一、幼兒園大班智力游戲——聽指令做動作l游戲目的1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。2．鍛煉動作的敏捷性，能快速反映動作指令。3．學(xué)習(xí)按指令做對應(yīng)的動作。游戲準(zhǔn)備：空場地游戲過程一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動作。二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐步增大，語句逐步增加，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一種圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，規(guī)定該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反映最快，做錯的小朋友出隊，最后哪一組的幼兒多就為獲勝者。四、游戲開始，予以獲勝隊一定的獎勵。二、大班智力游戲教案：《抽牌湊數(shù)》［活動目的］1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反映能力2、掌握三以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成、加減初步理解加法交換，加減互逆的關(guān)系［活動準(zhǔn)備］每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上對應(yīng)數(shù)字。玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的構(gòu)成，加減運算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。［活動規(guī)則］牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。教后記由于活動前做了充足準(zhǔn)備，為每個孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充足調(diào)動起了孩子們的主動性。在本次活動中，孩子們體現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚愛好。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的構(gòu)成、加減，初步理解了加法交換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。三、幼兒園大班智力游戲：分左右活動目的：1、對智力游戲有愛好，能主動地參加到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣；2、聽到老師的口令后能快速、精確的做出反映。3、學(xué)習(xí)分辨左右。活動準(zhǔn)備：課件圖片活動過程：1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動。（看課件）2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識左手和右手。3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反映比較快的幼兒教師及時予以獎勵，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時予以必定與激勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）4、聽故事，貼圖片。5、練習(xí)分辨左右。6、跟音樂練習(xí)分清左右。四、幼兒園大班智力游戲教案《你說我猜》一、設(shè)計思路：《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的重要特性上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選用的某些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、體現(xiàn)及歸納能力。二、活動目的：1、激勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的重要特性。2.、在游戲中理解某些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。三、活動準(zhǔn)備：PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。四、活動過程：（一）說說游戲，交代規(guī)則1、愛好激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一種猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。2、傾聽規(guī)則：師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：請一位小朋友猜，其它的小朋友認(rèn)真地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特性，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。（二）試玩游戲，掌握玩法（PPT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提示幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要認(rèn)真的聽，懂得答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特性說出來了。你是從哪里猜出來的？尚有什么特性能夠說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并協(xié)助幼兒理解游戲成功的核心點在于必須要說出物體特性的信息）。1、體驗規(guī)則，交代規(guī)定。第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育規(guī)定的小步遞進(jìn)；點明本次游戲的主題"中國"，提供應(yīng)幼兒游戲中體現(xiàn)與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）2、搶答搶猜，游戲開始。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）PPT--五星紅旗PPT展示圖片--國旗，文字：國旗PPT--長城PPT--京劇臉譜PPT--乒乓球PPT--（影星）成龍3、查看記分牌。師：說說你們是怎么勝利的。（通過對成功因素的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)體集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）（四）喚發(fā)對祖國的熱愛。成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的全部圖片）聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一種了不起的中國人。有關(guān)中國的圖片尚有諸多諸多，后來老師再帶你們看，好嗎？活動反思：亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一種你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫常惶貏e是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息有關(guān)，它凝聚了中國元素的精髓，其中蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層進(jìn)一步始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)對的表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解?；顒咏Y(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡量地抓事物的核心特性說得清晰，說得到位，猜的孩子也在主動思維，捕獲每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對恪守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的愛好激發(fā)和與幼兒的情感交流。亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的核心特性，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特性予以了精確的辦法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特性的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析多個信息，綜合有效信息，最后猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)當(dāng)說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在主動主動地參加學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽游戲的愉快，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目的的核心點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。