初三班主任寄語(yǔ)——中高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法初三班主任寄語(yǔ)——中高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法注重根底、注重細(xì)節(jié)，以課本為主。一些小的知識(shí)點(diǎn)要“吃透〞，比方介詞等的一些搭配和習(xí)慣用法等。——2023年泉州中考狀元林超超英語(yǔ)成績(jī)：148〔總分值150〕英語(yǔ)最關(guān)鍵的是多讀多聽(tīng)，讀了聽(tīng)了語(yǔ)感自然就有了。早讀時(shí)間，拿出初一到初三三年的英語(yǔ)課本逐字逐句地朗讀每一篇文章，并且盡可能背下來(lái)。晚上回到家，在完成一天的作業(yè)之后，在每晚9:30左右又開(kāi)始繼續(xù)白天的"背誦事業(yè)"，而且習(xí)慣是讀出聲來(lái)，越大聲越好，仿佛在讀的同時(shí)又練了聽(tīng)力。對(duì)于英語(yǔ)閱讀，她說(shuō)主要是“多做〞。平常接觸英語(yǔ)的時(shí)機(jī)不多，而閱讀在英語(yǔ)考試中占的比重又較大，花大力氣提高閱讀量，以求從“量變〞到“質(zhì)變〞，實(shí)現(xiàn)做閱讀題時(shí)又“快〞又“準(zhǔn)〞。從初三上學(xué)期開(kāi)始，每天做一套閱讀題，即4篇文章，速度一直較快，半個(gè)小時(shí)就能完成，但更追求高準(zhǔn)確率。做題也有技巧，一般情況下是通讀全文再做題，但遇到生僻詞多、所涉知識(shí)較為陌生的說(shuō)明文，她就會(huì)選擇一邊看文章一邊看題，有針對(duì)性的閱讀與尋找答案。語(yǔ)法與詞匯比擬枯燥，要“多背〞。語(yǔ)法就是背平常做的筆記，老師講的都很全。她說(shuō)，有的同學(xué)把語(yǔ)法當(dāng)小說(shuō)來(lái)讀，她雖說(shuō)沒(méi)那么興趣盎然，但仍強(qiáng)調(diào)在理解的根底上來(lái)背還是很有意思的。單詞最讓人頭疼，但從初三上期開(kāi)始就每天背20個(gè)，“化整為零〞，就變得輕松多了?！?023年某地中考狀元鐘敏佳樂(lè)意傾聽(tīng)老師的教導(dǎo)，課前，按照老師要求進(jìn)行預(yù)習(xí)；課上，全神貫注于老師的講解，記筆記是防止走神的一個(gè)最有效方法；課下，一定要善于總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定要及時(shí)攻克；到了周六日，再對(duì)一周的課程進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生不一定要把全部時(shí)間投入到學(xué)習(xí)上，看看課外書(shū)、陪父母散散步其實(shí)都能開(kāi)拓思維。——2023年石家莊中考狀元孫丹陽(yáng)英語(yǔ)成績(jī)：120〔總分值120〕分析中考英語(yǔ)試題的類(lèi)型，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。要掌握“三多〞——多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)，歸根結(jié)底就是“熟能生巧〞。1.“多聽(tīng)〞。每天拿出十幾分鐘堅(jiān)持練習(xí)。2.“多看〞。主要是針對(duì)單項(xiàng)選擇等五種題型的練習(xí)，這五方面主要是測(cè)試同學(xué)們對(duì)于句子、對(duì)話及短文的理解能力。應(yīng)該多看教材上的課文、參考資料上的短篇文章以及一些英語(yǔ)讀物，增強(qiáng)自己對(duì)英文句式的理解能力，鍛煉自己的英語(yǔ)思維。做完形題時(shí)掌握一定的技巧是非常必要的。一般需要兩讀即“通讀〞和“精讀〞，“通讀〞是整體理解短文的意思，精讀是細(xì)致地分析句子，特別是中間需要填空的句子。如果不懂，可以聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀。閱讀題一定要注意文章的首句，因?yàn)槭拙湟话銜?huì)起引領(lǐng)作用，往往是文章大意的總結(jié)或是首段的段意，是理解文章的關(guān)鍵。另外，閱讀時(shí)還要注意議論句和轉(zhuǎn)折句，它們很有可能是下面問(wèn)題的題眼所在。如果實(shí)在對(duì)整篇文章毫無(wú)頭緒，選取題干里有文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯的選項(xiàng)也可謂是一種聰明的選擇。