第第頁有關(guān)材料作文500字五篇材料作文500字篇1

１、明確要求：

老師要引導(dǎo)同學(xué)仔細閱讀所給材料，審清題意，明確本次習(xí)作要求。角度一的習(xí)作指導(dǎo)可以同口語交際相聯(lián)系，角度二的習(xí)作指導(dǎo)重點引導(dǎo)同學(xué)合抱負象。老師可以有所側(cè)重地指導(dǎo)一個角度的習(xí)作。

２、開啟思路：

首先確定寫誰〔寫作對象〕，其次要思索表現(xiàn)他怎樣的特點，最終要考慮如何組織材料，怎樣選擇恰當(dāng)?shù)氖吕齺硗怀鋈宋锾攸c。老師要把同學(xué)的思路打開，鼓舞同學(xué)在內(nèi)容的選擇、挨次的支配、語言的使用上，能與他人有點不同，有點新意。當(dāng)然要求要適度。動筆之前讓同學(xué)相互說說，以開啟思路，活躍思維，然后再按要求習(xí)作。

３、指導(dǎo)想象：

角度二的習(xí)作，教學(xué)中，老師首先要引導(dǎo)同學(xué)認真研讀所給材料，確定文章所要反映的主題〔如，表現(xiàn)伴侶間的友情〕，然后根據(jù)人物的特點合理地綻開想象，如，事情是怎樣進展的，結(jié)果又會怎樣，從而給大家展現(xiàn)具有肯定特點的人物和詳細、充實的故事內(nèi)容。同時，要留意在引導(dǎo)同學(xué)想象的過程中，滲透寫法指導(dǎo)。

４、回顧寫法：

習(xí)作前，可以讓同學(xué)把本單元學(xué)習(xí)到的一些描寫人物的方法進行回顧，引導(dǎo)同學(xué)思索：習(xí)作要表現(xiàn)人物什么特點，要突出這一特點可運用哪些寫人的方法。讓同學(xué)明白，抓住人物語言、行動、神態(tài)表現(xiàn)人物，不僅能把人物寫活，而且能夠把事情寫清晰，寫詳細，寫得打動人心。同時，也增添他們運用這些方法的意識。

５、習(xí)作評改：

兩個角度的習(xí)作各選一篇較為典型的作品，請全班同學(xué)共同評議，確定優(yōu)點，指出問題。還可以讓同學(xué)讀一讀自己習(xí)作中最滿足的段落，請其他同學(xué)進行賞析。在此基礎(chǔ)上組織同學(xué)溝通，聽一聽其他同學(xué)的建議，進一步修改習(xí)作，直到滿足為止。

材料作文500字篇2

中國體育界曾出過不少巨星，但觀眾始終關(guān)注熱議不斷的好像只有劉翔一人：

20xx年雅典奧運會上，劉翔打破了歐美選手壟斷了一個世紀(jì)的110米欄世界紀(jì)錄，成為中國人的傲慢。有人視他為神，將翔解釋為翱翔。

２００８年北京奧運會上，劉翔因傷退賽，雖不乏理解的聲音，但也有不少人罵他是劉降。直到劉翔手術(shù)之后，詐傷說依舊存在，勸退論也很流行。

20xx年東亞運動會上，劉翔復(fù)出奪冠，再次掀起了粉絲們崇拜的熱潮，王者歸來的贊譽鋪天蓋地。

劉翔說曾說：人不行能始終站在高峰，沒有低谷。人嘛，也要學(xué)會在低谷中生存，經(jīng)受一下真的很好。在被批判的環(huán)境中歷練，人能成熟許多。

以上材料引發(fā)我們很多聯(lián)想和思索。請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的談?wù)撐摹?/p>

【寫作指導(dǎo)】這是一道材料作文題。對此類作文題目，肯定要找準(zhǔn)立意的角度。對本則材料，可以從以下角度立意：一是從材料中提到的人物的角度

〔1〕從劉翔的角度可立意為：①正確看待別人的贊美和批判，②要對自己有正確的熟悉，③要勝不驕敗不餒。

〔2〕從談?wù)撜叩慕嵌瓤闪⒁鉃椋孩俨灰猿蓴≌撚⑿?，②要擅長體諒別他人，③對待名人，既不能捧殺，也不能罵殺。二是從材料中的關(guān)鍵語句中查找立意的角度。如依據(jù)有人視他為‘神’，將‘翔’解釋為‘翱翔’，可立意為要正確看待名人的成就，不能一味吹捧；依據(jù)直到劉翔手術(shù)之后，‘詐傷說’依舊存在，‘勸退論’很流行可立意為對待名人要有一顆寬容的心；依據(jù)人不行能始終站在高峰，沒有低谷可立意為人生不行能一帆風(fēng)順；依據(jù)在被批判的環(huán)境中歷練，人能成熟許多可立意為批判能夠促使人成長。

