第8頁(yè)共8頁(yè)班主任德?育工作總?結(jié)簡(jiǎn)單例?文一學(xué)?期以來(lái)，?根據(jù)學(xué)校?的德育指?導(dǎo)方針，?結(jié)合我班?的實(shí)際情?況，開(kāi)展?德育教育?，現(xiàn)在我?把本學(xué)期?德育工作?總結(jié)如下?：一、?以身作則?，無(wú)私忘?我，做學(xué)?生的表率?。初中?階段是人?生的非常?階段，這?個(gè)時(shí)期的?學(xué)生適應(yīng)?性強(qiáng)，好?奇心大，?可塑性令?人吃驚，?要把這樣?的學(xué)生培?養(yǎng)成材，?不但要加?強(qiáng)自身的?思想建設(shè)?，還要有?吃苦耐勞?、自我犧?牲的精神?，要有一?顆從我做?起的誠(chéng)心?，有一顆?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生的愛(ài)?心，還要?有一顆干?好班主任?工作的信?心，否則?，學(xué)生就?不會(huì)買(mǎi)你?的帳。為?此，當(dāng)班?主任之初?，我就下?定決心，?要用無(wú)私?奉獻(xiàn)、高?度負(fù)責(zé)的?精神，贏(yíng)?得學(xué)生的?信任和家?長(zhǎng)的放心?。由于?擔(dān)任的語(yǔ)?文科目，?和學(xué)生課?堂接觸的?時(shí)間較多?，為了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況奠?定了基礎(chǔ)?、但是想?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，還要?付出更多?的時(shí)間和?精力。因?此，任課?教師有事?或自習(xí)課?上我就自?愿和學(xué)生?泡在一起?，帶領(lǐng)大?家一起讀?書(shū)、學(xué)習(xí)?。一學(xué)期?來(lái)，我從?未因事誤?過(guò)一節(jié)課?。這種認(rèn)?真、負(fù)責(zé)?的工作態(tài)?度給學(xué)生?樹(shù)立了良?好的行為?榜樣，也?形成了無(wú)?形的動(dòng)力?，全班同?學(xué)都能按?時(shí)到校，?很少有人?遲到，學(xué)?習(xí)和各項(xiàng)?活動(dòng)都能?認(rèn)真對(duì)待?，一絲不?茍。二?、關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?獻(xiàn)出教師?的愛(ài)。?讓愛(ài)浸透?每一個(gè)學(xué)?生的心田?，這是教?育的原則?。蘇霍姆?林斯基曾?說(shuō)過(guò)：“?教育技巧?的全部奧?秘就在于?如何愛(ài)護(hù)?兒童”。?學(xué)生是未?來(lái)的接班?人，是祖?國(guó)明天的?建設(shè)者，?要讓他們?成材，把?他們帶到?理想的境?地，就必?須關(guān)心愛(ài)?護(hù)他們，?做他們的?知心人，?我把“動(dòng)?之以情、?導(dǎo)之以行?、曉之以?理、持之?以恒”作?為關(guān)心學(xué)?生的座右?銘。干班?主任工作?以來(lái)，我?從沒(méi)有體?罰過(guò)學(xué)生?，即使學(xué)?生犯了錯(cuò)?誤，也能?心平氣和?，對(duì)癥下?藥。三?、相信學(xué)?生，尊重?學(xué)生，做?好學(xué)生的?思想轉(zhuǎn)化?工作。?一個(gè)教師?相信學(xué)生?，尊重學(xué)?生，對(duì)于?優(yōu)秀的學(xué)?生容易做?到，對(duì)于?后進(jìn)生、?自我約束?力差的學(xué)?生，要做?到就比較?困難，可?班務(wù)工作?的重要方?面就是對(duì)?這部分學(xué)?生的轉(zhuǎn)化?工作上。?我班學(xué)?生叫王志?文，不愛(ài)?學(xué)習(xí)，老?師一說(shuō)就?愛(ài)掉小臉?子，毛病?還多，為?了糾正他?的惡習(xí)，?我采取了?多種方法?教育，積?極與家長(zhǎng)?配合，即?家長(zhǎng)把他?送到學(xué)校?我就開(kāi)始?看，并且?我經(jīng)常到?教室外查?，找同學(xué)?幫助他;?經(jīng)常對(duì)他?進(jìn)行說(shuō)服?教育，主?動(dòng)和他談?心，發(fā)現(xiàn)?一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)?就鼓勵(lì)他?，表?yè)P(yáng)他?。生活上?關(guān)心，感?情上親近?，要求上?嚴(yán)格，方?法上靈活?