教師研修網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)教師研修網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)/教師研修網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的看法。經(jīng)過培訓(xùn)，我的教育理念獲取了更新，拓寬了授課思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛馳。我深深領(lǐng)悟到，一位老師，不只是教書，教授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。新的課標(biāo)對教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要側(cè)重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生平生鍛煉的意識。二、我認(rèn)為教師上好一堂體育課應(yīng)有一個明確的目標(biāo)。就是經(jīng)過上這堂課，我讓學(xué)生學(xué)會了哪些內(nèi)容，達(dá)到了什么樣的目的。若是授課目的沒有完成，那么，無論教法多好，教態(tài)多么美麗動人，這堂課注定是不行功的。一堂課上完，學(xué)生學(xué)會沒有，有多少人基本學(xué)會教師必然要胸有成竹。三、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識教師的角色。在授課過程中，必然要充發(fā)散揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。授課過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在授課過程中，大量地向?qū)W生教授一些技術(shù)、技巧和鍛煉方法，而學(xué)生缺少主動參加、研究和合作學(xué)習(xí)。另一個問題是采用“放羊式“授課，教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩，這就簡單發(fā)生安全事故。因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不行熟，特別對小學(xué)生來說。所以，教師在授課過程中必然要深入到學(xué)生中去，起到組織、主導(dǎo)作用。四、興趣是最好的老師。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中充滿興趣，這個學(xué)習(xí)過程是快樂的，學(xué)習(xí)結(jié)果也會令人滿意。但要防備片面追求喧雜場面，簡單地認(rèn)為學(xué)生笑了、動了、氣氛熱情了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學(xué)會體育知識和技術(shù)，教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。五、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐反思中提高授課水平。授課內(nèi)容更貼近生活、貼近實(shí)質(zhì)，特別是小學(xué)體育授課。比方在跳躍這節(jié)課中，我就采用了模擬青蛙跳為授課內(nèi)容。因?yàn)楹⒆觽兌家娺^青蛙，而且也喜歡青蛙，在這節(jié)課中，我用情況式授課法，經(jīng)過表達(dá)故事、創(chuàng)立情境，結(jié)合現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的“捕蛙”情況，讓學(xué)生去談?wù)撗芯亢娃k理。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養(yǎng)了孩子們在感情、合作、環(huán)保幾方面的意識。六、組織紀(jì)律性是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。俗話說“沒有規(guī)矩，不行方圓”，體育課上對學(xué)生衣飾、整隊會集、解散、練習(xí)中等，必然要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的紀(jì)律習(xí)慣，否則就簡單產(chǎn)生授課事故、突發(fā)事件等，給正常的授課工作帶來隱患。七、場所、器材是體育課授課中的重要輔助手段。教師在授課過程中要選擇合適的運(yùn)動項(xiàng)目，充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場所、器材資源，最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識和鍛煉身體?？傊诖舜闻嘤?xùn)中我獲益非淺，也讓我真切地理解了小學(xué)體育教育的真諦教育實(shí)質(zhì)的藝術(shù)教育，我看到了一個體育教育者應(yīng)擁有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。隨著現(xiàn)代教育系統(tǒng)的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)相信、學(xué)生喜歡、家長放心、社