增加墊子高度的方法，另外也可以用墊子將踏跳與騰空技術(shù)結(jié)合起來進(jìn)展練習(xí)；最后讓學(xué)生體驗完好的蹲踞式跳遠(yuǎn)動作?！?〕、輔助教材——呼啦圈游戲。利用呼啦圈進(jìn)展，各組在老師的提示下先進(jìn)展障礙設(shè)置，設(shè)置完成后按照老師講解的游戲方法進(jìn)展游戲比賽；再游戲時老師為進(jìn)步學(xué)生興趣和比賽的欣賞性可以增加一定難度和興趣性。老師在組織比賽的時，還要擔(dān)任指導(dǎo)、監(jiān)視和裁判任務(wù)，根據(jù)時間游戲可做2—3次。4、完畢局部：放松活動――"我與奧運(yùn)"。組織學(xué)生每人一個呼啦圈，老師結(jié)合奧運(yùn)主題，采用呼啦圈擺放"五環(huán)"、"2023"、奧運(yùn)會倒計時"281天"等方式進(jìn)展放松。要求全員參與、反響靈敏。高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇九跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動中一項重要的比賽工程之一。所以對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、進(jìn)步學(xué)生的體能、運(yùn)動技巧起到很好的作用?！?〕知識目的：初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。〔2〕才能目的：1、開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；進(jìn)步跳躍才能。2、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙〔可喻為生活中的困難〕。助跑與踏跳的結(jié)合時機(jī)小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比擬易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易承受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模擬的感性思維的體育課比擬喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間到達(dá)教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模擬練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲”中，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示范法利用學(xué)生模擬才能強(qiáng)，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的完好動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〔說詞〕跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運(yùn)動形式，即助跑和起跳所獲得的程度速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過程度障礙的一項運(yùn)動。整個動作由四個局部組成〔助跑、踏跳、騰空、落地〕：1、助跑：為獲得程度加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中程度間隔。4、落地：保護(hù)身體。著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合局部的特點(diǎn)：1、放腳2、時間3、蹬地4、騰空角度。原地起跳模擬教與練：〔說詞〕兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開場擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模擬踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個局部協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練。指導(dǎo)、糾正錯誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動作。運(yùn)用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度?！材康模阂赃M(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備?！持笇?dǎo)程度段練習(xí)法：根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所才能可做完好動作練習(xí)或在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)?！材康模鹤龅揭蛉耸┙?，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧局部學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注：分兩個沙池進(jìn)展教學(xué)〕大膽嘗試練習(xí)法在老師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)?！材康模赫J(rèn)識到我們面對困難或新惹事物的時候有了嘗試才會有成功的時機(jī)，假如連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最正確的方法?！辰虒W(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計意圖課堂常規(guī)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容準(zhǔn)備活動徒手操〔4╳8拍〕1、腕、踝關(guān)節(jié)活動2、原地高抬腿3、原地單腿縱跳4、全身運(yùn)動做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。課堂游戲跳球接力活潑學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣；在無形中到達(dá)本課的教學(xué)目的。主內(nèi)容教學(xué)1、完好示范2、分解講解、3、學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)、改良助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；進(jìn)步跳躍才能。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂小結(jié)整隊總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的使學(xué)生認(rèn)識“嘗試”。高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇十1、教學(xué)內(nèi)容《立定跳遠(yuǎn)》是程度二跳躍動作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的根底上進(jìn)一步穩(wěn)固雙腳跳的練習(xí)，是開展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要使學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地、落地平穩(wěn)的動作方法，并能純熟地進(jìn)展跳躍。這局部教學(xué)是在學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模擬小兔子、大青蛙、袋鼠等動物的跳躍動作的根底上進(jìn)展的，使學(xué)生身體得到全面的鍛煉，身體根本活動才能得到進(jìn)步，并且培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、興趣、習(xí)慣和才能，促使學(xué)生認(rèn)識與才能的進(jìn)步。