幼兒故事【學習目標】一、掌握幼兒故事的含義，了解幼兒故事的發(fā)展概況。二、了解幼兒故事的分類，掌握幼兒故事的藝術特征。三、學會用科學的方法選擇和指導幼兒欣賞幼兒故事，并對幼兒故事教學有初步的概念。四、了解幼兒故事的創(chuàng)作要點，嘗試創(chuàng)作適合幼兒閱讀欣賞的幼兒故事。五、提高閱讀幼兒故事的興趣，提升幼兒故事的鑒賞素養(yǎng)。一、幼兒故事含義幼兒故事指以敘事為中心，適合幼兒閱讀和欣賞的篇幅短小的各類故事。二、我國幼兒故事的歷史發(fā)展中國本土幼兒故事的創(chuàng)作：各種神話、傳說、寓言、動物故事和民間生活故事《兒童教育畫》：1909年我國最早的以學齡前兒童為對象的刊物創(chuàng)刊新中國成立后：隨著幼兒教育逐漸受到關注和重視，幼兒故事也越來越多地出現(xiàn)在兒童文學作品中三、幼兒故事的藝術特征1故事結構完整，情節(jié)生動故事主題明確，人物勾畫單純故事敘事為主，通俗易懂23一個故事說明一個道理物形象更趨向平面化和單一化，被突出的性格只有一點，十分單純情節(jié)單線發(fā)展，首尾完整，按順序敘事情節(jié)溫暖動情、新奇有趣或驚險曲折懸念藝術手法的運用四、幼兒故事的分類動物故事歷史故事民間故事生活故事成語故事科學故事較強的針對性和教育性濃郁的兒童生活情趣歷史人物故事歷史事件故事創(chuàng)作者不是個人而是集體類型化二、幼兒故事在幼兒園中的運用一、選故事——根據幼兒故事的一般特點選擇選擇“文學性”強高的幼兒故事選擇語言口語化、節(jié)奏感鮮明的幼兒故事選擇可參與互動，趣味性強的幼兒故事選擇內容多元，形式多樣的幼兒故事一、選故事——根據幼兒年齡段特征進行選擇（小班）選擇角色生動，直觀動作性強，語言詼諧有趣，既適合教師表演，又能讓孩子發(fā)笑的幼兒故事。選擇運用大膽夸張手法的幼兒故事。選擇多運用重復語言、重復情節(jié)的幼兒故事。選擇內容帶有行為習慣指導的幼兒故事。一、選故事——根據幼兒年齡段特征進行選擇（中班）主題單一明確，有一定的教育意義角色的形象鮮明生動情節(jié)按時間發(fā)展順序展開，易于幼兒理解，有高潮有起伏。一、選故事——根據幼兒年齡段特征進行選擇（大班）選擇篇幅較長、結構完整的幼兒故事。選擇情節(jié)復雜、情節(jié)曲折、富有變化的幼兒故事。選擇人物為正面形象的幼兒故事。選擇涵知識性、趣味性一體的益智故事。二、賞故事1理解“人物”讀（聽）懂故事領悟主題23幼兒故事鑒賞的方法和總體脈絡三、講故事1明確故事角色的個性，塑造個性化的聲音形象把握整個故事內容的結構層次確定講述的語勢與重點運用體態(tài)語言，突出戲劇化234融入特殊語言，凸顯情境化四、創(chuàng)編幼兒故事故事選材結構人物形象積極向上、純真美好具有幻想色彩的生活情景富有表現(xiàn)力的生活片段縱式結構、橫式結構、串聯(lián)結構多運用反復手法語言要簡短、通俗、淺顯和口語化句子不宜過長，多分段點要注意形象性情節(jié)人物形象語言教學運用小班語言活動：不快樂的小熊一、活動目標：（一）理解故事主要內容。嘗試用語言、表情來表達自己對故事的理解；（二）體驗小熊不快樂到快樂的情緒；（三）知道微