10捉泥鰍活動(dòng)方案捉泥鰍起去捉。上衣也給脫了，光著身子又下到小潭里捉泥鰍……是太歡快了！〔2〕班二年級(jí):陳信捉泥鰍授課對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)授課人：音樂系A(chǔ)班王丹課題：捉泥鰍程中讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)根底的音樂學(xué)問和音樂感受力氣。附點(diǎn)節(jié)奏型，接唱。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生歡開心潑的演唱捉泥鰍2、生疏附點(diǎn)節(jié)奏和四四拍并知道其意義。教材分析：捉泥鰍這首體驗(yàn)生活的歌曲有助于學(xué)生真實(shí)的感受音樂。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)過程：分為三大步驟：感受音樂132210感受音樂由三個(gè)小構(gòu)造組成(1):導(dǎo)入——說一說。教師提問:“同學(xué)們假期或者課余時(shí)間寵愛做些什么學(xué)生向往自然，傳遞寵愛生活的態(tài)度。3賞識(shí)歌曲——事先不告知學(xué)生他們賞識(shí)的歌曲是捉泥鰍，在播放歌曲初步印象。5提示主題——教師要明確告知學(xué)生們今日學(xué)習(xí)的歌曲就是捉泥鰍。然5鐘學(xué)習(xí)音樂由三個(gè)局部組成：〔1〕教學(xué)附點(diǎn)節(jié)奏型——教師帶著學(xué)生朗讀會(huì)以鋼琴作為關(guān)心，彈奏出附7合著鋼琴完整有感情的演唱。8〔1〕〔2〕〔3〕〔1〕學(xué)習(xí)有感情的齊唱〔2〕男女接唱教具——鋼琴、多媒體、打譜軟件四四拍。感受了在田間捉泥鰍那種快活的心情，也體驗(yàn)了玩耍和制造的歡快。應(yīng)的動(dòng)作?！彩孪扔^看過泥鰍，了解泥鰍的生活習(xí)性〕活動(dòng)過程：一、起始活動(dòng)二、根本局部1、布置場(chǎng)景，交代玩耍玩法。？〔泥土里〕小〔指不銹鋼鉆架〕就是泥土里的洞洞。我們一起來學(xué)一學(xué)。2、幼兒四散練習(xí)。3、集中溝通。〔不銹鋼鉆架4、玩耍：捉泥鰍以捉住他。三、放松1、小泥鰍玩累了，躺在地上休息。2、幫助幼兒整理衣物。授課對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)授課人：音樂系a班王丹課題：捉泥鰍程中讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)根底的音樂學(xué)問和音樂感受力氣。附點(diǎn)節(jié)奏型，接唱。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生歡開心潑的演唱捉泥鰍2、生疏附點(diǎn)節(jié)奏和四四拍并知道其意義。3、學(xué)會(huì)有感情的接唱歌曲教材分析：捉泥鰍這首體驗(yàn)生活的歌曲有助于學(xué)生真實(shí)的感受音樂。教學(xué)重點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)過程：分為三大步驟：感受音樂132210感受音樂由三個(gè)小構(gòu)造組成(1):導(dǎo)入——說一說。教師提問:“同學(xué)們假期或者課余時(shí)間寵愛做些什么學(xué)生向往自然，傳遞寵愛生活的態(tài)度。3〔2〕賞識(shí)歌曲——事先不告知學(xué)生他們賞識(shí)的歌曲是捉泥鰍，在播放歌曲5教學(xué)附點(diǎn)節(jié)奏型——教師帶著學(xué)生朗讀會(huì)以鋼琴作為關(guān)心，彈奏出附引導(dǎo)學(xué)生理解有了附點(diǎn)歌曲感覺更加輕快和歡快。7教學(xué)四四拍——提問學(xué)生：“同學(xué)們知道這個(gè)是表示什么意思嗎？”音樂——由兩局部組成。第一局部是復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。復(fù)習(xí)分為三個(gè)小點(diǎn)〔1〕附點(diǎn)〔2〕四四拍的意義〔3〕四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律其次局部是唱歌〔1〕學(xué)習(xí)有感情的齊唱〔2〕男女接唱教具——鋼琴、多媒體、打譜軟件2：捉泥鰍教案小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂《捉泥鰍》教案教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)兒童在大自然中玩耍的快活心情。2、生疏四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律，能用聲勢(shì)語言為歌曲伴奏。學(xué)重、難點(diǎn)：、重點(diǎn)：2、難點(diǎn)：正確把握附點(diǎn)節(jié)奏，找旋律一樣、節(jié)奏一樣的樂句；課前活動(dòng)：一、談話導(dǎo)入：1、xx|4、xxx|5x|三、闖關(guān)活動(dòng)——其次關(guān)：辨一辨，學(xué)一學(xué)〔16536653〔253253323—|3、1=c6653|53323—2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。(1)1=c63|3—|(2)1=c63|3—|師指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏3、同上學(xué)習(xí)其次樂句4、比較第一樂句與其次樂句的異同〔第第、4〕、試唱第6、學(xué)唱第五、第六樂句，提示學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)分〔提示反復(fù)記號(hào)〕四、闖關(guān)活動(dòng)——第三關(guān)：唱一唱，動(dòng)一動(dòng)1、賞識(shí)歌曲，感受歌曲心情(輕快、活潑、幽默〕2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞|3、師帶唱歌曲4、跟琴學(xué)唱歌曲補(bǔ)短。道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”〔2〕聲勢(shì)練習(xí)?！耙罁?jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個(gè)聲勢(shì)練習(xí)?！苯處焺?dòng)作講解。學(xué)生聽伴奏唱歌，教師運(yùn)用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏?！擦Χ缺容^強(qiáng)〕”〔強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱〔5〕鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進(jìn)展聲勢(shì)練習(xí)和演唱。