局限性：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力尚有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我此后努力工作的方向。五、幼兒園大班智力游戲——摘果果游戲目的：1．樂意參加摘果果游戲。2．學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。3、能根據(jù)圖片編出謎語。游戲準(zhǔn)備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了多個水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，多個水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一種謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一種胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特性編一種謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，交換角色，游戲重新開始。規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字：6.便問6能夠分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能替代它活動目的：1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，感受"替代"的重要作用。2、養(yǎng)成遇事動腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、課本等若干；投影儀活動過程1、談話：寶貝們，今每天氣這樣好，我們一起去郊游吧。放音樂《郊游》師幼一起做律動進(jìn)活動室。2、郊游時撿到一種小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩余的，那你們想一想，我們能夠用這個小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象講話，教師小結(jié)。3、談話：小朋友們可真聰穎能想出這樣多好辦法，對了，剛剛我據(jù)說開心班的小朋友在郊游時也碰到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？出示圖片(1)郊游時撿到了諸多柴火，把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，如何把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）(2)有了柴火，飯一會就做好了，可是又碰到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，如何釘釘子呢？（讓幼兒認(rèn)真觀察，多動腦，發(fā)揮想象，多想方法。）4、剛剛我們幫了開心班的小朋友，他們可愉快了，還說謝謝你們呢，你們愉快嗎？走，我們接著去郊游吧。聽音樂，做律動繼續(xù)去郊游。5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個東西來替代它吧？讓幼兒自己在活動室找東西替代。6、交談：你用什么替代了板凳？7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結(jié)束。七、幼兒園大班智力游戲：聯(lián)想游戲設(shè)計理念：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、激勵他們大膽想象與體現(xiàn)。設(shè)計意圖："想象力比知識更重要，由于知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切"，當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的發(fā)明性思維，培養(yǎng)孩子的發(fā)明性想象。發(fā)明性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能由于已有的經(jīng)驗太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機(jī)會說，他可能會想到什么說什么。游戲能夠推動幼兒的想象，使其處在活躍狀態(tài)。因此我會經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的發(fā)明愛好。本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動--春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動，選用的圖片多是跟春天有關(guān)的?；顒幽康?、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。2、激勵幼兒快速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。3、體驗參加聯(lián)想游戲的愉快?；顒訙?zhǔn)備：攝影機(jī)，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動小朋友們上午好！看看老師今天帶來了什么？（相機(jī)）我們今天的活動就從相機(jī)開始，請小朋友說說你由相機(jī)會想到什么。激勵幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說出自己的想法?！居山o大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好，使幼兒自然地進(jìn)入活動狀態(tài)，為背面的活動做鋪墊】教師：由相機(jī)我們會想到照片。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩？好，請看照片。二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物1、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。提問:看到什么？看到花你會想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……）【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過程中，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒理解聯(lián)想是從多個角度去想像的辦法】2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。教師：剛剛小朋友的體現(xiàn)真不錯！老師但愿每個小朋友都能主動參加游戲，大膽聯(lián)想。現(xiàn)在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參加游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。（對于能力稍弱的幼兒不能及時由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次予以參加機(jī)會，照顧到個體差別。）【這一環(huán)節(jié)由剛剛的集體活動過渡到個人，幼兒獨立進(jìn)行聯(lián)想，接火車式的請每個幼兒參加，能激勵幼兒快速靈活地發(fā)表自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】3、幼兒聯(lián)想競賽。教師：小朋友們真聰穎！那我們來進(jìn)行聯(lián)想競賽，好不好？老師把你們分成兩隊。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯(lián)想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要認(rèn)真聽，別人說過的你就不能說了。各隊隊員之間能夠討論，看看哪一隊的小朋友想到的多，說的又好。出示風(fēng)箏照片，提問：看到什么？看到風(fēng)箏你會想到什么？（風(fēng)、線、跑步、童年、愉快、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機(jī)……）【采用小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進(jìn)行一事物到另一事物聯(lián)想，能夠拓展幼兒思維的空間，同時也能夠增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參加主動性，體驗參加聯(lián)想游戲的愉快】教師：好，比賽結(jié)束。你們自己說說哪一隊體現(xiàn)更加好些？老師覺得兩隊小朋友體現(xiàn)都不錯！那你們想不想請老師參加你們的聯(lián)想游戲？請看大屏幕。三、聯(lián)想游戲之二：由兩個事物想到第三個事物（教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。）教師：剛剛我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么？精確地說應(yīng)當(dāng)是鳥媽媽和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什么？