2、教學(xué)目的我這一堂課所教對象是高一的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺的完成老師布置的各項任務(wù)，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況，我預(yù)設(shè)以下教學(xué)目的：認(rèn)識目的：純熟掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作。技能目的：1、通過小青蛙學(xué)本領(lǐng)的故事情景教學(xué)，使95%左右的學(xué)生可以做出雙腳起跳、雙腳落地的技術(shù)動作。2、理解立定跳遠(yuǎn)的健身價值，開展彈跳才能和有氧耐力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的方法。情感目的：1、通過集體活動，使學(xué)生體驗群體學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)集體意識和責(zé)任感。2、通過主題式教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練，積極參與教學(xué)活動，100%的同學(xué)能積極主動投入本課時教學(xué)活動。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。難點(diǎn)是：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合；根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)方法上我嘗試運(yùn)用自主教學(xué)策略，目的是讓學(xué)生在活動中創(chuàng)新，在活動中享受，在活動中合作，在活動中安康成長為了遵循運(yùn)動技能學(xué)掌握的規(guī)律性，為了緩解學(xué)生長時間用雙腳跳的練習(xí)，于是在課中我分別安排了模擬人物練習(xí)、動物模擬操的練習(xí)、小青蛙捉蟲子等過程。本節(jié)課我設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：一、情境激趣。二、鼓勵參與。三、舒緩身心。其目的是為了給體育課堂營造出一種平等互助，自主生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，并使學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮。高一學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過兔跳，青蛙跳的動作，已經(jīng)對雙跳雙落的動作有了初步的概念，為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的根底。該年級的學(xué)生具有鮮明的年齡特征：依賴性強(qiáng)，自我約束才能差，好奇心和模擬才能強(qiáng)，但他們的運(yùn)動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，所以難度不宜過大，以免影響學(xué)生的安康和練習(xí)的積極性。本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動作”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析^p、考慮、自練、討論的學(xué)習(xí)過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學(xué)使學(xué)生感受到“學(xué)會”和“會學(xué)”的雙重樂趣，收到魚漁兼得的效果。為了很好地完本錢課的教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備分三個階段去進(jìn)展教學(xué)：〔一〕、情境激趣階段在這個過程中，我安排了熱身操和《傳遞實心球》的活動。這些活動的設(shè)計，有利于學(xué)生從下課時的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課時的注意力集中，不僅有利于學(xué)生進(jìn)入到上課狀態(tài)，而且把這個局部放在開頭，更有利于學(xué)生集中注意力?！捕场⒐膭顓⑴c階段這個階段是本課的重點(diǎn)局部，在這個局部中，我安排了動物模擬操、換物賽跑等工程。動物模擬操的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)各種動物的形態(tài)到重點(diǎn)模擬小青蛙的跳躍練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生上課時的參與積極性。同時，進(jìn)一步安排了游戲：小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽場地的設(shè)計上，我特地畫了不同途徑與不同大小的荷葉，不僅可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實際體能情況，選擇最合適自己跳躍才能的荷葉，并通過動腦筋，看誰先到達(dá)對岸。于是，我組織學(xué)生在老師的帶著下，在語言的提示下進(jìn)展各種動物的模擬練習(xí)，緊接著在復(fù)習(xí)完小青蛙跳之后，將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個小組練習(xí)小青蛙捉蟲子比賽。在比賽過程中，老師注重觀察學(xué)生的跳躍細(xì)節(jié)動作，并隨時做好學(xué)生跳躍動作的指導(dǎo)。這樣更有利于幫助學(xué)生共同完本錢課的比賽活動。同時使本課的重點(diǎn)得解決，難點(diǎn)得以打破?！踩?、舒緩身心階段劇烈活動后，做好放松活動是不可無視的環(huán)節(jié)，根據(jù)運(yùn)動生理學(xué)的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生漸漸將自己的呼吸調(diào)整均勻。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運(yùn)動狀態(tài)逐漸過渡到比擬安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復(fù)正常。完畢局部的小結(jié)，除老師要對本節(jié)課進(jìn)展講評外，還要求學(xué)生個人參與，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會。最后老師布置好課外練習(xí)作業(yè)，學(xué)生解散?？傊@節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)表達(dá)以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原那么，讓學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了進(jìn)步，順利完成教學(xué)任務(wù)。高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇十一1、教材分析^p本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性學(xué)練為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作才能和集體精神。跳躍運(yùn)動于生活，與日常生活有親密關(guān)系，是人類最根本的活動才能，又是學(xué)生比擬熟悉和喜歡的運(yùn)動工程之一，急行跳遠(yuǎn)及其游戲簡單易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合動作的身體感受中，學(xué)會急行跳遠(yuǎn)的方法，既可以培養(yǎng)學(xué)生跳遠(yuǎn)的意識和才能，開展協(xié)調(diào)性、彈跳力、觀察力與時空感，又可以培養(yǎng)學(xué)生英勇果斷、克制困難的意志品質(zhì)，以及戰(zhàn)勝自我，體驗成功樂趣，獲得自尊和自信，促進(jìn)身心安康開展，因此，進(jìn)展跳遠(yuǎn)教學(xué)具有較高的鍛煉價值。本課是在小學(xué)三至四年級跳躍教材——開展跳遠(yuǎn)才能游戲根底上對技能提出更高要求：助跑與起跳技術(shù)〔單腳〕更好結(jié)合上的教學(xué)，提醒“加速助跑，積極跳起”。讓學(xué)生練習(xí)中進(jìn)一步穩(wěn)固單腳起跳，體驗什么動作可以跳得更遠(yuǎn)。