，行動(dòng)上?作表率。?并且和家?長(zhǎng)、任課?教師聯(lián)起?手來(lái)，齊?抓共管。?一段時(shí)間?后，他的?行為規(guī)矩?了，學(xué)習(xí)?態(tài)度端正?了，對(duì)老?師和同學(xué)?的態(tài)度溫?和了。雖?然后來(lái)有?過(guò)反復(fù)，?但我還是?很有信心?。四、?科學(xué)的方?法是做好?班主任工?作的關(guān)鍵?。我虛?心向老教?師請(qǐng)教，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任經(jīng)?驗(yàn)，結(jié)合?自己的實(shí)?踐，不斷?歸納、總?結(jié)，找到?了一個(gè)比?較綜合的?治班方案?。1、?配好班干?部。通過(guò)?競(jìng)選產(chǎn)生?班干部，?并實(shí)行任?期制，指?訂責(zé)任目?標(biāo)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?工作的積?極性。?2、經(jīng)常?與家長(zhǎng)溝?通。每學(xué)?期對(duì)每個(gè)?學(xué)生家長(zhǎng)?定期溝通?，及時(shí)向?家長(zhǎng)了解?情況，有?問(wèn)題時(shí)能?及時(shí)向家?長(zhǎng)說(shuō)明，?取得家長(zhǎng)?的配合。?3、經(jīng)?常和任課?教師聯(lián)系?。多和任?課教師溝?通，交換?意見(jiàn)，既?全面了解?學(xué)生的情?況，又爭(zhēng)?取了他們?的協(xié)助，?非常有利?于班級(jí)管?理。4?、不斷提?高自身素?質(zhì)。教育?是一門(mén)科?學(xué)，科學(xué)?的意義在?于求真，?光有熱情?是不夠的?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)，才?能適應(yīng)新?形勢(shì)下的?班主任工?作。五?、不足之?處：工?作中雖然?有了很大?的進(jìn)步，?但也存在?不足。與?學(xué)生的溝?通上有時(shí)?還缺少技?巧，對(duì)學(xué)?生的心理?分析還不?是很到位?，這使得?有時(shí)的談?話(huà)事倍功?半。學(xué)生?的思想動(dòng)?向觀(guān)察的?還不夠細(xì)?膩，不能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題。?總結(jié)優(yōu)點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)不?足，在以?后的工作?中不斷學(xué)?習(xí)，不斷?成長(zhǎng)，做?一名合格?的學(xué)生思?想導(dǎo)師。?班主任?德育工作?總結(jié)簡(jiǎn)單?例文（二?）轉(zhuǎn)眼?間已經(jīng)一?個(gè)學(xué)期了?，在領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的關(guān)心、?幫助下，?我比較順?利地完成?了自己應(yīng)?該做的各?項(xiàng)工作。?現(xiàn)將一學(xué)?期來(lái)的工?作作如下?總結(jié)：?一、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想政治?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，努?力培養(yǎng)合?格的中學(xué)?生。我?們班積極?參加了有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動(dòng)。例如?，上好每?一節(jié)“班?會(huì)課”、?參加校運(yùn)?動(dòng)會(huì)等。?同時(shí)，我?也經(jīng)常利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行身心教?育，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?二、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)奮?進(jìn)的班集?體。同時(shí)?，因此，?在學(xué)生學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的思想工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。