中考語文:非持續(xù)性文本閱讀題的解題辦法非持續(xù)性文本閱讀題是近年來中考語文命題的熱點(diǎn)題型，相對于由句子和段落構(gòu)成的小說、散文等持續(xù)性文本，它普通會圍繞一種主題把有關(guān)的文字材料、圖片、表格等有關(guān)材料組合在一起，規(guī)定考生通過閱讀分析、比較研究，從中提取有效信息，并用簡潔明了的語言體現(xiàn)出來。許多考生面對這類考題，沒有較好地把握各則材料之間的區(qū)別和聯(lián)系，往往受到干擾信息的影響，不得要領(lǐng)。要么僅僅是對材料內(nèi)容的概括，篩選不出要點(diǎn)信息；要么理解偏頗，答不到點(diǎn)子上，因而失分較多。本文將結(jié)合中考題，具體介紹一下該題型的解題辦法?！菊n標(biāo)導(dǎo)航】《義務(wù)教育語文課程原則》在第四學(xué)段（7～9年級）學(xué)段目的與內(nèi)容的“閱讀”部分提出了“閱讀由多個(gè)材料組合、較為復(fù)雜的非持續(xù)性文本，能領(lǐng)略文本的意思，得出故意義的結(jié)論”。

【考點(diǎn)透視】非持續(xù)性文本相對獨(dú)立又互相聯(lián)系，形成的一種集綜合性閱讀、比較性閱讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。其考察的重要特點(diǎn)：

（1）考察形式靈活多樣。非持續(xù)性文本蘊(yùn)含豐富的信息資源，數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、使用闡明書、廣告、地圖等，皆能夠點(diǎn)化入題。其話題鮮活，信息溝大，概括性強(qiáng)，言語理解與體現(xiàn)問法新穎，題目設(shè)立機(jī)動靈便。

（2）含有較強(qiáng)的探究性。閱讀材料有的內(nèi)容相似但體裁不同，有的內(nèi)容不同但體裁相似，有的題材、體裁都不相似，跨度較大。明顯的信息容易獲取，而分辨隱含信息較為困難，考生要善于抓住文中負(fù)載信息的核心詞句，快速梳理、汲取與閱讀目的有關(guān)的有效信息。

（3）重視個(gè)性閱讀體驗(yàn)?？忌喿x材料時(shí)，規(guī)定他們含有一定的轉(zhuǎn)換認(rèn)知能力，即必須聯(lián)系積累的知識經(jīng)驗(yàn)及生活體驗(yàn)去解釋文本的意義，重視提高個(gè)性思考和判斷能力，并提出自己對文本的形式和內(nèi)容進(jìn)行反思與評價(jià)?！窘忸}指導(dǎo)】

一、解讀圖表圖表是形象化的語言，直觀簡要，信息量密集。能綜合考察考生捕獲信息，分析解釋信息，并作出評價(jià)等諸多能力?？忌紫纫辞逦鷪D表的標(biāo)題、內(nèi)容，理解清晰圖表闡明的內(nèi)容和比較的角度，對圖表的內(nèi)容有一種整體的認(rèn)識。然后通過精確獲取圖表中的文字提示及細(xì)節(jié)等方面狀況，汲取有價(jià)值的信息，用簡潔明了的語言來發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)或見解。

對于圖表題答題技巧歸納以下：

首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對什么內(nèi)容的表述；

然后用簡潔的語言，抓住問題的核心來作答。

看表對其內(nèi)容進(jìn)行概括或闡明圖表反映的問題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。

中考真題1下圖是某大學(xué)生對不同窗歷段學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大新聞事件的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)，請認(rèn)真讀圖，然后寫出你的結(jié)論。（南充）

結(jié)論：______________________________________思路點(diǎn)撥本題考察學(xué)生直接提取圖表的顯性信息，并根據(jù)信息進(jìn)行推斷總結(jié)、概括的能力。提取圖表的重要信息時(shí)，首先觀察縱軸“人數(shù)比例”、橫軸“不同窗歷段學(xué)生”狀況，這樣我們就能快速得知本表所反映的重要內(nèi)容。然后根據(jù)柱狀圖標(biāo)注的比例的變化狀況，有效地把握圖表所要傳達(dá)的重要信息，從而得出結(jié)論。

答案示例學(xué)歷（或文化程度）越高對國內(nèi)外重大新聞事件關(guān)注度越高（意近即可）。

中考真題2認(rèn)真觀察漫畫《啃老》，說說漫畫的含義。（牡丹江）

[思路點(diǎn)撥]

