第第頁聰明的羊教案5篇

聰慧的羊教案篇1

設(shè)計意圖：

故事《聰慧的小烏龜》將烏龜、狐貍的特征奇妙地結(jié)合起來，形象而生動，極富教育意義，適合大班幼兒觀賞。在主題活動中，孩子們對青蛙、烏龜、狐貍等動物的特點有了初步的認(rèn)識。我在過程中將運用幾個啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)孩子通過思索狐貍和烏龜之間的斗智，激發(fā)孩子表達自己的感受，進展了他們對語言的理解和表達技能，知道在遇到危急時，運用善意的欺詐既能援助別人，又不讓自己受到損害。讓孩子通過扮演故事中的角色，體驗語言活動的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)說故事中的對話，進展孩子的語言表達技能。

2、豐富詞匯：縮、聰慧、勇猛。

3、體驗語言學(xué)習(xí)的歡樂，激發(fā)表演的欲望。

4、明白遇到危急要冷靜的動腦筋、想方法。

重點：

理解故事內(nèi)容和寓意。

難點：

嘗試表演故事中狐貍與烏龜?shù)膶υ挕?/p>

活動預(yù)備：

故事掛圖，狐貍、烏龜、青蛙頭飾假設(shè)干。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

談話“我喜愛的動物”，引出故事

二、基本部分：

〔一〕觀賞故事《聰慧的小烏龜》

1、老師有表情的講解并描述一遍故事。

提問：故事里有哪些動物？

2、出示故事掛圖，援助幼兒理解故事內(nèi)容。提問：

①它們之間發(fā)生了什么事情？

②狐貍為什么吃不到青蛙？

③狐貍吃到烏龜了嗎？為什么？

④烏龜為什么要欺詐狐貍？

3、讓幼兒明白遇到危急時，要冷靜地動腦筋、想方法，做個聰慧、勇猛的人。

〔二〕學(xué)習(xí)故事中角色的對話

1、老師與全體幼兒共同學(xué)說對話。

2、分小組練習(xí)對話。

〔三〕個別幼兒嘗試表演故事中對話。

三、結(jié)束部分:

幼兒自選角色，嘗試表演故事中的對話。

聰慧的羊教案篇2

活動目標(biāo)

1、培育幼兒聽信號做動作的技能。

2、引導(dǎo)幼兒在開心的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培育幼兒的探究嘗試意識。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗玩游戲的樂趣。

5、體驗人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動材料預(yù)備

知識預(yù)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料預(yù)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)識每人一個，母雞標(biāo)識一個，頭飾一個，配班老師扮，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

活動過程：

(一)引起愛好

1、老師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

2、今日媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)

(二)游戲："放氣球"

1、剛才有的小雞聽說去玩，興奮得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么方法來表示興奮?鼓舞幼兒嘗試改變圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習(xí)放"氣球"，老師引導(dǎo)幼兒觀測，為什么有的"氣球"高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

3、幼兒之間溝通：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)爭論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"

(三)游戲：我的圍巾不見了

1、小雞們都很聰慧，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：老師依據(jù)游戲狀況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)

3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)覺，而他卻沒有被媽媽發(fā)覺呢?

4、用什么方法可以把圍巾變小?(團和折)引導(dǎo)幼兒相互溝通閱歷。

5、第二次游戲，老師鼓舞幼兒積極探究、操作，想出別出心裁的想法。

(四)游戲：小雞與

1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧!不過你們當(dāng)心被發(fā)覺，假如聽到"來了"的聲音，就立刻躲在圍巾下面不動，要不就會被抓住。

2、配班老師扮""蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到來了的聲音時，小雞立刻用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時""來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當(dāng)點心呀!咦，怎么都是五彩繽紛的花呢"。假如沒有抓到小雞，就說："等會兒再來吧!"然后離開場地。走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝成功。

3、游戲進行兩次，最末幼兒邊拋圍巾邊說："我們成功嘍。"

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

聰慧的羊教案篇3

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機敏地對待狐貍的。

2.學(xué)習(xí)詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。

3.通過傾聽故事，教育幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5.引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

難點：

理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機敏地對待狐貍的

重點：

學(xué)習(xí)詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑

活動預(yù)備：

聰慧的烏龜ppt烏龜，狐貍玩偶。

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)愛好。

1、老師提問：今日我們班來了兩位小動物客人，可是它們一貫在爭辯，我們一起來看看它們究竟在爭辯什么?(我是烏龜我最聰慧，我是狐貍我才是最聰慧的)它們都認(rèn)為自己聰慧，究竟誰更聰慧呢?今日老師就要講一個有關(guān)烏龜和狐貍的故事，聽完以后你們就知道誰更聰慧了。

二、老師講解并描述故事。

故事里講到了誰?狐貍和烏龜誰更聰慧為什么?我們帶著這些問題再聽一聽。

三、理解故事。

播放多媒體課件(老師跟隨進行講解并描述故事)提問援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.狐貍肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎么去找東西吃呢?(我們可以用一個詞來說，狐貍東奔西跑的找東西吃)一只青蛙正在捉害蟲，狐貍心里是怎么想的呢?它找到東西吃了嗎?(先拿這只青蛙當(dāng)點心，填填肚子也好)。狐貍輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，青蛙一點都不知道。