3.“多寫(xiě)〞。在作文的題目要求局部，往往會(huì)有幾個(gè)踩分點(diǎn)，同學(xué)們要緊緊抓住這幾個(gè)踩分點(diǎn)，圍繞它們?nèi)?xiě)這樣才容易得分。還有在作文中要盡量防止語(yǔ)法錯(cuò)誤，可以使用一些較短較簡(jiǎn)單的句子，讓整個(gè)文章讀起來(lái)流暢通順。這時(shí)應(yīng)多背一些地道的詞組句子，考試時(shí)可以把它們應(yīng)用在作文中，這樣可以使整篇作文增加亮點(diǎn)?！?023年上海南開(kāi)中學(xué)高一學(xué)生咸逸〔中考成績(jī)635.5分〕即將面臨中考的日子里，在被學(xué)校學(xué)習(xí)根本占滿(mǎn)的時(shí)間里，我開(kāi)始利用每一個(gè)零散時(shí)間，回家的路上、睡前、飯前、課間，來(lái)背誦句子文章。老師說(shuō)過(guò)，下課的時(shí)候就是超越別人的時(shí)候。我給自己定了目標(biāo)，每天背一個(gè)包涵哲理的段落或者一句諺語(yǔ)名句和一句口語(yǔ)化的日常用語(yǔ)，而后幾天背一篇文章。我用一個(gè)很小的筆記本記下每天背的句子，并隨時(shí)翻看從前背的，反復(fù)背誦。還有一個(gè)筆記本是記錄我背過(guò)的文章，早自習(xí)經(jīng)常拿出來(lái)大聲朗讀。堅(jiān)持下來(lái)，筆記本上的日期一天不少，后來(lái)我制作了許多句子的卡片，和我的同桌一起背誦，隨時(shí)抽問(wèn)對(duì)方，我們和另一個(gè)同學(xué)又開(kāi)始“全方位〞地用英語(yǔ)交流。比起上個(gè)學(xué)期我們的口語(yǔ)更加流暢了，也更加有“美國(guó)味〞了。而每一次的筆試，很多題我都不用思考語(yǔ)法，一讀題目，答案脫口而出，語(yǔ)感越來(lái)越好?！?023年宣威市中考狀元楊雨后英語(yǔ)成績(jī)：115〔總分值120〕平時(shí)復(fù)習(xí)英語(yǔ)，絕對(duì)不要求全部用大段大段的時(shí)間。單項(xiàng)選擇可以掰開(kāi)來(lái)做，因?yàn)槊恳活}相對(duì)獨(dú)立，每個(gè)時(shí)間段做多少小題絕對(duì)沒(méi)有關(guān)系。改錯(cuò)題篇幅短小，占的時(shí)間也很少。只有完型填空和閱讀理解需要完整的一段時(shí)間來(lái)做。而一天中最零碎的時(shí)間，比方走路、等車(chē)、課間休息等等都可以用來(lái)背單詞。鑒于高考的難度，我們起碼需要3000~4000的詞匯量才能保證比擬好的成績(jī)。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)背單詞的方法是錯(cuò)誤的，拿來(lái)一頁(yè)甚至一本單詞表，很多人就是從頭到尾、死去活來(lái)地硬背下來(lái)，然后就把書(shū)扔到一旁不管了，這樣會(huì)很容易遺忘。記單詞應(yīng)該從頭開(kāi)始看到大約五分鐘時(shí)，馬上回到開(kāi)頭迅速過(guò)一次，以此類(lèi)推，半個(gè)小時(shí)后、一個(gè)小時(shí)后又從頭瀏覽一遍。到了晚上，臨睡前心平氣和地再看一遍就可以安心睡覺(jué)了。第二天起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有約90%的單詞你還記得，而且過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間都能記住。背單詞還要學(xué)會(huì)利用零碎時(shí)間。我以前走路上學(xué)需要約15分鐘的時(shí)間，于是，我把要記的單詞抄在小卡片上面，大概每張只寫(xiě)一到兩個(gè)單詞以方便閱讀，背后寫(xiě)上中文意思，一邊走一邊背。當(dāng)然，還有很多場(chǎng)合可以這樣背單詞，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能用來(lái)復(fù)習(xí)的時(shí)間突然多了很多。在背單詞的過(guò)程中，還要非常注意讀準(zhǔn)字音。高考題目包括聽(tīng)力考核，為什么有的同學(xué)老是覺(jué)得聽(tīng)不懂，其中一個(gè)很大的原因就是，一直掌握了錯(cuò)誤的讀法，以至于錄音讀出正確的讀音時(shí)自己卻忘掉了。