五、課堂小結(jié)3：捉泥鰍教學(xué)設(shè)計(jì)《捉泥鰍》教學(xué)設(shè)計(jì)西郊學(xué)校賈燕萍一、教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社音樂教材三年級(jí)上冊(cè)第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》二、教學(xué)目標(biāo)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的歡快。2、學(xué)生能夠生疏四四拍的拍號(hào)并了解其意義。3、賞識(shí)鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。師：它簡(jiǎn)潔捉嗎？〔課件：泥鰍的介紹〕〔件：播放歌曲〕板書：捉泥鰍1、初聽?zhēng)煟旱亍诚肴プ侥圉q呢？〔每天我等著你，等著你捉泥鰍〔課件：播放歌曲〕消滅了反復(fù)，唱唱反復(fù)局部，說明白孩子想去捉泥鰍的急迫心情〔課件：播放歌曲歌譜〕4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)局部的唱歌。是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增加了歡快的氣氛。5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。一、三、五等單數(shù)句，教師接唱雙數(shù)句。7、難點(diǎn)解決。師：在唱歌中你覺得還有哪里唱起來比較困難？8、完整地唱歌歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。9〔四四拍。次強(qiáng)、弱〕第四拍：拍肩創(chuàng)編：1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人？想，動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。3〔課件：播放歌曲伴奏〕第四環(huán)節(jié)：歌曲賞識(shí)〔課件：播放歌曲〕課堂小結(jié)。么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩?！蹲侥圉q》教案2.聲勢(shì)玩?！菜乃呐膹?qiáng)弱規(guī)律〕二、教學(xué)目標(biāo)生疏四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)趣，感受其中之意境。一、談話導(dǎo)入生：自由說自己的趣事。意圖：讓學(xué)生在聽的過程中學(xué)習(xí)歌曲和覺察難點(diǎn)，并順勢(shì)解決難點(diǎn)2.教師總結(jié)師：同學(xué)們都說出了很多好玩的事情，聽了真是讓人開心。下面教師給大家?guī)硪皇赘枨渤趼牳枨耸裁春猛娴氖虑槟?？二、學(xué)習(xí)歌曲生：四個(gè)樂句分析歌曲內(nèi)容、情感等其次樂句：期盼；第三、四樂句：急迫、央求〕意圖：通過跟唱?jiǎng)澐謽肪?，并理解歌曲的意思及演唱時(shí)的情感，潛移默化中處理了歌曲。生唱歌曲附點(diǎn)節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色等〕突破難點(diǎn)聲音：輕快、有彈性生找出難把握樂句，師幫解決。有感情的完整演唱歌曲。多種形式表現(xiàn)歌曲三、學(xué)問介紹1.出示圖片：比照介紹一字多音。〔〔演唱時(shí)音不連續(xù)，力度要均勻，每個(gè)字既要連貫又要清楚可〕學(xué)生找歌詞中有三處“一字多音”并唱一唱。后教師總結(jié)。四、聲勢(shì)玩耍、打擊樂器為歌曲伴奏生：四四拍，強(qiáng)弱次強(qiáng)弱聲勢(shì)玩?！才氖帧⑴耐?、拍掌根、拍腿〕意圖：先讓學(xué)生用肢體感受一下四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。出示打擊樂器師：你能選擇打擊樂器為歌曲伴奏嗎？學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲伴奏〔表達(dá)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律〕五、總結(jié)本課fpg《捉泥鰍》教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”の歡快。2、學(xué)生能夠生疏四四拍の拍號(hào)并了解其意義。3四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。師：它簡(jiǎn)潔捉嗎？〔課件：泥鰍の介紹〕〔件：播放歌曲〕板書：捉泥鰍1、初聽?zhēng)煟旱亍?、二聽鰍呢？〔每天我等著你，等著你捉泥鰍〔課件：播放歌曲〕3、三聽復(fù)局部，說明白孩子想去捉泥鰍の急迫心情〔課件：播放歌曲歌譜〕4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)局部の唱歌。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？〔8〕5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。6、接唱練習(xí)。一、三、五等單數(shù)句，教師接唱雙數(shù)句。7、難點(diǎn)解決。師：在唱歌中你覺得還有哪里唱起來比較困難？8、完整地唱歌歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整の唱一遍這首歌曲。9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍の歌曲嗎？〔四四拍。它表示の意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它の強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱〕其次拍：拍腿第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：1、師：每首歌曲都有它の情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人？想，動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。〔課件：播放歌曲伴奏〕fpgfpg第四環(huán)節(jié)：歌曲賞識(shí)〔課件：播放歌曲〕2．課堂小結(jié)。那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。fpg報(bào)名時(shí)間：待定活動(dòng)地點(diǎn)：食里春風(fēng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)至活動(dòng)區(qū)域。23、報(bào)名方式買菜報(bào)名〔購(gòu)置兩次菜以上可以換購(gòu)一次參與選票。4、每個(gè)參與選手捉泥鰍時(shí)間為一分鐘，挨次按抽獎(jiǎng)方式定先后。聽主持人場(chǎng)數(shù)數(shù)計(jì)數(shù)。5、在競(jìng)賽完畢后，自由離開市場(chǎng)?；顒?dòng)應(yīng)提前預(yù)備物品：、活動(dòng)主題水牌兩塊〔一塊正門，一塊市場(chǎng)入口本周四前放置到位，詳競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，詳見前細(xì)則〔企劃制作〕充氣兒