正確認(rèn)識(shí)就業(yè)—XX求職記

說教材

說學(xué)情

說教法/學(xué)法

說板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

說教學(xué)過程—說課環(huán)節(jié)—說教材教學(xué)目標(biāo)一.說教材教材地位與作用教學(xué)重難點(diǎn)1231.教材地位與作用職業(yè)生涯規(guī)劃第一課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)—XX求職記第三節(jié)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本第三單元第四單元就業(yè)第五單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施就業(yè)觀做好就業(yè)準(zhǔn)備鋪墊指導(dǎo)2.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)情感態(tài)度觀念認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)掌握正確就業(yè)觀運(yùn)用目標(biāo)明確就業(yè)意義

通過模擬案例可以培養(yǎng)學(xué)生分析就業(yè)現(xiàn)狀的能力。社會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀使學(xué)生懂得感恩通過就業(yè)反哺父母，回報(bào)

樹立正確就業(yè)觀明確就業(yè)意義認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)《重點(diǎn)》《難點(diǎn)》3.教學(xué)重難點(diǎn)農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)中職一年級(jí)二.說學(xué)情理論學(xué)習(xí)能力有外貿(mào)知識(shí)

思維活躍有外貿(mào)知識(shí)

思維活躍熱門專業(yè)男生14-18歲

思維活躍男生14-18歲男生14-18歲三.說教法/學(xué)法三法成一式案例教學(xué)法角色扮演法創(chuàng)設(shè)情境法一法化三清訪談教學(xué)法因材施教三清？情境體驗(yàn)法觀察分析法合作探究法訪談學(xué)習(xí)法復(fù)習(xí)提問組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)

四.說教學(xué)過程布置作業(yè)6步走第一步：組織教學(xué)（1分鐘）進(jìn)行師生問好檢查出勤觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)同學(xué)們的職業(yè)發(fā)展

目標(biāo)都是什么？第二步：復(fù)習(xí)提問（2分鐘）第三步：導(dǎo)入新課（2分鐘）歌曲《隱形的翅膀》【創(chuàng)設(shè)情境】理想樹學(xué)業(yè)就業(yè)家庭自我成長生活就業(yè)的含義閱讀教材【引思明理】第四步：講授新課（30分鐘）就業(yè)的意義就業(yè)面面觀—XX求職記《XX求職記》就業(yè)前就業(yè)中就業(yè)后新聞早報(bào)形勢(shì)嚴(yán)峻?《漫畫集錦》《僧多粥少》《碩士易求技工難尋》《擦肩而過》我國人口總量大！人才培養(yǎng)與社會(huì)需求不符！就業(yè)渠道不暢通！現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)1、保潔員2、會(huì)計(jì)3、高級(jí)技工

招聘職位一覽表基礎(chǔ)薄弱自覺性差缺乏刻苦喜歡參與活潑好動(dòng)精力旺盛正確的就業(yè)觀念？樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀樹立自主就業(yè)觀樹立多種方式就業(yè)觀成功就業(yè)采訪計(jì)時(shí)就業(yè)科“三清”

教師清

學(xué)生清

就業(yè)科清海闊憑魚躍天高任鳥飛第五步：課堂小結(jié)（2分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生從“什么是就業(yè)”“為什么就業(yè)”及在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻下應(yīng)“怎樣做才能成功就業(yè)”等思路出發(fā)，進(jìn)行本課總結(jié)。不僅達(dá)到抽象知識(shí)具體化的目的，還利于將其內(nèi)化為學(xué)生自身的情感，從而樹立正確的就業(yè)觀念。第六步：布置作業(yè)（1分鐘）辯論甲方：“先就業(yè)，后擇業(yè)”乙方：“先擇業(yè)，后就業(yè)”VS《正確認(rèn)識(shí)就業(yè)》—XX求職記五.說板書設(shè)計(jì)含義意義形勢(shì)觀念六.教學(xué)反思

本課在各種教學(xué)方法的相互配合下，一步步引導(dǎo)學(xué)生明確“何為就業(yè)”，“為何就業(yè)”，同時(shí)利用視頻與漫畫等資源，讓學(xué)生加深理解其造成當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要原因，使其產(chǎn)生就業(yè)緊迫感。