2023年有關(guān)心理工作計劃范文集合5篇心理工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指針，仔細貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》、教化部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教化若干看法》、《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》。注意人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為青少年身心健康創(chuàng)建良好的成長環(huán)境，進一步發(fā)揮心理健康教化在全面推動素養(yǎng)教化、實現(xiàn)教化現(xiàn)代化進程中的作用，推動全區(qū)小學(xué)師生心理素養(yǎng)的`提高。

二、工作思路

1、依托“蘇老師”相城分站提升自我，推動心育工作。

我們要以蘇州市“蘇老師”總站和“蘇老師”相城分站以及校心理詢問室為平臺，加強心理詢問方面的學(xué)習(xí)與實踐，提升全組老師的心理詢問理論素養(yǎng)和輔導(dǎo)實力。實行集中培訓(xùn)分散學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的雙學(xué)習(xí)模式。主動參加“蘇老師”相城分站志愿者服務(wù)，學(xué)習(xí)各種心理理論和實操閱歷，以“蘇老師分站”和學(xué)校心理詢問室為工作平臺，學(xué)會運專心理詢問技術(shù)解決實際工作中遇到的問題，不斷提升心理詢問技巧。

2、心理詢問室的建設(shè)。

兼職心育老師要主動協(xié)作學(xué)校工作，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，開展富有本校特色的心理健康教化，利用豐富多彩的心育活動，促進學(xué)校心育工作的順當開展。建好學(xué)生的心育檔案，面詢、家訪等資料。按時開放“心語小屋”，剛好處理學(xué)生來信。

3、組織區(qū)心理健康教化優(yōu)秀論文的評比。

本學(xué)年我們將組織全校老師參加心理健康教化論文評比，把老師撰寫的案例、隨筆、論文向中心組溝通刊物《教海揚帆》舉薦。

心理工作安排篇2

為深化實行教化部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教化的若干看法》、《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》的精神要求，進一步加強中學(xué)生心理健康教化工作，提中學(xué)學(xué)生心理健康教化的科學(xué)性和實效性，結(jié)合我校學(xué)生心理素養(yǎng)健康的現(xiàn)狀，特制訂學(xué)生心理健康教化工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針，堅持育人為本，依據(jù)新時期中學(xué)生成長過程中的生理和心理特點，運專心理健康教化的理論和方法，有針對性地開展心理健康教化，培育中學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進中學(xué)生身心和諧發(fā)展。

二、目標和任務(wù)

1．目標：全面貫徹黨的教化方針，提高學(xué)生心理素養(yǎng)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，提高心理健康水平，增加自我教化實力。

2．任務(wù)：依據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理健康學(xué)問，開展輔導(dǎo)或詢問活動，幫助中學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增加心理適應(yīng)實力和社會生活的.適應(yīng)實力，預(yù)防和緩解心理問題。

三、主要內(nèi)容

1．宣揚普及心理健康學(xué)問，使中學(xué)生樹立心理健康意識。

2．介紹增進心理健康的途徑，使中學(xué)生駕馭科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺地開發(fā)潛能，培育創(chuàng)新精神和實踐實力。

3．傳授心理調(diào)試的方法，使中學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)試，有效消退心理困惑，自覺培育堅韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對挫折的實力，以及社會的適應(yīng)實力。

4．解析異樣心理現(xiàn)象，使中學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的緣由及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的看法對待各種心理問題。

四、工作分工

教育處及班主任、政治老師負責課內(nèi)教學(xué)，開設(shè)心理健康教化等課程、心語室負責學(xué)生心理詢問，進行課外教化指導(dǎo)。學(xué)生心理健康教化工作是學(xué)生日常教化與管理工作的重要內(nèi)容，班主任不僅要在日常思想教化中發(fā)揮作用，也要在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素養(yǎng)中發(fā)揮主動作用。

五、詳細方案

（一）健康教化

通過課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行。依據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的實際須要定期舉辦專題性的講座（如：適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際溝通、心情調(diào)整、應(yīng)對焦慮、擇業(yè)等），并舉辦心理健康宣揚活動（活動的形式包括講座、電影、現(xiàn)場詢問等），向?qū)W生普及心理健康學(xué)問，傳授心理調(diào)試技能。同時，對從事學(xué)生工作的老師進行心理健康方面學(xué)問的專題培訓(xùn)，讓他們也在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素養(yǎng)中發(fā)揮主動作用。

（二）心理測驗及輔導(dǎo)

為使心理健康教化建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，使之符合學(xué)生的實際須要，心語室為學(xué)生供應(yīng)心理測驗及相應(yīng)的輔導(dǎo)，詳細如下：

1．心理普查

心語室每年對新生進行心理健康狀況普查、建立學(xué)生心理健康檔案。并對普查結(jié)果進行分析，形成報告，印發(fā)給有關(guān)部門，以便于有針對性地作好學(xué)生工作；同時對有心理問題傾向的學(xué)生進行全過程追蹤輔導(dǎo)。