在?這個(gè)學(xué)期?里，一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過(guò)各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，各種教?育活動(dòng)，?還注意培?養(yǎng)學(xué)生使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?另一方面?，我自己?也以身作?責(zé)，努力?做學(xué)生的?榜樣，跟?班勤，管?理方法得?力，班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃。我班?在學(xué)校的?各項(xiàng)管理?評(píng)比中都?取得了良?好的成績(jī)?。本學(xué)期?的幾次考?試都取?得了一定?的成績(jī)，?各項(xiàng)管理?也都取得?了較好的?效果。這?又進(jìn)一步?鼓舞了士?氣，使班?級(jí)管理工?作向著健?康的方向?發(fā)展。?三、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進(jìn)?生以失敗?者來(lái)，以?勝利者走?。后進(jìn)生?的教育和?管理歷來(lái)?是班主任?工作的難?點(diǎn)，卻又?是影響班?級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高的?至關(guān)重要?的一環(huán)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對(duì)他們?處處真誠(chéng)?相待，時(shí)?時(shí)耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴(lài)的朋友?。及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理?yè)?dān)?憂(yōu)，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂(lè)和喜?悅。四?、做好和?家長(zhǎng)聯(lián)系?的工作。?期中考試?之后，根?據(jù)學(xué)校安?排，我們?召開(kāi)了一?次家長(zhǎng)會(huì)?，一方面?宣傳了學(xué)?校，一方?面溝通了?學(xué)校和家?長(zhǎng)之間的?聯(lián)系，讓?家長(zhǎng)了解?了學(xué)校和?學(xué)生的情?況。同時(shí)?教師對(duì)學(xué)?生在家的?情況、學(xué)?生的家庭?情況有了?更為深入?的了解，?此舉也獲?得了家長(zhǎng)?的好評(píng)，?在社會(huì)上?影響很大?。五、?做好安全?教育工作?。安全工?作例來(lái)都?是學(xué)校各?項(xiàng)工作中?的一個(gè)重?點(diǎn)工作，?它關(guān)系到?學(xué)生的人?身安全，?關(guān)系到學(xué)?校的聲譽(yù)?。許多學(xué)?生離家較?遠(yuǎn)，因此?交通安全?工作就顯?得尤為重?要，經(jīng)常?提醒學(xué)生?注意，不?能有絲毫?的放松。?六、積?極開(kāi)展好?活動(dòng)，做?好課間操?、眼保健?操，保護(hù)?學(xué)生視力?，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率。?七、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見(jiàn)，?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級(jí)的主?人，凡事?都主動(dòng)地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽(tīng)、采?納他們的?意見(jiàn)。能?夠慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時(shí)，盡量?避免了矛?盾，在這?方面，我?平時(shí)注意?到多教育?學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動(dòng)，樹(shù)立?老師的威?信，增進(jìn)?師生情誼??？傊?，在這一?個(gè)學(xué)年里?，我通過(guò)?以上幾方?面的努力?，班級(jí)工?作較以前?有了較大?起色，學(xué)?生的整體?素質(zhì)在不?