漫畫題以獨(dú)特的線條語言形象地展示人們所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，寓知識與能力于圖畫之中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代和生活，體現(xiàn)了語文實(shí)用性的特點(diǎn)?？忌鷳?yīng)當(dāng)通過對漫畫的標(biāo)題、構(gòu)圖、畫中的人物關(guān)系以及老人身下那個(gè)盆上“父母積蓄”的文字觀察。將漫畫中表述的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，找出它們之間有關(guān)的部分，把握漫畫的深層含義。這幅漫畫的標(biāo)題是《啃老》，畫面上的兒女將老人的積蓄擠了出來，聯(lián)系現(xiàn)在的社會現(xiàn)實(shí)能夠看出漫畫挖苦的就是社會上的啃老現(xiàn)象。

[答案示例]

挖苦了那些已經(jīng)成年并含有勞動能力的兒女，為維持本身需要而壓榨父母積蓄的社會現(xiàn)象。

[真題]

今年5月10日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按規(guī)定完畢下列任務(wù)。

老師首先向同窗們展示了這樣一份調(diào)查成果統(tǒng)計(jì)表

項(xiàng)目

小學(xué)生

初中生高中生祝愿母親生日的54％66％

91％祝愿同窗生日的56％86％92％

用簡要的文字概述表格所反映的重要信息。

[參考答案]：隨著年紀(jì)的增加關(guān)注母親生日和關(guān)注同窗生日的學(xué)生越來越多，但初中生對母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不大于對同窗生日的關(guān)注率。

二、材料探究

解答時(shí)，如果幾則材料共同講述一種主題，那在探究材料之間的共性的同時(shí)，更應(yīng)探究它們的個(gè)性；有些材料看似講述不同的主題，其實(shí)只是形式不同而實(shí)質(zhì)是相似的，對于這樣的材料，我們能夠進(jìn)行分析比較，找出它們的共性。通過同中求異，異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。

對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最重要的信息。

請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。

今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績，還對考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定與否錄用。

今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽，除了評判選手的歌唱水平外，尚有綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，即使只占1分，卻往往成為影響選手排名的核心。

5月中旬，法國敲定了進(jìn)軍德國世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中體現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭執(zhí)而未能入選。

首屆中國科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”、“將來的諾貝爾獎獲得者”，因不能解決好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫半途結(jié)束了在美國的留學(xué)生涯。

你得到的信息

[參考答案]：當(dāng)代社會更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹?、“全方面發(fā)展”）

對于一句話新聞或概括新聞重要內(nèi)容的普通格式是：

“人物（或?qū)ο螅?事件+因素或成果”（有的題尚有字?jǐn)?shù)限制）。

例：用一句話表述下邊一段文字的基本信息。(不要超出20字，不含標(biāo)點(diǎn))

莫斯科時(shí)間4月30日11時(shí)59分(北京時(shí)間30日15時(shí)59分)，通過兩天太空飛行后，載有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM一32”號飛船，與國際空間站成功對接。達(dá)成目的地后，蒂托感慨地說：“我愛太空!”今年2月，蒂托與俄航空航天局訂立了赴國際空間站旅行的合同，并為此支付了兩千萬美元。

解析該題是中考中的常見題型，規(guī)定在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將重要信息提取出來進(jìn)行概括體現(xiàn)。

這是事件報(bào)道，篩選信息時(shí)要把握核心要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件或成果。然后將其構(gòu)成一種陳說句。

【參考答案】：4月30日人類第一位太空游客達(dá)成國際空間站。

對于擬寫新聞標(biāo)題的答題思路為：

第一步找導(dǎo)語（即總說段）；

第二步從導(dǎo)語中找中心句；

第三步從中心句中找核心詞語；第四步將核心詞語整合成答案。

[中考真題]根據(jù)下面三則材料，用一句話介紹蘇州概況（不超出30字）。（蘇州）

材料一蘇州古稱吳、吳都、吳中、東吳、吳門，現(xiàn)簡稱蘇，自有文字記載以來的歷史已2500數(shù)年。公元前5建城，是中國首批24個(gè)歷史文化名城之一它的歷史能夠上溯到6000至70前。

材料二蘇州位于太湖之濱，長江南岸的入?？谔帲F路、京滬高鐵、滬寧城際高鐵和多條高速公路通過全境。

材料三蘇州行政級別為地級市，其經(jīng)濟(jì)總量江蘇省內(nèi)最大，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值居中國都市前列。下轄的昆山、張家港、常熟、吳江和太倉五個(gè)縣級市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力均列全國百強(qiáng)縣（市）前五位。一句話介紹蘇州概況:

