書法課堂紀(jì)律控制及學(xué)習(xí)興趣激發(fā)書法課堂紀(jì)律控制及學(xué)習(xí)興趣激發(fā)1龍應(yīng)臺語錄只要堅持下去，折磨過了，興趣就會變成特長，接下去就是享受，這種變成特長之后享受到的樂趣，又會驅(qū)使孩子繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，由此進(jìn)入良性循環(huán)。龍應(yīng)臺語錄只要堅持下去，折磨過了，興趣就會變成特長，接下去就2書法課堂的分類第一課堂：學(xué)校編入每周課程表第二課堂：下午放學(xué)后興趣班第三課堂：周末培訓(xùn)機構(gòu)書法課堂的分類第一課堂：學(xué)校編入每周課程表3書法課堂存在的問題及原因存在問題：“臟亂差”市場現(xiàn)象層出不窮。原因：學(xué)生年齡小自控力差、課堂枯燥無聊、非主科不受重視等。書法課堂存在的問題及原因4書法課堂不等同于其他主課課堂，可能對于部分學(xué)生來說，書法課堂恰好是休息的時間，跟其他副科課堂的性質(zhì)大同小異，不同之處可能就在于它需要學(xué)生靜下心來聽講，然后再實踐于書寫中，才能真正學(xué)到東西，所以，在這里能否控制好課堂的紀(jì)律，是師課堂順利進(jìn)行知識的傳授重中之重，可以說，控堂不好，那就不要說整體地傳授知識了。書法課堂不等同于其他主課課堂，可能對于部分學(xué)生來說，書法課堂5控堂的一些技巧及方法第一節(jié)課的印象十分重要。教師自己的衣著必須整齊，舉止端莊，語言得體，這是最基本的要求，只有自己做好了，才可以收到學(xué)生的尊重?？靥玫囊恍┘记杉胺椒ǖ谝还?jié)課的印象十分重要。6不要急著跟學(xué)生“交朋友”有些新教師新接觸學(xué)生，可能要急著跟學(xué)生交朋友，凡事都跟學(xué)生商量，或者是說基本滿足學(xué)生的要求，這樣以后學(xué)生就會騎在你頭上。誰領(lǐng)導(dǎo)誰的問題。不要急著跟學(xué)生“交朋友”有些新教師新接觸學(xué)生，可能要急7因材施教，技巧區(qū)分群體現(xiàn)象： 大部分是小學(xué)生，而且是低年級學(xué)生居多一至三年級：較為嚴(yán)格制定一些規(guī)定因材施教，技巧區(qū)分群體現(xiàn)象： 大部分是小學(xué)生，而且是低年級學(xué)8明文規(guī)定講課不許說話不許打報告只需要認(rèn)真聽課其他的一些閑雜事都不要管等等違者處罰（方法）明文規(guī)定講課不許說話9鼓勵和獎勵并施

當(dāng)眾表揚（針對淘氣但有進(jìn)步學(xué)生）私下鼓勵（針對乖學(xué)生）鼓勵和獎勵并施

當(dāng)眾表揚（針對淘氣但有進(jìn)步學(xué)生）10高年級學(xué)生學(xué)習(xí)書法高年級學(xué)生學(xué)習(xí)書法11“寬松政策”“寬松政策”12首先用自己的知識含量，課堂的豐富內(nèi)容征服學(xué)生。再者跟學(xué)生進(jìn)行“約法三章”“約法三章”之外什么都好說。以交換條件形式控制紀(jì)律（減少作業(yè)量，換取視頻課程等等)

首先用自己的知識含量，課堂的豐富內(nèi)容征服學(xué)生。13

充分利用課前，課后時間充分利用課前，14高年級的“交朋友”低年級的“專挑壞學(xué)生聊天”控堂及提高學(xué)習(xí)書法興趣課件15具體問題及解決辦法具體問題16上課之前課堂紀(jì)律亂，課堂鬧的現(xiàn)象借助班里樂于管理的學(xué)生幫忙管理課前紀(jì)律。上課之前課堂紀(jì)律亂，課堂鬧的現(xiàn)象17針對個別搗亂的，屢教不改的學(xué)生。必要時該抓去班主任辦公室，甚至可以是校長室（我們還是盡量不要去打擾他老人家，但要說出來，且這招屢試不爽）針對個別搗亂的，屢教不改的學(xué)生。18針對一部分搗蛋學(xué)生可以采用教室特殊座位法來治理，教室安排一張靠近講臺的桌椅，誰要是不守紀(jì)律，誰就坐這里，輪流來，坐上這個位置，課后的作業(yè)還能少嗎？不僅不能少，還得列入黑名單，班主任第二天就會找他喝茶去。必要時候還得殺雞給猴看，嚴(yán)肅處理一兩個學(xué)生，好好地整頓下“臟亂差”的現(xiàn)象，效果不錯，但不能常用。（家長溝通）針對一部分搗蛋學(xué)生可以采用教室特殊座位法來治理，教室安排一張19第一個學(xué)生上廁所的連鎖反應(yīng)

會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎么解決？第一個學(xué)生上廁所的連鎖反應(yīng)

會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？20現(xiàn)象：肯定會有一大堆學(xué)生跟著要去。解決辦法：先否定，再肯定。（第一節(jié)課先強調(diào)）

現(xiàn)象：肯定會有一大堆學(xué)生跟著要去。21對于三無人員該怎么解決？無工具、無課本、無寫作業(yè)。

對于三無人員該怎么解決？22學(xué)員提問題環(huán)節(jié)

23終極方法

鼓勵、夸獎、獎勵主導(dǎo)的教學(xué)方法終極方法24怎樣使學(xué)生樂學(xué)？（建議可以申請世界十大未解之謎）

25幾種較常見樂學(xué)書法的方法(抓住小學(xué)生的心理特征）第一：結(jié)合上課內(nèi)容猜字謎語（講故事）（例子：魚肚）第二：課堂上多采用有獎提問。第三：定時讓學(xué)生出作品，教師評語后展示。（可以利用微信群等進(jìn)行展示）

幾種較常見樂學(xué)書法的方法26第四：投影的運用。書法中筆畫和結(jié)構(gòu)的特征往往和自然界某種事物的特征有著驚人相似，如“橫”和“一座拱橋”、“撇”和“象牙”、“捺”和“大刀”的形態(tài)等。第五：有計劃的讓學(xué)生觀看書法創(chuàng)作視頻，書法講座，或者是教師自己現(xiàn)場創(chuàng)作。

第四：投影的運用。27第六：讓孩子翻身當(dāng)“老師”，愛上學(xué)習(xí)（寒門出貴子）第七：讓孩子沐浴在賞識的陽光之下。（共同分享學(xué)生取得的成績）第八：適當(dāng)利用PPT進(jìn)行教學(xué)，增加的趣味性。第六：讓孩子翻身當(dāng)“老師”，愛上學(xué)習(xí)28第九：教師的幽默語言可以明顯增加學(xué)生粉絲。第十：針對經(jīng)常犯錯誤的字利用巧妙的語言表達(dá)出來，以增加學(xué)生的印象。（馬巴光）第十一：一個劃多種寫法可以同時教出來

第九：教師的幽默語言可以明顯增加學(xué)生29學(xué)習(xí)書法的“三境界”第一境：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路（無法有我）第二境：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔（有法無我）第三境：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處