2．學(xué)生自選心理測驗

為了讓學(xué)生更了解自己，心語室為學(xué)生支配了各種心理測驗，學(xué)生可依據(jù)自己的須要，選擇現(xiàn)有的量表進行測驗，心理輔導(dǎo)老師對結(jié)果進行分析說明，并依據(jù)結(jié)果進行輔導(dǎo)。

（三）心理詢問

心理詢問是心理健康教化工作的一個重要組成部分，心理輔導(dǎo)老師可依據(jù)學(xué)生的詳細狀況對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解心情壓力，幫助學(xué)生對人、事樹立正確的觀念和看法，以幫助其更好的適應(yīng)和成長。

心理工作安排篇3

為了更好地促進學(xué)生健康成長，推動素養(yǎng)教化，貫徹教化部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教化工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實力。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實力。

三、詳細做法：

1、學(xué)校心理健康教化隊伍建設(shè)

我校組織老師參與培訓(xùn),進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問,了解心理課設(shè)計方法。學(xué)校對在師資培育非常重視，花了許多心血。然而，學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。

2、正常開設(shè)心理課輔導(dǎo)。保證一二年級每周一課，三至六年級的間周一課。

3、以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣揚陣地

“各班板報、學(xué)校廣播站”是我校學(xué)生熟識的宣揚陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的.陣地宣揚心理學(xué)問，在廣播臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

4、指導(dǎo)家庭進行心理健康教化

小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當合力重視小學(xué)生的心理健康教化，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教化。

5、指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教化

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康教化的方法：A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“我自信，我堅毅，我向上”的理念，我們?nèi)w教化工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教化，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

每月詳細工作支配如下：

2月：

1、制定心理健康教化工作安排，明確本學(xué)期工作思路。

2、正常開展心理健康教化的常規(guī)工作。

3月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)切理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。

2、建立學(xué)生心理檔案。

4月

1、利用“學(xué)校廣播臺”進行心理健康學(xué)問專題講座。

2、校心理健康活動課研討。

5月：

1、利用家長會向?qū)W生家長宣揚心理健康學(xué)問。

2、對學(xué)生進行常規(guī)心理健康測查。

6月：

1、利用“學(xué)校廣播”進行心理健康學(xué)問專題講座。

2、心理健康教化學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理健康教化檔案資料匯總整理。

心理工作安排篇4

貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教化的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教化的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑接著仔細開展多種多樣的心理健康教化活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進教化、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素養(yǎng)教化營造良好的心理氣氛。

一、主要工作目標

1.堅持以人為本。依據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教化，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的`心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實力。

二、詳細工作

1.學(xué)校心理健康教化隊伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教化的堅毅支撐。本年度，接著組織老師參與心理健康老師資質(zhì)認證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教化講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老師對學(xué)生的心理健康狀況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進行心理健康指導(dǎo)。

2.全力推動心理健康教化。要更新觀念，要高度醒悟地相識到，心理健康教化是提高廣闊學(xué)生心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教化的主題是“和諧、陽光、歡樂、健康”這一主題，開展系列活動。要進一步加強問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。

3.加強制度建設(shè)。將心理健康教化課納入教化教學(xué)安排;學(xué)校要定期開展心理健康教化的溝通、研討;把心理健康教化課的開展狀況納入學(xué)校教化德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教化課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理詢問室，為學(xué)生供應(yīng)詢問輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參加心理健康教化工作。

4.學(xué)校心理健康教化的方式

(1)集體輔導(dǎo)。班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實際進行心理健康教化，為學(xué)生供應(yīng)全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進行集體心理健康輔導(dǎo)。

(2)心理詢問室。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學(xué)生一進門便喜愛它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理詢問室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的詢問，由心理輔導(dǎo)老師負責。

(3)個案教化。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式探討。采納跟蹤探討，合作的方式進行。

5.指導(dǎo)家庭進行心理健康教化

小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當合力重視小學(xué)生心理健康教化，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教化。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教化，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。

三、月份工作支配

九月份：

⒈制訂并探討學(xué)期心理輔導(dǎo)工作安排。

⒉做好心理健康教化的宣揚和氛圍建設(shè)工作。

十月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)切理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。

⒉出好心理健康教化專題黑板報。

⒊召開特別學(xué)生會議，并進行個別心理詢問。

十一月份：

⒈接著指導(dǎo)班主任班中開展“快樂果”談心角活動。

⒉利用家長會向家長宣揚“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

十二月份：

⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

一月份：

1.迎接上級對學(xué)校心理健康詢問室的驗收、檢查。

2.國旗下講話，進行集體輔導(dǎo)。

3.做好學(xué)年總結(jié)。

4.各類資料整理、歸檔。

心理工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)中共中心在《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干看法》中的指示：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教化和指導(dǎo)，幫