所以，背單詞之前不妨看清楚它的音標(biāo)，保證自己一次讀準(zhǔn)，以后每次看見(jiàn)它都能正確念出來(lái)?！?023年廣東高考英語(yǔ)狀元陳欣茵【單詞時(shí)間標(biāo)記記憶法】當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，先按照音標(biāo)把這個(gè)單詞準(zhǔn)確地讀出來(lái)，并對(duì)照著寫(xiě)出這個(gè)單詞，記住它的意思，然后在這個(gè)單詞邊寫(xiě)下當(dāng)天的日期，以后根據(jù)日期每隔兩天復(fù)習(xí)一遍，直到自己能熟練地讀出、寫(xiě)出為止?！疚骞俨⒂梅ā坑⒄Z(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用的最高境界就是四會(huì)——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，因此相應(yīng)的，要耳到口到眼到手到。很多同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個(gè)器官，而沒(méi)有想到在一個(gè)單位時(shí)間里面，其實(shí)可以五官并用，這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。那么具體是怎么做的呢？拿到一個(gè)有聲文本，我一般會(huì)進(jìn)行五遍聽(tīng)音。第一遍進(jìn)行聽(tīng)音不看文本，第二遍，把自己聽(tīng)到的東西寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。第三遍一邊放錄音，一邊對(duì)照文本，看自己所聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己寫(xiě)錯(cuò)的和沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的地方。第四遍一邊聽(tīng)文本，一邊進(jìn)行跟讀，即看文本、聽(tīng)錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽(tīng)錄音，進(jìn)行跟讀?！敬舐暲首x法】朗讀是非常重要的，因?yàn)樵谧x的過(guò)程中既訓(xùn)練了聽(tīng)力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。語(yǔ)感是在面對(duì)英語(yǔ)試題時(shí)一種非常重要的能力，有時(shí)它是說(shuō)不清楚的，但往往就是這種能力使我們?cè)诳荚囍心軌蚪鉀Q一些棘手的問(wèn)題。再者，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該在平常的生活中見(jiàn)縫插針。僅僅利用在課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在課后投入大量的時(shí)間以穩(wěn)固和完善。另外就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀很多的東西，比方說(shuō)一些英文雜志、英文報(bào)紙。而且這些雜志報(bào)紙上文章的內(nèi)容和課文不同，經(jīng)常會(huì)遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會(huì)遇到，所以我們?cè)诿鎸?duì)生詞的時(shí)候，就可以搜索以前的一些積累?！居⒄Z(yǔ)翻查詞典法】在課余時(shí)間閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛煉閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限于平日讀書(shū)看報(bào)時(shí)遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，也加以留心。很多詞其實(shí)都是我們?nèi)粘Ｅ龅降?，只是看你在平時(shí)有沒(méi)有注意，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時(shí)翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞匯量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是，英語(yǔ)考試分為聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀、改錯(cuò)和作文6個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的局部，復(fù)習(xí)中一定要有針對(duì)性，只是一套套地做卷子既花時(shí)間又難以突出重點(diǎn)。