材料作文500字篇3

幼虎從誕生三四個月開頭和媽媽外出進行捕獵課程學(xué)習(xí)。

一天早上，虎寶寶被餓醒了，它們恍恍惚惚的睜開眼睛。要是以前虎媽媽早就叼著一大塊肥肉等著它們了，可是不知為什么，今日虎媽媽并沒有叼著任何食物。小虎們跑出洞口向媽媽奔去，圍著媽媽似乎說：“媽媽媽媽食物呢？”虎媽媽頭也不回轉(zhuǎn)身就走?；殞毟鴭寢寔淼椒侵薮蟛菰?，它們興奮的不得了，由于這是它們第一次出遠門。來到這寬敞的大草原，虎媽媽帶著小虎來到巖石后面。在一望無際的草原上，成群結(jié)隊的斑馬、瞪羚在吃草。有一只瘦弱的小角馬偷偷的離開了媽媽，跑到一邊去玩了。虎媽媽定睛一看，就把目光投向小角馬身上?；寢屲b手躡腳地向離群的小角馬靠近，突然，虎媽媽像閃電般撲了過去，小角馬慌張失措處處亂竄，可它又如何敵的過一只兇狠的成年老虎呢？果真，不過一分鐘的時間，小角馬就被虎媽媽制服了?；寢屵B拉帶拖的把小角馬帶到自己的孩子面前，用它嚴(yán)厲?的神情凝視著小老虎。小老虎們立刻留意到這節(jié)課程的重要性，乖乖的看著學(xué)著，虎媽媽要做什么？原來，他要小虎們練習(xí)如何捕獵?；寢屨f：“你們一起去捕獲食物?！毙』枺骸叭绾尾东@？”“先追上它，再絞倒它，然后從側(cè)面進行攻擊，這樣可以避開被踢到?！被寢屨f。小虎們爭先恐后的撲上去，可是卻被小角馬跑了。小虎們垂頭喪氣的回到媽媽的身邊。媽媽說沒關(guān)系，下次再努力。從今以后虎媽媽每天帶小老虎去學(xué)習(xí)捕獵。

在虎媽媽的嚴(yán)厲?和耐煩的教育下，小老虎在媽媽的言傳身教中漸漸長大，成了一只只兇狠威猛的森林大王。

材料作文500字篇4

【題目設(shè)計】

閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

玫瑰說：“我只有在春天開花！”

日日春說：“我開花的每一天都是春天！”

要求：〔1〕自選角度〔2〕自定立意〔3〕除詩歌外，文體不限〔4〕不得脫離材料內(nèi)容及含意。

【寫作導(dǎo)引】

在審讀上面的材料時，首先要審明材料蘊涵的觀點、看法?！拔抑辉诖禾扉_放！”中的“春天”，代表美妙的時期，“只在春天”隱含著與“春天”相對的“夏天、秋天和冬天”。既然此話中的“春天”代表美妙的時期，那么，“夏秋冬”就代表“不美”的時期。分析到此，“玫瑰花”的生活看法就顯露出來了：在美妙的時候開放，而在不美的時候就不開放。換句話說，象玫瑰花這樣的人只有在優(yōu)越的條件下才能歡樂地、美好地生活，否則，就會陷入苦痛之中。而“我開花的每一天都是春天”是說，只要“我”開花，外部環(huán)境不管是春天，還是夏天、秋天或冬天，在“我”看來，它都是美妙的。說得更明白些，象日日春這樣的人，只要他生活著，不管生活怎樣，但在他看來，一切都是合理的、美妙的，不管在什么狀況下，都不會“以物喜，以己悲”。通過分析，兩種不同的人生觀就明確地顯現(xiàn)了出來：消極、悲觀、消沉和主動、樂觀、向上。兩種人生觀形成了鮮亮的對比，在對比中，我們就能夠很簡單地看出命題人的觀點，即贊成什么，反對什么。由命題人的觀點看法可以進一步推論：人生觀確定人生命運。以各個角度的觀點為基礎(chǔ)，可以引出許多話題，如：微笑、看法、心態(tài)、命運、樂觀與悲觀、美好與苦痛、心態(tài)與生活等等。

材料作文500字篇5

最近，我看了一個見義勇為的事跡，當(dāng)同學(xué)不幸落入水時，她奮不顧身地去救這位同學(xué)，最終，她用最終的.力氣把同學(xué)推上了岸邊，而自己卻犧牲了，在關(guān)鍵時刻，她把生的盼望留給了別人，死的危急留給了自己，從今，她的生命定格在了十二歲，一個花樣年華中……

這個英勇的女孩就是————周德燕，周德燕是一名品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，曾多次被學(xué)校評為三好同學(xué)。優(yōu)秀同學(xué)干部。文明禮貌先進個人。她也是老師眼中的好同學(xué)，家長眼中的乖孩子，小小少年有著大大的幻想。在家里，是奶奶的好幫手，鄰居也都夸她懂事能干，父母常年在外工作，作為留守兒童的她，從小就學(xué)著做家務(wù)，洗衣。洗菜，還要照看比自己小的弟弟妹妹。“自己的事情自己干，家里的事情我?guī)椭??！边@就是他的座右銘。

看到這里，我的眼睛潮濕了，一個12歲的小女孩犧牲了，我為她可惜，更為她傲慢，在這個12歲的小小少年身上，我們看到了中華民族美德的光芒，看到了人性之善的光芒，不愧是新時代“雷鋒式”的好少年，值得敬佩