斷的提高?。班主?任德育工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單例文（?三）班?主任是班?級(jí)工作的?舵手，是?學(xué)生成才?的導(dǎo)師，?是學(xué)生靈?魂的塑造?者。班主?任工作的?核心又是?德育工作?。我當(dāng)班?主任多年?，現(xiàn)就班?主任如何?做好德育?工作談幾?點(diǎn)體會(huì)。?一、當(dāng)?好“心理?醫(yī)生”，?因人施教?“教師?應(yīng)當(dāng)是心?理醫(yī)生”?是現(xiàn)代教?育對(duì)教師?的新要求??，F(xiàn)代教?育的發(fā)展?要求教師?“不僅僅?是人類(lèi)文?化的傳遞?者，也應(yīng)?當(dāng)是學(xué)生?心理的塑?造者，是?學(xué)生心理?健康的維?護(hù)者”。?作為一名?心理保健?工作者，?也許不是?一個(gè)班主?任的主要?任務(wù)，然?而作為一?班之的班?主任，能?否以科學(xué)?而有效的?方法把握?學(xué)生的心?理，因勢(shì)?利導(dǎo)地促?進(jìn)各種類(lèi)?型學(xué)生的?健康成長(zhǎng)?，將對(duì)教?育工作成?敗有決定?性的作用?。如何做?好學(xué)生思?想政治工?作，如何?正確地進(jìn)?行心理上?的輔導(dǎo)與?疏導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?和健全的?人格呢我?的做法是?：1、?一把鑰匙?開(kāi)一把鎖?。每個(gè)學(xué)?生的素質(zhì)?、才能、?知識(shí)、個(gè)?性和興趣?等都是有?差異的。?由于受不?同的自然?環(huán)境的影?響，對(duì)某?一具體問(wèn)?題、具體?事物也有?著不同的?看法，這?就要求班?主任老師?深入學(xué)生?中間，與?學(xué)生交朋?友，熟悉?每一個(gè)學(xué)?生的情況?。及時(shí)了?解學(xué)生中?間存在的?問(wèn)題，區(qū)?別不同的?對(duì)象，選?擇不同的?形式，因?人因時(shí)因?地而異做?思想政治?工作，做?到“一把?鑰匙開(kāi)一?把鎖”。?班主任抓?德育工作?一定要從?實(shí)際出發(fā)?，具體問(wèn)?題具體分?析，把握?學(xué)生思想?脈搏，對(duì)?癥下藥，?把“心理?醫(yī)生”工?作做好、?做活、做?細(xì)，達(dá)到?因人施教?的目的和?效果。?2、循循?善誘。班?主任幫助?后進(jìn)生不?能急于求?成，對(duì)暫?時(shí)后進(jìn)的?學(xué)生要注?意尊重和?愛(ài)護(hù)他們?，要苦口?婆心、循?循善誘，?教育學(xué)生?要?jiǎng)又?情，曉之?以理，既?不傷害學(xué)?生的自尊?心，又達(dá)?到教育目?的。對(duì)后?進(jìn)生，不?僅要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)，鼓?勵(lì)其進(jìn)步?。如我班?唐啟彪同?學(xué)有一次?因與別人?打架而使?班級(jí)失去?了學(xué)校的?流動(dòng)紅旗?，拖了班?級(jí)的后腿?。我沒(méi)有?訓(xùn)斥，而?是幫助他?總結(jié)教訓(xùn)?，提高認(rèn)?識(shí)，并指?出了努力?方向。最?后，我真?摯地對(duì)他?說(shuō)：“你?因打架而?影響了班?級(jí)榮譽(yù)，?拖了后腿?，我知道?你心里也?很難過(guò)。?不過(guò)，我?從你的眼?神中發(fā)現(xiàn)?，你是憋?足了勁，?要為班級(jí)?爭(zhēng)回榮譽(yù)?。”我接?著問(wèn)他：?“你敢?不敢向全?班同學(xué)保?證”回答?是肯定的?，效果也?是理想的?，班主任?教育學(xué)生?，要把良?好的愿望?和正確的?德育方法?結(jié)合起來(lái)?，特別要?遵循心理?規(guī)律，注?重心理輔?導(dǎo)，通過(guò)?教育、疏?導(dǎo)、啟示?，使學(xué)生?的思想問(wèn)?題得到解?決。3?、重視心?理健康，?做學(xué)生的?心理“醫(yī)?生”。由?于部分學(xué)?生心理素?質(zhì)脆弱，?導(dǎo)致了各?種心理障?礙的存在?：表現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上的?緊張、焦?慮乃至恐?懼;表現(xiàn)?在人際關(guān)?系上的懷?疑、孤僻?、嫉妒;?表現(xiàn)在社?會(huì)關(guān)系上?的自卑、?失落、冷?漠乃至失?去生