你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系，能夠討論，想好了待會大聲說出來。（鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛…..）【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯(lián)想游戲的愛好，聯(lián)想更大膽。教師的聯(lián)想對幼兒有一定的啟發(fā)作用，能夠拓展幼兒的思維想象空間，并且增加活動的氛圍，激發(fā)幼兒的愛好?！克?、聯(lián)想接龍。教師：我們小朋友體現(xiàn)得真棒！還想玩聯(lián)想游戲嗎？那好，我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一種"春"字，看到春天，你會想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，并且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片背面。明白嗎？我先來說?！居螒螂y度不停增加，讓幼兒覺得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開闊了思路，聯(lián)想越來越豐富】八、幼兒園大班智力游戲：水的游戲活動目的：1、體驗玩水游戲的愉快，理解水的用途、教育幼兒要節(jié)省用水。2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點?；顒舆^程1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一種好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！2、謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的愉快并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實驗規(guī)定：a：認(rèn)真觀察實驗過程及發(fā)生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？"2組--水的流動："為什么小籃子裝不住水？"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的愛好，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請一種小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：A、理解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對呀！水是有沖力、有力量的，水能夠通過它的力量來發(fā)電呢，你們懂得水除了能發(fā)電尚有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)？B、沉浮組小朋友解說：多個東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，由于它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么辦法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進(jìn)行實驗）C、流動組的小朋友解說：用小籃子舀不起水，闡明水是流動的。剛剛小朋友說了水是會流動的，那你們懂得水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說出水能夠通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。6、提問："水有這樣多的用處，那小朋友后來用水的時候應(yīng)當(dāng)如何做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛剛通過實驗小朋友懂得了諸多有關(guān)水的用處，并且懂得后來要節(jié)省用水，不浪費水，我們不僅要節(jié)省用水，后來還要把學(xué)到的這些知識運用到生活中去。7、結(jié)束活動孩子們你們剛剛玩的愉快嗎？老師也很愉快，由于我班的小朋友用他機(jī)靈的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的諸多特性和用處。九、幼兒園大班智力游戲：泡泡變圖畫活動目的1、喜歡玩圖形添畫的游戲。2、培養(yǎng)動手操作能力。3、能根據(jù)圖形特性，盡量多地添畫出多個物體。活動準(zhǔn)備1、泡泡水2、課件"小熊吹泡泡"3、音樂磁帶：①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂，4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干活動過程一、開始部分播放音樂《小鳥飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛動作進(jìn)入活動室，圍成一種大半圓。二、基本部分1、教師和幼兒一起"吹泡泡"，"追泡泡"，感知泡泡的大小、形狀等特性。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由體現(xiàn)。）2、游戲：吹泡泡教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說出向里走，泡泡慢慢變小；引導(dǎo)幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。3、觀看課件"小熊吹泡泡"，引導(dǎo)幼兒想象一種泡泡會變成什么。今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一種圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一種）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說出一種泡泡會變成什么。）4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一種泡泡添畫成自己喜歡的東西。5、展示幼兒作品。（激勵幼兒大膽清晰的向同伴介紹自己的作品。）6、繼續(xù)觀看課件"小熊吹泡泡"，引導(dǎo)幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。7、幼兒分組操作（播放輕音樂）（請幼兒發(fā)揮想象，用一種或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。）8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進(jìn)行展示，并激勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）三、結(jié)束部分幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。十、幼兒園大班智力游戲：摩天高樓活動目的：1、運用多個廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計制作高樓。2、能用線條大膽體現(xiàn)出樓房的多個形態(tài)。3、對線描活動感愛好，在活動中享有成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、運用廢舊牛奶盒、罐，繪制多個形狀的高樓若干。2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。活動過程：一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒愛好。教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房啊？（醫(yī)院、菜場、銀行、電影院……）二、圖形刺激1、出示教師范作，初步感知多個樓房。師：老師也造了某些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子??？（醫(yī)院、社區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的啊？（上面有個加號，就看出是醫(yī)院。）（由于有個小字，因此猜是社區(qū)。）（有個電字，猜是電影院。）2、認(rèn)真觀賞多個線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。讓幼兒觀賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、激勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。3、請幼兒互相交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？4、請個別幼兒講話。指導(dǎo)制作過程中用線描的辦法大膽創(chuàng)作。三、發(fā)明體現(xiàn)1、幼兒設(shè)計創(chuàng)作多個不同的高樓。2、每人一種廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請"設(shè)計師"講講自己的想法，大家一起評比"優(yōu)秀設(shè)計師"。十一、幼兒園大班智力游戲活動教案：花樣玩繩活動目的1、體驗一物多玩的樂趣。2、發(fā)展幼兒的發(fā)明力、想象力及合作能力。3、探索繩子的多個玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，理解不同繩子的特點。教師準(zhǔn)備：提供多個繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）?