2、學(xué)情分析^p五年級學(xué)生較之三四年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的開展，學(xué)習(xí)注意力集中時間進(jìn)一步增長，女生身體活動才能與男生差距縮小，因此技能教學(xué)過程中，較三四年級有了更高要求，并通過教學(xué)進(jìn)一步開展跳躍才能。3、教學(xué)目的及重難點(diǎn)根據(jù)教材和學(xué)情分析^p，本人確定本課教學(xué)目第一標(biāo)為：a、學(xué)生通過學(xué)練，進(jìn)一步開展急行跳遠(yuǎn)的才能，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合，并輕巧雙腳落地。b、學(xué)生進(jìn)一步開展身體協(xié)調(diào)性和彈跳才能，體驗跳遠(yuǎn)時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿勢，進(jìn)步觀察才能和時空感覺。c、初步養(yǎng)成英勇、自信、果斷和克制困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)：助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：做動作過程中，全身協(xié)調(diào)。4、教學(xué)準(zhǔn)備〔場地器材布置〕器材準(zhǔn)備：半片人工草坪足球場，人手一繩，全班分成8組，錄音機(jī)和輕音樂磁帶場地布置：做好標(biāo)識的八組活動區(qū)域成扇形，示范和展示區(qū)域在圓點(diǎn)附近。以講解示范法和游戲競賽法為主：利用講解和示范法，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法。學(xué)生雖樂學(xué)、好動、愛模擬、喜歡游戲，但他們理性思維不是很強(qiáng)，對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不太高，認(rèn)識比擬粗淺、情緒不太穩(wěn)定。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快，難以持久。所以在教學(xué)過程中，多采用游戲競賽法，不斷激發(fā)、穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延長有意注意的時間，到達(dá)屢次重復(fù)，穩(wěn)固進(jìn)步的作用。以練習(xí)法為主，輔以探究法、觀察法：急行跳遠(yuǎn)的助跑與起跳的結(jié)合，光老師講解示范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生只有通過自我體驗，練習(xí)，探究并在老師的引導(dǎo)下方可以逐步掌握要領(lǐng)，所以課堂上多練習(xí)、自我不斷嘗試、總結(jié)、改良、完善。1、激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會跳繩吧??！那就跳起來吧！大家散開點(diǎn)?！?、專項引導(dǎo)：單腳、雙腳連續(xù)跳繩〔111、222，11、22，1、2〕〔提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性〕3、老師示范完好的急行跳遠(yuǎn)動作，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。老師的漂亮動作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。〔學(xué)生和老師共同總結(jié)出：加速助跑，積極跳起的要領(lǐng)〕4、自主開展跳躍才能：先布置場地〔把繩擺放成圓和正方形強(qiáng)調(diào)圓——單腳，方——雙腳〔上一步起跳、雙腳落地〕〔平安提示：強(qiáng)調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊伍后面后，下一人開場練習(xí)〕然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)拈g隔，期間老師個別指導(dǎo)與糾錯?！财陂g屢次強(qiáng)調(diào)加速助跑，積極跳起、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕、落地穩(wěn)等〕5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)〔及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區(qū)別；小組推優(yōu)賽；全班爭優(yōu)賽〕把課堂氣氛推向高潮。6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽〔期間播放舒緩的輕音樂！〕7、小結(jié)與回收器材1、一物多用：在教學(xué)的整個過程：熱身、主教材教學(xué)及游戲中繩子都得到了很好的運(yùn)用，并為突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?、標(biāo)識法：此方法對于標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化單腳起跳、雙腳落地技術(shù)的掌握，起到了直觀作用，對習(xí)慣培養(yǎng)起到了很好的輔助作用。3、最近開展區(qū)理論的運(yùn)用：在學(xué)生已有知識、技能程度〔單、雙腳跳繩〕上的自然過渡，學(xué)習(xí)和掌握更高程度〔單腳起跳、雙腳落地〕的技能要求。高中蹲踞式跳遠(yuǎn)教案篇十二本課構(gòu)思:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練,才能是當(dāng)前體育教學(xué)過程中施行新課標(biāo)的需要,也是表達(dá)主體性教學(xué)思想。本節(jié)課以學(xué)生開展為中心,確立安康第一的指導(dǎo)思想。以“運(yùn)動技能”、“社會適應(yīng)”、“運(yùn)動參與”、“心理安康”為主要目的,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。在動作技能形成過程中,采用了嘗試、啟發(fā)、探究的方法,使學(xué)生對新的動作有個總體的理解,同時根據(jù)不同程度,讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),完善技能的不同的練習(xí)方法,嘗到成功的樂趣,同時還能拓展學(xué)生思維空間,超越過去那種授之以魚”的被動教學(xué)形式,更好地貫徹“授之以漁”的思想,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲,培養(yǎng)學(xué)生的良好的人際關(guān)系。〔1〕使學(xué)生掌握跳遠(yuǎn)的空中姿勢〔2〕讓75%學(xué)生根本掌握跳遠(yuǎn)動作，并有著參與討論，尋求跳遠(yuǎn)動作，開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；進(jìn)步跳躍才能。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跳越新的障礙。難點(diǎn)：騰空姿勢初中學(xué)生年齡較小，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比擬易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易承受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模擬的感性思維的體育課比擬喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。根據(jù)初中學(xué)生的思維才能，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)目的，主要采用以下教法：1、障礙練習(xí)法運(yùn)用助跑起跳的方法跳越一定的高度及頭碰氣球來完成跳遠(yuǎn)動作，讓學(xué)生體會跳遠(yuǎn)的樂趣。2、示范法學(xué)生自己討論，進(jìn)展展示，給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的時機(jī)。3、糾正法在學(xué)生的練習(xí)過程中，老