范文范文學習永無止境學習永無止境設計分析第五章第一節(jié)方案的構思方法1．理解產(chǎn)品設計分析的根本思路；2．把握產(chǎn)品設計分析的三個要素；3．恰當處理設計分析過程中三要素的關系。過程與方法1．能對某個產(chǎn)品進展設計分析；2．能依據(jù)設計要求選擇適宜的材料和標準件；情感態(tài)度與價值觀1．增加學生設計信念，培育學生形成設計方案前對產(chǎn)品進行周密的設計分析的良好習慣；2．培育學生的創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維；二．教學分析方案的構思及其方法是整個技術產(chǎn)品設計過程中的關鍵局部，而設計分析這個過程是設計構思的前提，合理周全的設計分析不但使構思目標明確，構思方案更加具有說服力，而且會使技術產(chǎn)品在設計過程中少走彎路或不走彎路。三．教學策略1、通過恰當?shù)囊耄ぐl(fā)學生對產(chǎn)品設計分析的學習興趣2、由感性到理性，引導學生歸納、理解設計分析的三要素3、提出某個設計要求，組織學生參與設計分析4、供給肯定的產(chǎn)品的設計案例，讓學生自己對產(chǎn)品進行理性大膽分析。四．教學過程教學內容學生活動〔增加學生設計的信念，由簡潔設計到簡單設計的過度〕“上課之前我們先來賞識幾件設計作品，第一件設計作品101F117設計的作品給我們帶來的沖擊感同時，我們是否會發(fā)出感慨，設計者是如何設計出如此宏大的設計的？我們是否也能設我們現(xiàn)在到底該如何行動，這件作品是學生依據(jù)現(xiàn)實生活電風扇清洗困難的問題而設計的，雖然技術含量不高，但是確實解決了人們的問題。我不禁要問，同學們是否覺察過該問題，是否考慮過如何解決該問題，又是否真正投入到解決該問題的行動中去。設計其實離我們并不遠，就那么一步，而這一步就是同學們覺察問題、分析問題和解決問題的習慣和。?！矁煞昼姟骋唬涸O計分析的重要性；二設計分析的根本思路和一般規(guī)律；三：總結四：作業(yè)“現(xiàn)在開頭我們今日的課題，繼覺察和明確問題之后，我們一起來爭論一下“設計的一般過程”中其次環(huán)節(jié)“方案的構“首先請同學們看兩件學生設計的作品，看看他們的作品存在哪些缺陷？”“同學們對設計往往會存在一些不滿足，那作為設計者，如何削減或者避開這些不滿足呢？那就需要設計者在設計方案形成以前對設計產(chǎn)品進展設計分析，由此可見，設計分析展現(xiàn)PPT，設計分析的重要性?！霸O計分析如此重要，那我們在具體的設計過程中，到底如何開放設計分析呢？那我們現(xiàn)在一起來探究一下設計的根本“以設計臺燈為例，假設讓同學們自己來設計臺燈，需要考慮的因素到底有哪些？“〔假設沒有涉及到三要素中“環(huán)境”局部，那請學生補充，教師作相應的提示〕〔兩分鐘〕教師排列出學生歸納的一系列因素，豎直排列，“假設就如此排列，未免有些雜亂，我們是否可以把這些因“剛剛某某同學其實已經(jīng)道出了設計分析的三要素“使用者”那我們來看看同學們考慮的因素是否可以歸入這些要素中去？”教師黑板上把三要素豎直排列，學生答復，教師歸類，最終得到驗證?！罢埻瑢W看一下設計分析的三要素示意圖，我們從中可以看而產(chǎn)品又使在肯定的環(huán)境中被使用，必定受到環(huán)境的制約，影響相互制約的有機整體，我們在設計分析過程中，肯定要〔三分鐘〕“現(xiàn)在我們就從‘人’這一角度來分析一下我們在設計過程中需要留意的問題。產(chǎn)品必需滿足使用者，也就是高中生—你們的需求，而你們自己來設計臺燈，首先要對自己有糊涂的生疏，那你們身上由哪些高中生具有的獨特性呢？我們沒有誰比你們自己更了解你們”展現(xiàn)PPT高中生的獨特性“我們在設計過程中，始終要留意使用者需求和產(chǎn)品之間聯(lián)系”“物 產(chǎn)品，產(chǎn)品從整體考慮，剛剛同學們也從很多方面分析并且歸納了比較多的因素，比方說功能、材料、成本、美觀等，但是光整體考慮還不夠，對臺燈各個部件的分展現(xiàn)PPT〔兩分鐘〕“現(xiàn)在我們就一起來分組爭論一下各個組成部件”展現(xiàn)PPT四組爭論的問題“學生分為四大組，每四個人為一個小組進展爭論，最終爭論留意，爭論完畢以后，請各組進展自我評價和承受他評，下教師參與其中，一起參與爭論。下面開頭展現(xiàn)小組設計分析后的綜合觀點“展現(xiàn)觀點的時候，同學們留意聽，他們的設計分析的評價分的凹凸，把握在你們手里”學生發(fā)言過程中，臨場發(fā)揮正確處理過程中消滅的一系列問題?！巴瑢W們分析得很好，比較透徹，請同學們開頭對各小組打分，并且在相應的評價說明中寫上評價緣由”教師通過PPT演示，對各部件分別需要考慮的因素進展總結歸納。〔二格外鐘左右〕“我們已經(jīng)對各部件進展了系統(tǒng)分析，但是各部件其實不是境”的關系，進展全面系統(tǒng)分析，使之成為一個協(xié)調有機整〔展現(xiàn)PPT〕“這節(jié)課快接近尾聲，現(xiàn)在請同學們回憶一下這堂課的內容，并且分析一下，我們這堂課的重點是什么？大家從中能學到什么？”展現(xiàn)PPT