2023年高一英語教學(xué)工作計劃高一英語教學(xué)工作安排1

高一上學(xué)期是中學(xué)教化的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，必需有一個切實可行的教學(xué)安排。特制定高一英語教學(xué)安排如下：

一、教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在運用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近學(xué)生實際生活，學(xué)生了解熟識便于更好的駕馭學(xué)問并運用到實際生活中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實力和合作精神。

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí)。

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問，語言技能，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的實力，培育學(xué)生獲得信息，處理信息，分析問題，解決問題的實力，以及運用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察，體驗，探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實力。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對我所帶的高一3,5班學(xué)生成員構(gòu)成困難，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際狀況，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的實力”。

四、工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用倆個星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向中學(xué)教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學(xué)中。

3、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)探討新教材，在集體備課的'基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、單詞始終是學(xué)生的難點、薄弱點，干脆影響學(xué)生綜合實力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評。激勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解實力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。

9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

10、堅持教學(xué)探討和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，主動上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五、專業(yè)成長安排

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課閱歷。多看教化學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于駕馭教學(xué)技巧，了解中學(xué)生的成長心理。主動參加備課。其次，多參加教研教改活動，了解教化動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)學(xué)問水平。

六、教學(xué)進(jìn)度

第1周：學(xué)習(xí)初中學(xué)連接教材(語音基礎(chǔ)學(xué)問，句子)

第2周：學(xué)習(xí)初中學(xué)連接教材(句子，構(gòu)詞法)

第3周：學(xué)習(xí)必修一Unit1

第4周:學(xué)習(xí)必修一Unit1

第5周：學(xué)習(xí)必修一Unit1(十一假期周日起先)

第6周：學(xué)習(xí)必修一Unit2

第7周：學(xué)習(xí)必修一Unit2

第8周：學(xué)習(xí)必修一Unit3

第9周：學(xué)習(xí)必修一Unit3

第10周：學(xué)習(xí)必修一Unit3及期中考試

第11周：學(xué)習(xí)必修二Unit1

第12周：學(xué)習(xí)必修二Unit1

第13周：學(xué)習(xí)必修二Unit1

第14周：學(xué)習(xí)必修二Unit2

第15周：學(xué)習(xí)必修二Unit2

第16周：學(xué)習(xí)必修二Unit2

第17周：學(xué)習(xí)必修二Unit3

第18周：學(xué)習(xí)必修二Unit3

第19周：學(xué)習(xí)必修二Unit3

第20周：學(xué)習(xí)必修二復(fù)習(xí)

第21周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

高一英語教學(xué)工作安排2

一、學(xué)情分析

今年高一總共10個班級，學(xué)生實力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面始終屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想方法培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培育學(xué)生的朗讀習(xí)慣;在下半學(xué)期支配一個英語書法競賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

高一第一學(xué)期是初中向中學(xué)的重要轉(zhuǎn)折點，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)中學(xué)英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)多專心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。

二、指導(dǎo)思想

在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作安排，以年級組的工作安排為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培育學(xué)生對學(xué)問綜合運用的實力。

三、總體目標(biāo)

1、完成教研組工作安排中提出的各項工作要求。

2、找尋有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培育后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)中學(xué)英語學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。

3、集體備課充分，作業(yè)批改剛好，上課學(xué)生滿足率高。

4、期末考試成果能有效體現(xiàn)一學(xué)期來教學(xué)成果，學(xué)生實力有所提升。

四、詳細(xì)措施

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會支配一次集體備課活動，為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體探討—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

2、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。依據(jù)高一學(xué)生特點，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)安排，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化，剛好監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)英語的學(xué)習(xí)，并對英語能有愛好和熱忱。

3、注意英語基礎(chǔ)學(xué)問，強調(diào)詞匯量的積累。同時加強對學(xué)生閱讀實力的培育，每一模塊特地設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法。每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，老師剛好批改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。

5、實行得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。老師多課下輔導(dǎo)，多激勵談心，逐步培育他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，從而逐步提高成果。

6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，仔細(xì)批改，下周講評。

7、加強聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。

8、搞好大小考試的質(zhì)量分析，仔細(xì)查找緣由，找尋對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實實做好一切工作。

總之，我們將一如既往，多溝通，勤探討，重探究，重實效的原則，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的前提下，努力，仔細(xì)完成高一備課組的各項任務(wù)。

高一英語教學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學(xué)生特性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)C355和C361的教學(xué)工作，這兩個班的學(xué)生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

因此如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，須要我們高一英語老師的仔細(xì)探討。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并駕馭語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷運用語言的目的。

三、教材分析

高一（下）模塊三、四共6個單元。詳細(xì)支配：

1、對于高一（下）內(nèi)容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習(xí)1課時，復(fù)習(xí)1課時共用4個月的時間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學(xué)生放聽力。

4、單詞始終是學(xué)生的難點、薄弱點，干脆影響學(xué)生綜合實力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評。激勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解實力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

四、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性；

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí)；

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的實力；

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實力。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

做好初、中學(xué)的連接。學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)有一段適應(yīng)的時期，為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，在開學(xué)的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難心情，以便更有信念地學(xué)習(xí)英語。

2、狠抓老師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：老師要落實備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”（“四精”：細(xì)心備課、精講精練、精選試題、細(xì)心輔導(dǎo)?！八狞c”：突出重點，抓住難點，落實學(xué)問點，留有旁通點）。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：老師落實學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的自主自學(xué)實力。

1）單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2）大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培育語感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服害怕的心理和培育語感，更好地學(xué)習(xí)英語。

3）運用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，學(xué)生會運用工具書是具備自主學(xué)習(xí)實力的重要標(biāo)記。

4）書寫的習(xí)慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞確定英語分?jǐn)?shù)的凹凸，所以要求英語書寫不好的同學(xué)從高一起就起先練字。安排本學(xué)期進(jìn)行一次書寫競賽，激勵學(xué)生練好書寫。、

5）規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查學(xué)生的筆記。

4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語實力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進(jìn)行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練