.2平面直角坐標系教學目標:知識與能力:理解平面直角坐標系，以及橫軸、縱軸、原點、坐標等的概念.過程與方法:認識并能畫出平面直角坐標系.情感態(tài)度與價值觀:能在給定直角坐標系中，由點的位置確定點的坐標，由點的坐標確定點的位置.學情分析:學生特點：七年級學生活潑、好動、積極向上，同時孩子氣很濃。生活經(jīng)驗：他們有一定的生活經(jīng)驗，對于本節(jié)課來說，學生有過類似的實踐感受。知識基礎(chǔ)：有了上學期數(shù)軸的基礎(chǔ)，對于本節(jié)課圖形和數(shù)之間的聯(lián)系有了一定的理解和感受。教學重難點：教學重點:根據(jù)點的坐標在直角坐標系中描出點的位置。教學難點:探索特殊的點與坐標之間的關(guān)系。教學過程：活動1【導入】一、預備知識：1.①規(guī)定了______、______、_______的直線叫做數(shù)軸。②數(shù)軸上原點及原點右邊的點表示的數(shù)是___；原點左邊的點表示的數(shù)是___。③畫數(shù)軸時，一般規(guī)定向______（或向______）為正方向。平面直角坐標系2.觀察：在數(shù)軸上，點A的坐標為，點B的坐標為______即：數(shù)軸上的點可以用一個來表示，這個數(shù)叫做這個點的坐標。反過來，知道數(shù)軸上的一個點的坐標，這個點在數(shù)軸上的位置也就確定了?；顒?【講授】二、設疑自探平面直角坐標系概念：平面內(nèi)畫兩條互相（）、原點（）的數(shù)軸，組成平面直角坐標系。水平的數(shù)軸稱為（）或（），習慣上取向（）為正方向；豎直的數(shù)軸為（）或（），取向（）為正方向；兩個坐標軸的交點為平面直角坐標系的（）。點的坐標：我們用一對（）表示平面上的點，這對數(shù)叫（），表示方法為（a,b）.a是點對應（）上的數(shù)值，b是點在（）上對應的數(shù)值。新知識：1、以A（2，3）為例，表示方法為：A點在x軸上的坐標為___，A點在y軸上的坐標為____，A點在平面直角坐標系中的坐標為(2,3)，記作：A（2，3）2、方法歸納：由點A分別向X軸和y軸作垂線。3、強調(diào)：X軸上的坐標寫在前面。4、活動：你能說出其余點的坐標嗎?注意：橫坐標和縱坐標不要寫反。5、思考歸納：原點O的坐標是(，)6、描點。三、質(zhì)疑再探：全班合探：建立平面直角坐標系后，平面被坐標軸分成四部分，分別叫第一象限，第二象限，第三象限和第四象限。探究每個象限內(nèi)及坐標軸上點的特征。第二象限（—，+）第一象限（+，+）第三象限（—，—）第四象限（+，—）活動4【練習】四、運用拓展老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況，采取各小組競賽的形式。平面直角坐標系教學反思扎蘭屯市柴河學校苗孟俠《平面直角坐標系》這節(jié)課在教學上比較容易，課程中的概念性知識比較的多，比較容易安排，所以合理安排好各個知識點以及銜接，就成為上好課的關(guān)鍵。本課主要還是以書本上的步驟為主，講授直角坐標系的相關(guān)知識，通過確定平面內(nèi)一點P來引入平面直角坐標系，并且闡述要在平面內(nèi)表示某個點的位置要用一對有序?qū)崝?shù)對來表示，即點的坐標。這個過程既讓學生理解了直角坐標系的相關(guān)概念，同時也讓學生明白了如何在一個平面內(nèi)將某個點的位置用坐標表示出來。我這節(jié)課的練習鞏固都是隨著新知識一起給出了，想讓學生學與練緊密相連，學會就要用上，從整體效果來看還可以。我設計了4組練習，主要是：①找出所給的`點的坐標；②根據(jù)所給的幾個特殊點歸納出在橫軸和縱軸上的點的坐標的特征；③請一位同學在所給的坐標平面上指一個點，另一個同學說出它的坐標，答對了這個同學也可以請另外的同學說出他所指的點的坐標，以此類推；④現(xiàn)實運用，在班級中建立直角坐標平面，請學生自己所在的位置的坐標。本課靈活運用了多種教學方法，既有教師的講解，又有討論，在教師指導下的自學，組織游戲活動等。調(diào)動了學生學習的積極性，充分發(fā)揮了學生的主體作