第第頁語文國培心得體會

語文國培心得體會1

**年的“國培”項(xiàng)目實(shí)施了，此次遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)學(xué)校語文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任。雖然只有18名學(xué)員，雖然只有短短8天的時(shí)間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來參與學(xué)習(xí)的老師樂于投身“國培”，就需要要讓他們學(xué)有所獲，而這中間，班主任起到非常重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進(jìn)行到第四天，但我覺得我班的學(xué)員參與培訓(xùn)的熱忱高漲，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會就是要做好各項(xiàng)組織工作，為學(xué)員搞好服務(wù)。下面，我就對自己的主要做法進(jìn)行介紹，盼望能給其他正在或即將開始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。

一、學(xué)前細(xì)心預(yù)備，讓學(xué)員明白學(xué)習(xí)任務(wù)。

班主任首先要從項(xiàng)目上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容，明確對自身的要求，特別要清晰對學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課、爭論、作業(yè)、反思等。在本班培訓(xùn)班開班時(shí)要讓每位學(xué)員都知道自己將要進(jìn)行什么學(xué)習(xí)，要以哪種方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中要干什么，學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進(jìn)行考核等。

除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外，學(xué)員還很關(guān)懷本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息。在各專題培訓(xùn)開始以前，我首先從項(xiàng)目上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料，將小語老師培訓(xùn)的`六大專題：口語交際教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)二、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行下載整合，在開班時(shí)就公布給學(xué)員，讓他們心中有數(shù)。每天開始學(xué)習(xí)之前，我會首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目、時(shí)間，爭論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開始一天的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)中重視爭論，讓學(xué)員聯(lián)系實(shí)際溝通。

學(xué)習(xí)過程中其實(shí)主要有二個(gè)工作要做好，一是督促全部學(xué)員按時(shí)完成觀看任務(wù)，二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實(shí)際開展?fàn)幷?，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所獲。關(guān)于第一點(diǎn)，主要是落實(shí)好考勤簽到制度，讓我感動(dòng)的是，我班學(xué)員開班以來出勤率達(dá)到了100%，特別是中心學(xué)校的朱明成主任，雖然不學(xué)員，而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他作為此次我鎮(zhèn)“國培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場，也深深地感動(dòng)了每一位學(xué)員。

假如只是仔細(xì)地觀看一遍教學(xué)視頻，甚至是仔細(xì)地記好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會太大。每天的學(xué)后爭論工作我都特別重視，我力求引導(dǎo)大家全員參加爭論，從觀看培訓(xùn)視頻中的問題出發(fā)，結(jié)合每位老師的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系農(nóng)村同學(xué)的實(shí)際狀況，讓大家共同共享勝利的閱歷，探討實(shí)際存在的問題。

比如，在學(xué)習(xí)了“口語交際”的培訓(xùn)專題討論后，我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對這類教學(xué)的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠肯地指出，我們平常都不太重視口語交際課，但這種課對進(jìn)展同學(xué)的口語表達(dá)技能、交際技能等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后肯定要重視這類課的教學(xué)。在“識字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)爭論中，賀凌云老師介紹了自己解決識字量大，課內(nèi)任務(wù)重的方法——提前讓同學(xué)預(yù)習(xí)課文，在讀中熟識生字，并請家長援助檢查與指導(dǎo)，胡海春老師那么對賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多，有的孩子家長不在身邊，無人輔導(dǎo)怎么辦？賀老師那么回應(yīng)她是采納了仔細(xì)分析了本班同學(xué)的家庭狀況后，了解到全班只有一對雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對雙胞胎相互檢查，老師再特別檢查的方法。再就是左長琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能每天運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識字情境，但因地制宜地采納卡片、圖片等幫助，常常教給同學(xué)識字方法，并加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，把前段學(xué)過的生字板書在黑板上每天晨讀時(shí)讓同學(xué)讀一遍等可行的方法都毫無保留地介紹了出來。

三、搞好回顧反饋，讓學(xué)員學(xué)習(xí)更加深入。

此次培訓(xùn)時(shí)間短暫，作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入，讓他們的思索不停，讓他們將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，我覺得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作。

1、實(shí)時(shí)批閱學(xué)員的作業(yè)，針對作業(yè)中的成果與問題與學(xué)員和大家溝通。

2、引導(dǎo)學(xué)員參加上爭論溝通請教。開班時(shí)我就告知大家，雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員，但大家也可以上項(xiàng)目注冊，與上更多的“同學(xué)”溝通，還可在線請教專家。