我建議同學(xué)們最好分專(zhuān)題，找弱項(xiàng)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，完形填空不好就專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練完形填空，閱讀不好就專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練閱讀。在復(fù)習(xí)階段，我就是按照這樣的思路進(jìn)行的。當(dāng)然對(duì)于強(qiáng)項(xiàng)的練習(xí)也要有所保證，以防手生。這樣的方法往往能夠立竿見(jiàn)影，收到奇效。——2023年衡水中考狀元?jiǎng)㈧o怡英語(yǔ)成績(jī)：119〔總分值120〕一、錯(cuò)題匯總分類(lèi)將自己初中以來(lái)的訂正本以及錯(cuò)題集，進(jìn)行一次分類(lèi)匯總。先給錯(cuò)題“搭搭脈〞，把粗心的錯(cuò)誤與知識(shí)點(diǎn)混淆的分開(kāi)，再把知識(shí)點(diǎn)混淆的分為已經(jīng)明白的和依然不清楚的。然后針對(duì)不同的錯(cuò)誤形勢(shì)“開(kāi)處方〞。有的需要審題仔細(xì)，有的需要多加練習(xí)，有的需要“不恥下問(wèn)〞……初三幾乎每月都有考試，平時(shí)還有單元測(cè)試。考生在這段時(shí)間，要把主要精力用在認(rèn)真整理每次考試和練習(xí)中摘錄出來(lái)的錯(cuò)題上，對(duì)錯(cuò)題一定要知道正確答案，并再次分析以前錯(cuò)誤的原因，反復(fù)記憶，保證做過(guò)的題目不再丟分。切忌題海戰(zhàn)術(shù)，一錯(cuò)再錯(cuò)，浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)在分析錯(cuò)題的過(guò)程中，理清時(shí)態(tài)、記憶典型句式結(jié)構(gòu)和固定詞組的用法等，保證根底知識(shí)不丟分。二、整理英語(yǔ)筆記我們沒(méi)有方法去翻開(kāi)我們的大腦去整理它，但是我們可以去通過(guò)整理我們的英語(yǔ)筆記本去理清我們大腦里的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)知識(shí)好比是一顆顆珍珠灑落在我們大腦的各個(gè)角落，有時(shí)候我們需要的時(shí)候卻一時(shí)找不到，因?yàn)樗鼈兒芰鑱y。而整理筆記，正好可以將它們串成項(xiàng)鏈，需要的時(shí)候可以很方便地牽出來(lái)。我們的筆記本可以以大綱上的詞匯為線，按照字母的順序來(lái)整理，這樣不僅一目了然，也防止了不必要的重復(fù)。三、把戲默寫(xiě)默寫(xiě)是最好的檢測(cè)英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的方式之一。而單詞和短語(yǔ)的掌握又是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底。只有在這個(gè)前提之下，才可以談提高，談深入。在初三復(fù)習(xí)期間，我們要進(jìn)行三輪不同把戲的默寫(xiě)。第一輪我們使用的是“豆腐干〞，按照中考必須掌握的詞匯，按照字母順序進(jìn)行默寫(xiě)。聽(tīng)默單詞的拼寫(xiě)。第二輪，默寫(xiě)是打印好所有的中文，要求他們寫(xiě)出相應(yīng)的英文以及它們的某些同根詞。第三輪，老師讀英文，同學(xué)寫(xiě)出相應(yīng)的單詞，并標(biāo)志出詞性和不同的中文意思，例如light〔n./adj./v.〕。而且對(duì)于每年新出臺(tái)的新增詞匯，和短語(yǔ)，我們都把他們放進(jìn)句子當(dāng)中，編成了題目，來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的考查。四、自主作業(yè)除了常規(guī)的作業(yè)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，其實(shí)有很多不同類(lèi)型的作業(yè)方式，如英語(yǔ)日記，字?jǐn)?shù)多少不管，也可以向老師匯報(bào)每日聽(tīng)讀了些什么，做了些什么，遇到了些什么問(wèn)題，然后老師利用批改作業(yè)的時(shí)機(jī)一一解答。