；顒舆^程（一）謎語導(dǎo)入：謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有，請你猜一猜？（二）擴(kuò)散思維活動：談話，你見過的繩子？1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（互相說、個別說）2、孩子們這樣喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。（三）通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它能夠做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）2、孩子們想出了這樣多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得尚有什么更加好玩的玩法嗎？（引導(dǎo)幼兒互相合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。例如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨品等）（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。1、幼兒互相觀賞同伴的玩繩過程。2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒解說闡明。（五）概括總結(jié)、拓展知識。教師總結(jié)繩子的用途，闡明繩子的種類多，用途也諸多。例如：毛線能夠編織；草繩能夠做成精美的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術(shù)繩能夠編中國結(jié)；……其實，在我們的生活中尚有某些特殊的繩子，讓我們在此后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！激發(fā)幼兒在活動中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。師：孩子們和自己的同伴互相合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這愉快的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說--它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表達(dá)要與大繩交朋友）（六）活動結(jié)束：繩子哥哥找到了朋友很愉快，我們一起到院子里跳大繩十二、幼兒園大班智力游戲教案《蔬菜市場》活動目的：1.復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾個蔬菜的認(rèn)識。2.在游戲中對的使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力?；顒訙?zhǔn)備：多個蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙?zhí)娲┗顒舆^程：1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特性，理解交易的方式。2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分派角色。（營業(yè)員、顧客）3.教師先當(dāng)營業(yè)員，說："賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀."4.扮顧客的幼兒問："請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。"然后過秤、付錢。顧客說："再會。"營業(yè)員說："歡迎下次再來。"5.教師強調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員，對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。6.游戲重復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當(dāng)市場管理員，或交換角色。7.教師小結(jié)，結(jié)束活動十三、幼兒園大班智力游戲：翻蓋樂活動目的：１、通過活動，激發(fā)幼兒對"翻蓋樂"的愛好，并從中體驗到成功的愉快。２、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能?；顒訙?zhǔn)備："翻蓋樂"人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場景布置（小橋、山洞、寶箱）?；顒釉O(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景引出藏寶的故事二、找出去尋寶的小動物１、結(jié)合"翻蓋樂"讓幼兒在翻牌中找出小動物。２將幼兒按小動物分組：小兔隊、小魚隊、小老鼠隊、小企鵝隊。三、尋找金鑰匙１、習(xí)鑒別方向（1）出示小木屋尋找方向標(biāo)（2）幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對。（3）幼兒練習(xí)配對。２、集體練習(xí)操作"翻蓋樂"鞏固配對辦法。３、出示藏寶圖尋找金鑰匙（1）教師引導(dǎo)幼兒拼圖（2）幼兒分組合作完畢拼圖（注意：數(shù)圖對應(yīng)（3）找到金鑰匙。四、尋寶去引導(dǎo)幼兒過小橋。五、寶藏找到啦找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。十四、幼兒園大班智力游戲：小螞蟻和西瓜皮活動目的1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、運用多個辦法讓瓜皮越變越小。3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的愉快?；顒訙?zhǔn)備1、有有關(guān)小螞蟻和西瓜皮的課件。2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最佳是半個西瓜皮）。3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥?；顒舆^程一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中碰到了半個西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？過渡：你們想懂得小螞蟻碰到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了諸多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！二、幼兒分組運用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。1組：運用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。2組：運用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。3組：運用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的必定。五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的方法嗎？組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的方法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）十五、幼兒園大班智力游戲：愉快碰碰碰①請說說自己父母的姓名，電話號碼。②請找出有關(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。（看題板）③請說說哪些行為是不安全的？最少說出兩種。⑵第二輪是小組必答題（一種人回答后，同一組的選手能夠補充，每人都有講話的機(jī)會）①表演題：請朗誦一首有關(guān)安全保護(hù)的兒歌。②一種人在家里如何避免被壞人誘騙？（看圖板）③刮臺風(fēng)時我們要注意注意哪些？（看圖板）④如何撥打報警電話？要說清晰什么？（看圖板）⑤如何避免被燙傷、刮傷?、拊诼飞细赣H媽媽走失了，你要怎么辦？⑶全班集體賽題①消防救火的電話是A、110B、119②發(fā)生火災(zāi)時，我們小朋友能夠參加救火嗎？A、能夠B、不能夠③蘋果有一種小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？A、不能夠B、能夠④碰到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？A、給B、搏斗⑤過公路時只要沒有車了，我們就能夠過去，還是要等綠燈亮了再過去。A、沒車B、綠燈⑥打雷天，打電話，接電話能夠嗎？A、不能夠B、能夠⑦覺的自己生病了，是立刻告訴父親媽媽，還是等我玩夠了再告訴父親媽媽？⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？A、能B、不能十六、幼兒園智力游戲：誰會飛目的：1、分辨會飛與不會飛的小動物。2、提高應(yīng)變能力。準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子玩法：1、幼兒圍成一種圓圈。教師說一種動物的名字，如："蝴蝶來了。"2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥飛的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。