[思路點(diǎn)撥]

以上三則材料的共性是都在介紹“蘇州”這個(gè)都市狀況。如果我們只注意到這一共性，而不能區(qū)別這三則材料在敘述同一主題時(shí)的差別，即找出它們的個(gè)性，僅僅得出“蘇州是一種都市”這個(gè)結(jié)論，就有失全方面，且不符合題目中的“用一句話介紹蘇州概況”的規(guī)定。因此，找出三則材料的個(gè)性是核心。細(xì)讀材料后，可歸納出“歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這三個(gè)中心詞。因此，我們就能夠容易概括出問題的答案。

[答案示例]

蘇州是一種歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的都市。三、點(diǎn)擊網(wǎng)文

當(dāng)今社會互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，社會信息化程度不停提高，信息大量以碎片狀呈現(xiàn)，如何有效地整合并運(yùn)用這些信息，無疑將成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的重要能力之一，這便是非持續(xù)性文本的重大價(jià)值所在。打通生活和教學(xué)的界限，讓語文更多的融入到生活實(shí)踐中來。更是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動參加的精神，和手腦并用的語文實(shí)踐。對于打通生活和教學(xué)的界限。

[中考真題]：閱讀下面這則網(wǎng)上的“熱帖”，聯(lián)系生活實(shí)際寫出你的跟帖。（臺州）

【熱帖】

樓主：從小我就有個(gè)宿敵叫“別人家的孩子”。這個(gè)孩子不玩游戲，不聊QQ，每天就懂得學(xué)，回回年級第一。這個(gè)孩子能夠九門功課同時(shí)學(xué)，媽媽再也不用緊張他的學(xué)習(xí)了……

【跟帖】

1樓：每個(gè)媽媽心里都住了個(gè)“別人家的孩子”。

2樓：家長們總喜歡拿自己家的孩子和別人家的孩子做對比，但是你懂得孩子的想法嗎？

3樓：有一次，我媽說樓上的人家在看書，我說樓上的說了她在看電視。我媽說，人家就是怕你超出她因此騙你。

你的跟帖：[思路點(diǎn)撥]

這是一道網(wǎng)絡(luò)跟帖題。它往往是規(guī)定我們就日常生活中的所見所聞發(fā)表自己的觀點(diǎn)或感想。解答時(shí)，首先要讀懂帖子的意思，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫與熱帖有關(guān)的事例即可，同時(shí)還要注意語言得體。

[答案示例]我的媽媽也同樣，總說我不猶如桌。為什么她就看不到我比以邁進(jìn)步了呢？

總之，新版課標(biāo)已將“非持續(xù)性文本”閱讀作為一項(xiàng)單獨(dú)的能力規(guī)定，我們要切實(shí)貫徹“關(guān)注學(xué)生通過多個(gè)媒介的閱讀，激勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料”，“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位”等文獻(xiàn)精神，認(rèn)真演習(xí)，備戰(zhàn)中考。

四、對聯(lián)題

1、明其特點(diǎn)

①字?jǐn)?shù)相等。

②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相似。

③詞性相對。對聯(lián)規(guī)定，普通是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以這類推。

④構(gòu)造對應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最佳是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們構(gòu)造上必須是同樣的。

⑤內(nèi)容有關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是有關(guān)的，上下要形成一種有機(jī)整體，來共同體現(xiàn)一種主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。

2、使用拆正當(dāng)。

所謂拆正當(dāng)也即是把一句拆成若干個(gè)詞組，分別作對，最后又把分別對出的組合成一句。

如請為“平山堂下花似錦”寫一種下聯(lián)。(注：平山堂是揚(yáng)州出名景點(diǎn)之一。揚(yáng)州名勝諸多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。)

平山堂下花似錦，_____________________。

[解題思路]：我們就可用此法來應(yīng)對，“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂——下——花似錦”三段分別對之。

提示中已告訴我們“平山堂是揚(yáng)州出名景點(diǎn)之一”，它顯然是地點(diǎn)名詞，這樣能夠快速地對出

“瘦西湖——史公祠——瓊花觀——雷鋒塔”等等一大串；

“下”是個(gè)方位名詞，我們能夠?qū)Τ觥芭稀稀叀隆保?/p>

“花似錦”是個(gè)主謂構(gòu)造，并運(yùn)用了比方的修辭，我們能夠?qū)Τ觥傲鐭煛獰熑珈F——花似?！萑缫稹钡鹊?。

這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖——畔——柳如煙”“瓊花觀——邊——花似?！薄袄卒h塔——下——草如茵”等好對。