3、每天登錄項(xiàng)目，將每日課程簡報(bào)和專家答疑集錦下載下來，供大家學(xué)習(xí)溝通。

4、搞好后續(xù)研修工作。

語文國培心得體會2

帶著一顆渴望而又真誠的心來學(xué)加國培學(xué)校語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，我決斷細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。

一、國培學(xué)習(xí)，受益無窮

通過國培的學(xué)習(xí)，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的學(xué)校、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀測生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的愛好，體驗(yàn)到作文的勝利，才能鑄就學(xué)校生作文的輝煌。

二、學(xué)習(xí)中溝通互動(dòng)，從中進(jìn)步

在每一次的溝通研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個(gè)話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，掌控更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充盈了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲歡樂

通過這次國培學(xué)習(xí)，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你需要有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，實(shí)時(shí)將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動(dòng)中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國培，傾聽專家的講座，吸取名師的精髓，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。學(xué)習(xí)、思索背后，我感到更多的'是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會結(jié)合自身實(shí)際狀況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做歡樂老師，教歡樂同學(xué)。

四、教給方法，培育技能

兒童步入學(xué)校就意味著閱讀成為同學(xué)認(rèn)識世界、進(jìn)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。依據(jù)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一班級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一班級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一，喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用一般話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人溝通自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的精美，積累自己喜愛的詞句。要順當(dāng)達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為老師的我們一貫采用以下策略。

1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高

入學(xué)前同學(xué)的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就漸漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低班級同學(xué)缺乏留意安排技能，所以，即使課文中沒有生字，好多同學(xué)也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此老師應(yīng)把“正確、流暢地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓同學(xué)一遍一遍地讀，可以采納自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，老師可示范甚至領(lǐng)讀。

讓同學(xué)在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的閱歷，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。

2、感受其中的樂趣，啟發(fā)同學(xué)與文本的對話

同學(xué)在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和對話溝通，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是同學(xué)體會到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。慢慢地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是同學(xué)閱讀積極性的源泉。因此？語文課程標(biāo)準(zhǔn)？把“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低班級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢姷桶嗉夐喿x教學(xué)需要從激發(fā)閱讀愛好開始。然而文字究竟是抽象，對初學(xué)兒童來說簡單產(chǎn)生畏難心情，在這種狀況下老師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓同學(xué)帶著問題、帶著猜想、帶著憧憬進(jìn)入閱讀，啟發(fā)同學(xué)與文本對話。

3、自主閱讀，感受語言

同學(xué)主體性進(jìn)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而同學(xué)主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。由于閱讀是一種個(gè)體行為，同學(xué)是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操，而且自始至終決斷著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以同學(xué)在愛好的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置?？傊@次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名超卓的人民老師。

語文國培心得體會3

這次學(xué)校語文老師的國培即將結(jié)束，在這短短的三個(gè)多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多方面的知識。在這次培訓(xùn)中讓我感受最深的就是李鏜專家的視頻講座中的學(xué)校字詞教學(xué)和作文教學(xué)。現(xiàn)在許多同事都說同學(xué)識字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多數(shù)的老師都把課堂時(shí)間都用在如何教會同學(xué)識字，忽視了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低班級的識字寫字教學(xué)分為兩個(gè)部分，一部分是要求同學(xué)會讀會認(rèn)，一部分是要求同學(xué)需要會寫會用，并且還要求掌控。其實(shí)現(xiàn)在有許多老師都有一個(gè)誤區(qū)，他們在教識字寫字的時(shí)候，往往要求同學(xué)把全部的'字都需要掌控，所以需要許多的時(shí)間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù)，而且同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實(shí)在識字寫字的教學(xué)中，只要求同學(xué)會讀會認(rèn)的那一部分字，就不需要花太多的時(shí)間來要求同學(xué)掌控，只要同學(xué)能夠認(rèn)識并且會讀就可以了。另外一部分要求同學(xué)掌控的字，就多花點(diǎn)時(shí)間來教同學(xué)掌控。我覺得識字寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)從聽說讀寫這幾方面來強(qiáng)化同學(xué)識字寫字技能，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)的愛好。我想這樣不僅老師教起來輕松，同學(xué)也會愿意的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

我現(xiàn)在教的是學(xué)校三班級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，由于班上的大多數(shù)的同學(xué)都不喜愛寫作文，他們覺得寫作文的時(shí)候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們漸漸的就變得不喜愛寫作文了，對于這個(gè)問題我也