我們上一屆的學(xué)生還用大綱上的單詞進(jìn)行了造句，這個(gè)特殊的作業(yè)最后被逐漸演變成了，根據(jù)給定的單詞編寫(xiě)故事，甚至有的同學(xué)開(kāi)始了系列偵探小說(shuō)等等。這些作業(yè)的方式，給了他們開(kāi)展的空間，展示的舞臺(tái)。例如，在給出了apple這個(gè)簡(jiǎn)單的單詞的情況下，他們的作業(yè)里竟然出現(xiàn)了以下這些不同的表達(dá)：Eatinganappleadaykeepsadoctoraway.Eatinganappleadaykeepsadoctoraway,whileeatinganonionadaykeepseverybodyaway.TheapplefallenfromthetreehelpedNewtondiscoveredgravity.Iftheapplefelltomyhead,maybeIwouldbeasecondNewton.同學(xué)們這些精彩的表達(dá)告訴我們老師，作業(yè)并不總是不達(dá)標(biāo)，更多的是“超標(biāo)〞，甚至是超出了我們想象。五、靈巧應(yīng)變近幾年的中考試題加大了試題的靈巧性，有些看似簡(jiǎn)單的題目反而容易出錯(cuò)。因此，要采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架的方法，使根底知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的根底之上。具體內(nèi)容包括：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。考試說(shuō)明中要求掌握的詞匯用法要熟記在心。以live一詞為例，要把與之有關(guān)的單詞和短語(yǔ)放在一起記。如：life,lively,alive,living,liveahappylife,aroomtolivein,liveon,makealivingby等。對(duì)于容易拼寫(xiě)錯(cuò)誤的單詞還要在本上再練習(xí)寫(xiě)幾遍。六、聽(tīng)力、閱讀與寫(xiě)作堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練，考前更要堅(jiān)持，每天可用10至20分鐘“磨磨耳朵〞，聽(tīng)一些短文，提前讓“耳朵〞進(jìn)入考試狀態(tài)。中考完形填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)A都是考查學(xué)生閱讀能力的題型。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)采取四步閱讀法：〔1〕略讀，了解文章大意?！?〕帶著問(wèn)題，回原文中尋找答案〔3〕對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定答案。〔4〕再次回憶文章內(nèi)容，檢查答案。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是獲勝的法寶，切記不能只看題目，閱讀潦草、斷章取義。復(fù)習(xí)之前，先要了解中考中應(yīng)用文和書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并以此衡量自己的文章，找出缺乏進(jìn)行彌補(bǔ)。要收集、整理以往寫(xiě)過(guò)的作文，或借鑒別人的作文，按文體進(jìn)行歸類(lèi)，分析記敘文、議論文、說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)，如：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)、擬定標(biāo)題、開(kāi)篇和結(jié)尾的方式等。學(xué)會(huì)審題，確定時(shí)態(tài)人稱(chēng)，分類(lèi)涵蓋內(nèi)容，掌握一些必要的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。還要把同一話題下的優(yōu)美句子進(jìn)行整理和有選擇地記憶。——2023年永安中考英語(yǔ)狀元?jiǎng)⒔鹩⒄Z(yǔ)成績(jī)：120〔總分值120〕——2023年永安中考英語(yǔ)狀