2.這事讓烏龜看見了?烏龜是怎么樣做的呢?(它匆忙伸長脖頸，一口咬住了狐貍的尾巴，狐貍叫了起來：哎呦、哎呦，誰咬我的尾巴呀)烏龜沒有回答，為什么烏龜沒有回答呢?(要是烏龜張嘴說話不就是放了狐貍嗎?烏龜不說話一個勁的咬住狐貍的尾巴不放)3.狐貍沒吃到青蛙它想去吃烏龜，狐貍是怎么樣對烏龜說的?我們一起來學(xué)學(xué)。(啊，原來是一只烏龜，我沒有吃到青蛙，吃烏龜也行)烏龜是怎么做的?(烏龜可聰慧了，把頭一縮，縮到硬殼里去了，硬是堅硬，殼是貝殼。狐貍沒咬到它的頭，就想咬它的腳，烏龜又是怎么做的呢?(烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去了)狐貍沒咬到它的腿，一看還有一條小尾巴呢?烏龜還會怎么做?(烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼里去了)狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ癖?、格崩，咬的牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。

4.狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣?(很生氣)狐貍是怎么對烏龜說的?(烏龜、烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你)烏龜聽了狐貍的話，它是怎么說的?(感謝你、感謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢?)烏龜是真想到天上去玩嗎?(不想)它為什么要這樣說?(由于烏龜是騙狐貍的)這時狐貍聽了烏龜?shù)脑捀鼩饬?，它又會對烏龜怎么說呢?烏龜又會怎么回答?(烏龜說：感謝你、感謝你、你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆烤烤火呢?)狐貍聽完烏龜?shù)脑掃€更氣了，它還會對烏龜說什么?烏龜真的怕水嗎?(不怕)5.狐貍會認(rèn)為烏龜怕水嗎?狐貍抓起了烏龜?shù)挠矚?，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里，烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀、劃呀，一貫劃到青蛙身邊。兩個好伙伴，一邊笑，一邊說：狐貍、狐貍，呱呱，你還想吃我們嗎?你吃吧、吃吧!狐貍看見烏龜和青蛙得意的樣子，心里怎么樣?(狐貍氣昏了)最末狐貍怎么了?(狐貍跳到水里去了)?那它跳進池塘里去會怎么樣?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出上面來。

四、結(jié)束活動1.烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的.呢?(烏龜是用聰慧的機敏和勇猛聰慧去戰(zhàn)勝狐貍的)現(xiàn)在你們知道誰更聰慧了吧?(老師出示玩偶)2.我們應(yīng)當(dāng)向故事中的誰學(xué)習(xí)(教育幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)臉酚谥撕陀龅绞虑闄C敏應(yīng)付)。那我們小伙伴在平常也要學(xué)習(xí)烏龜樂于助人的精神，在遇到危急和困難的時候，要想方法去解決。

活動反思：

?聰慧的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮亮，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危急的時候，要機敏、勇猛，動腦筋，想方法解決問題。

聰慧的羊教案篇4

一、設(shè)計思路：

小班年齡的幼兒留意力很不穩(wěn)定，對感愛好的事物留意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀(jì)律性;喜愛戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小伙伴的鐘愛，“聰慧的小雞”，也象征著聰慧的小伙伴，且教具簡約，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有很多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿意幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。

二、活動目標(biāo)：

1、培育幼兒聽信號做動作的技能。

2、引導(dǎo)幼兒在開心的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培育幼兒的探究嘗試意識。

4、進展身體協(xié)調(diào)性。

5、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作技能。

三、活動材料預(yù)備：

知識預(yù)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料預(yù)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)識每人一個，母雞標(biāo)識一個，頭飾一個，配班老師扮，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

四、活動過程：

(一)引起愛好

1、老師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今日媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)

(二)游戲：“放氣球”

1、剛才有的小雞聽說去玩，興奮得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么方法來表示興奮?鼓舞幼兒嘗試改變圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”，老師引導(dǎo)幼兒觀測，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

3、幼兒之間溝通：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)爭論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

(三)游戲：我的圍巾不見了

1、小雞們都很聰慧，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：老師依據(jù)游戲狀況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)

3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)覺，而他卻沒有被媽媽發(fā)覺呢?

4、用什么方法可以把圍巾變小?(團和折)引導(dǎo)幼兒相互溝通閱歷。

5、第二次游戲，老師鼓舞幼兒積極探究、操作，想出別出心裁的想法。

(四)游戲：小雞與

1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧!不過你們當(dāng)心被發(fā)覺，假如聽到“來了”的聲音，就立刻躲在圍巾下面不動，要不就會被抓住。

2、配班老師扮“”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到來了的聲音時，小雞立刻用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點心呀!咦，怎么都是五彩繽紛的‘花’呢”。假如沒有抓到小雞，就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝成功。

3、游戲進行兩次，最末幼兒邊拋圍巾邊說：“我們成功嘍?！?/p>

活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

聰慧的羊教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、在老師的引導(dǎo)下，通過對圖片觀測，大膽想象，并進行表達。

2、知道不能一個人亂跑，不隨意離開集體。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

【活動預(yù)備】

圖片。

【活動過程】

一、讓幼兒聽聲音引起愛好。

今日，老師給小伙伴帶來了一位新伙伴，請你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦?

二、老師依次出示圖片并引導(dǎo)提問。

1、出示圖片二：

這是一只什么顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。

這只小黃雞張開著翅膀，它在干什么?它為什么要跑?

小黃雞在干什么?(出示老貓)

這是誰?貓咪在干什么?

小黃雞邊逃嘴里還會怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué)。

貓咪看見小黃雞逃跑，它會怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué)，連上小雞說的話。

這只小黃雞怎么會在這里玩?它的媽媽在哪里?

我們一起來找找小黃雞的媽媽。

2、出示圖片一：

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里?在干什么?

你們看小黃雞在做什么?

你們說雞媽媽能聽見嗎?它會來救小