特別的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓同學(xué)愛上寫作文，提高寫作技能，首先要激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，同時(shí)要鼓舞同學(xué)在寫作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了，由于同學(xué)對自己經(jīng)受的事情印象比較深刻，就簡單寫出來。這樣寫出來的作文就更加動(dòng)人，有感染力。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民老師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個(gè)同學(xué)，才能配得上“老師”這個(gè)光榮稱號。

語文國培心得體會4

10月20日，我有幸去大同參與了“國培計(jì)劃”——山西鄉(xiāng)村學(xué)校老師訪名校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家的精彩講座，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待同學(xué)，尊敬生命，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。我不僅感受到了山西各地區(qū)老師的熱忱，更在教學(xué)上有了前所未有的提高?！皣唷睂W(xué)校語文課程的學(xué)習(xí)，為我們這些年輕老師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精髓。聽了溫鎖林教授的講座“語文教學(xué)的原點(diǎn)與核心”，我體會到了參加式教學(xué)的重要性，知道老師組織活動(dòng)的技能對于課堂參加式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多制造互動(dòng)機(jī)會，讓同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)，老師與同學(xué)互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。蔣秀云專家的“新課程背景下詞語教學(xué)討論”強(qiáng)調(diào)了老師詞語藝術(shù)的重要性，詞語趣味性不容忽視，由于學(xué)校生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的留意力，同學(xué)的留意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，老師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”，著重學(xué)校生詞語的積累，讓他們學(xué)會組詞，造句，最末成段，為以后高班級的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這位專家給我們帶來了幾節(jié)課堂實(shí)錄，可以說是精彩萬分，從中找到了自身的不足，學(xué)到了獨(dú)特的教學(xué)方法。

聽了倪美清教授的講座，讓自己一顆困頓的心立刻茅塞頓開，她以自己正是學(xué)校階段的孩子為例，談了作為一名老師應(yīng)當(dāng)如何對待同學(xué)的性格差異，應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀賞孩子們在每個(gè)階段所表現(xiàn)出來的美，學(xué)會贊頌教育，學(xué)會夸獎(jiǎng)教育，激發(fā)同學(xué)的自信心與積極性，其實(shí)聽教授的講座，也是在享受一種美。裴海安教授主講的“學(xué)校語文老師如何寫稿投稿”，為我們新老師指引了方向，原來對于寫稿可謂是挖空心思，但是聽了專家的講座后，我茅塞頓開，了解了寫稿投稿的技巧與方法，有利于自己文學(xué)水平的提高。為我點(diǎn)亮了學(xué)校語文的起航燈，讓我第一次感受到了學(xué)校語文的趣味性，感受頗深的是王祥飛教授的講座“學(xué)校需要什么樣的語文”，他首先由一份中考試卷導(dǎo)入，給我們詳細(xì)分析了中學(xué)語文同學(xué)校語文的相同之處，可以說中學(xué)語文是學(xué)校語文的延伸，對學(xué)校語文獨(dú)特的見解令我佩服，讓我對學(xué)校各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路，也明白了多媒體幫助教學(xué)的重要性，了解了制作簡約的課件中加入影片、動(dòng)畫等對同學(xué)愛好的激發(fā)。通過各位專家的指導(dǎo)，我對新課程學(xué)校語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解。在培訓(xùn)開班時(shí)的“破冰活動(dòng)”中，我了解了來自山西各地區(qū)的風(fēng)俗世情，更從兩晚的“說課活動(dòng)”中對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。

“國培”學(xué)校語文課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了在素養(yǎng)教育前提下，語文教育的教學(xué)方法與體系，使我找到了實(shí)現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙，充分提高了專業(yè)知識水平，更加明確了自己在今后的工作目標(biāo)。

在今后的教育教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動(dòng)腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷討論新狀況，解決新問題，使自己的.工作上一個(gè)新臺階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際狀況，實(shí)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)立場，求知精神，協(xié)作技能，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展中大放光芒。

核心素養(yǎng)下的新課標(biāo)提倡“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，我首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者。語文課標(biāo)在著重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，并加強(qiáng)了同學(xué)情感、立場與價(jià)值觀的培育。這就要求老師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是同學(xué)的主宰，老師和同學(xué)是兩個(gè)同等的團(tuán)體，在同學(xué)獲得知識的過程中，