從我國就業(yè)現(xiàn)狀談小學(xué)勞動教育摘要：從目前我國勞動力市場就業(yè)情況來看，存在著尖端和基礎(chǔ)勞動力人才兩培養(yǎng)好祖國未來的建設(shè)者和接班人。關(guān)鍵字：就業(yè)現(xiàn)狀，小學(xué)，勞動教育。一、開展好勞動教育的必要性國勞動力就業(yè)情況數(shù)據(jù)，當(dāng)前，我國勞動力就業(yè)市場存在一些亟待解決的問題，出的薪資待遇與勞動者心理預(yù)期存在差距等等。要重視學(xué)生的勞動教育?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、康成長也不可或缺，在小學(xué)階段對學(xué)生開展好勞動教育非常有必要。二、小學(xué)勞動教育課程的實踐思考勞動是實踐的過程，也是創(chuàng)造價值的過程。一切人類文明成果的產(chǎn)生，離果得來的不易，從而學(xué)會尊重他人勞動成果。1.根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展規(guī)律，在勞動教育實踐中，采取適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和形式。（1）低年級學(xué)生，注重體驗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。小學(xué)一、二年級的學(xué)生，處于形象思維發(fā)展階段，對于看得見摸得著的具動的意識。（2）中年級學(xué)生，培養(yǎng)勞動技能和自主性，提升勞動情感。的滿足感，促進(jìn)學(xué)生不斷肯定自己，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主解決問題的意識和能力。（3）高年級學(xué)生，提升學(xué)生的勞動責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生勞動獲得感。五六年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)闹R技能，邏輯思維能力得到了很大管理能力，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動責(zé)任意識。2.結(jié)合學(xué)科特點，實現(xiàn)勞動教育與其他學(xué)科教學(xué)的有效融合。勞動教育貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，它不應(yīng)該是一個獨立的個體存在，而相關(guān)勞動教育。的果實，那就必須付出辛勤的勞作，摒棄不勞而獲的思想。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神。當(dāng)前，中美關(guān)系及國際形勢錯綜復(fù)雜，美國一直扮演著世界警察的角色，中國實施了一系列的措施，來限制我們中國的發(fā)展，尤其是半導(dǎo)體領(lǐng)域。當(dāng)前，冷戰(zhàn)”的狀態(tài)。中美之間在很多關(guān)鍵領(lǐng)域，從國防軍事領(lǐng)域到新能源、半導(dǎo)體、力量。參考文獻(xiàn)：[1]中