五、

活動類題

例：一手美麗的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)規(guī)定，也是同窗們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了協(xié)助同窗們理解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。

①如果同窗們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動項(xiàng)目？請仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并闡明活動目的。

［示例］項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書法比賽

目的：激發(fā)同窗們參加活動的熱情，增進(jìn)同窗們認(rèn)真練字。

項(xiàng)目一：硬筆（鋼筆）書法知識講座。

目的一：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，理解硬筆（鋼筆）書法的知識。

項(xiàng)目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。

目的二：觀賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)同窗們的練字愛好。

②為了協(xié)助同窗們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參加活動的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容有關(guān)、形式對稱的話，作為宣傳標(biāo)語。

示例一：練好鋼筆書法，傳承中文文化。

示例二：寫美麗字，做優(yōu)秀人。

③班上的小剛同窗是你的朋友，他平時(shí)不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太美麗了，要是我也能寫得這樣美麗，那多好啊?！蹦懵牶竽軌蜻@樣說：“謝謝你的贊揚(yáng)，其實(shí)只要你用心寫字，堅(jiān)持練習(xí)，也能把字寫好，屆時(shí)候必定比我的字更美麗”

六、

標(biāo)語、廣告語題

這類試題經(jīng)常給定一種主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者有關(guān)的詩句或者名言。

考生答題時(shí)首先要理解標(biāo)語（或標(biāo)語）的特點(diǎn)，即簡潔，有號召力?？梢妹?，也能夠自擬，只要符合活動主題即可。

特點(diǎn)：抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整潔，修辭得體。廣告含有獨(dú)特性、形象性、發(fā)明性的特點(diǎn)。

例：梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動。請你為這一活動擬一條標(biāo)語。

【答案示例】：書是人類進(jìn)步的階梯。

讓花香隨著書香，讓名家走進(jìn)心靈。

七、閱讀題

今天，我們?nèi)绾伍喿x【百家爭鳴】

碎片化閱讀的“美麗”與“哀愁”近年來，通過手機(jī)、電于書、網(wǎng)絡(luò)等工其進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐步盛行。不超出140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為潮流，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)牡湫兔鬟€是冷門生僻的知識，都能夠通過碎片化閱讀快速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不非的大部頭的紙質(zhì)書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。也有人對此表達(dá)擔(dān)優(yōu)。碎片化閱讀帶來海量信息的同時(shí)也造成了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡樸的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“哀愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想方法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的辦法便是深度閱讀。（引自互聯(lián)網(wǎng)）【權(quán)威調(diào)查】

、18-70周歲國民閱讀調(diào)查摘要年度人均紙質(zhì)書閱讀量人均電子書閱讀量日均紙質(zhì)書閱讀量日均數(shù)字化閱讀時(shí)間4.25本0.73本16.78分鐘12.07分鐘4.35本[來源：www.11.42本14.85分鐘16.64分鐘【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、MP5閱讀等?！久襟w信息】4月20日，“左岸書店”店主發(fā)微博宣布：鄞州萬達(dá)的左岸書店將于五一節(jié)后關(guān)門謝幕。近年來，由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門，如今左岸書店也即將和寧波市民說再會。民營書店從“詩意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書店文化在寧波逐步衰弱。英囚詩人多恩說：“一種書店倒閉畢竟跟一種飯館倒閉不同，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個(gè)國家的文化就完了?！钡?，在全社會的關(guān)心下，我們的實(shí)體書店能夠興旺起來。（摘自《當(dāng)代金報(bào)》4月22日）【它山之石】在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜歡飯后一起國坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有小朋友讀書區(qū)，家長能夠把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感愛好的書籍。愛慕閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達(dá)成64本，日本為40本，韓國也有11本。有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2％。法國政府長久免征書店所得銳，日本和韓國則由政府制訂圖書最低折扣以確保明體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處在平等的競爭舞臺。另外，西方不少都市尚有各類文化基金，為某些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護(hù)都市文化的多樣性。（摘自《寧波晚報(bào)》《當(dāng)代金報(bào)》）1．什么是碎片化閱讀？請用一句話概括。

___________________________________________

2．閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一頂是（

）A．碎片化閱讀往往能讓人們快速獲得海量的信息，但也容易造成人們的思維惰性。B．諸多外國政府對全部的實(shí)體書店實(shí)施免稅，并提供資助，以保護(hù)都市文化多樣性。C．從近兩年國民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國國民的閱讀量總體呈上升趨勢。D．深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效方法，這需要本身的努力和社會的關(guān)注。3．閱讀上述材料，推斷民營書店逐步衰弱的若干因素。

_______________________________

____________

4．閱讀【它山之石】，結(jié)合前幾則材料，說說你獲得的啟示。（最少兩點(diǎn)）

__________________

___________

《今天，我們?nèi)绾伍喿x》答案1.碎片化閱讀就是通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。（2分）

2.B（2分）3.①人們閱讀方式發(fā)生變化，數(shù)字化閱讀比重增加。②碎片化閱讀（或數(shù)字化閱讀）比紙質(zhì)書閱讀更方便、快捷。③碎片化閱讀的閱讀成本更低。④我國國民人均紙質(zhì)書閱讀量不大，紙質(zhì)書需求不大。⑤民營書店入不敷出。⑥網(wǎng)絡(luò)書店對實(shí)體書店造成沖擊。（4分，每點(diǎn)1分，答出其中四點(diǎn)即可）4.【示例】①現(xiàn)在我國國民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的變化，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對于紙質(zhì)書閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來深度閱讀，我們會收益更多。②從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的某些國家相比，我國國民的閱讀量較少，我們應(yīng)當(dāng)向愛讀書的加拿大人、以色列人學(xué)習(xí)，主動參加到全民閱讀的行列中。③民營書店的逐步衰弱要引發(fā)我們的重視，政府、民間組織能夠?qū)W習(xí)國外好的做法，扶持民營書店。（4分，每點(diǎn)2分，結(jié)合材料呈現(xiàn)現(xiàn)狀1分，針對現(xiàn)狀寫出啟示1分，言之有理即可）

有關(guān)“方言和普通話”的主題閱讀

一、民間的聲音

有關(guān)“紹興方言還能存活多久”的討論帖：

1樓：昨天跟5歲的侄子一起吃飯，居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)土生土長的孩子不會講紹興本地話。

再看看16歲的兒子，也是在紹興土生土長的，比堂弟好點(diǎn)，還會說幾句紹興本地話，但那種老紹興的俚語是一點(diǎn)不懂了。兒子還說，他的同窗和他也差不多。

記得我們小時(shí)候，連學(xué)校老師上課都是方言，如能說一口流利的普通話，那簡直就是一門絕活?，F(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說流利的英語，但會說地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢？

2樓：我女兒在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話，現(xiàn)在諸多紹興話她連聽都聽不懂了。3樓：方言還能活多久？那要看我們還能活多久！

4樓：不懂得，可能有一天，無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的，語言失去交流溝通功效，離消亡也就不遠(yuǎn)了，這是事物的發(fā)展規(guī)律。

5樓：都市越來越開放，外來人口越來越多，紹興話太土，他們聽不懂，還是說普通話好。

6樓：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！庇梅窖越涣?，聽著多親切啊。

7樓：方言里有文化，我們老師說紹興話里保存著好多古音呢，我想有文化的東西是不會消亡的。

8樓：文物也有文化價(jià)值，但是現(xiàn)在不是只能觀賞嗎？甲骨文更有文化價(jià)值，難道現(xiàn)在還用甲骨文寫字嗎？

（摘自“紹興E網(wǎng)”論壇，有刪改）

二、學(xué)者的言論

1．“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語，在動作的細(xì)微分辨、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話往往要生動幽默、有趣傳神、在文藝體現(xiàn)里更受歡迎的因素?！薄X乃榮（出名語言專家）

2．“在中國任何一種都市，以普通話溝通不成問題，但你若選擇這個(gè)都市，卻不會講這里的方言，猶如你愛上一種人，卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界，要融入其中，談何容易！”

——程乃珊（出名作家）

3．“沒有方言的都市是可恥的?！薄庑鲁牵ā缎轮芸穲?zhí)行總編）

4．“新時(shí)代的曙光照進(jìn)了方言。方言不是時(shí)代的對手。其實(shí)，誰又不在時(shí)代面前被揍得鼻青臉腫呢？”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語言和語言之間較勁的成果。全球化的年代，必須要有一種公共語言交流?！薄次臇|（文學(xué)博士）

5．“我們的態(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采用必要的方法主動保護(hù)方言?！薄愓绿?/p>

（教育部語言文字應(yīng)用研究所研究員）

12.第一則材料有關(guān)“紹興方言還能存活多久”的討論是由什么現(xiàn)象引發(fā)的？網(wǎng)友們認(rèn)為造成這個(gè)現(xiàn)象的因素有哪些？第二則材料中的學(xué)者又是如何解釋這一現(xiàn)象的？請用自己的話加以闡明。（5分）

答：

13．統(tǒng)觀一、二兩則材料