第頁共頁校訓(xùn)演講稿結(jié)尾模板(五篇)校訓(xùn)演講稿結(jié)尾篇一首先，我心中的校訓(xùn)要有“安康”兩個(gè)字。因?yàn)橐磺兴枷雱?chuàng)造大多都建立在一個(gè)安康的身體上，有了一個(gè)安康的身體，就等于有了一筆無法衡量的財(cái)富，一個(gè)多姿多彩的人生。其次，校訓(xùn)里還要有“誠信”之念，一個(gè)人不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，擁有誠信，你會擁有數(shù)不清的成功時(shí)機(jī)。更有古人曰“民無信不立”。誠信的重要性也可見一斑。然后，校訓(xùn)務(wù)必有一個(gè)“孝順”。父母為自己操勞一生，生身養(yǎng)身之恩重大，一個(gè)孝敬父母的人才能有比別人更大的前途。最后，當(dāng)然離不開“勤奮”了，懶人是終究不會有大作為的。這就是我心中的校訓(xùn)。校訓(xùn)演講稿結(jié)尾篇二尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！這天我演講的題目是《在圣賢的光輝下校訓(xùn)伴我成長》。古人云：“山不在高，有仙那么名，水不在深，有龍那么靈。”我們碑廓的圣公山，雖然沒有泰山的巍峨，也沒有華山的險(xiǎn)峻，但千百年來圣公的傳說使它有了靈性。《三字經(jīng)》中提到：“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”，傳說孔子的老師項(xiàng)橐就是碑廓人，人們尊稱他為圣公，圣公山也因此名傳千古，天下?lián)P名。我們秀麗的家鄉(xiāng)是圣公的故里，是一個(gè)人杰地靈的好地方。而坐落在巍巍圣公山前，悠悠繡錦河畔的碑廓中心小學(xué)，那么是碑廓兒女學(xué)習(xí)成長的搖籃。它的校訓(xùn)“厚德，博學(xué)，篤行，至善”，鼓勵(lì)了一屆又一屆學(xué)子發(fā)奮向上，努力學(xué)習(xí)，在它的懷抱中，無數(shù)優(yōu)秀的碑廓學(xué)子羽翼漸豐，學(xué)有所成，長大后成為報(bào)效祖國的棟梁之才。我們的校園歷史悠久，有著深沉的文化底蘊(yùn)，我們的校訓(xùn)也遠(yuǎn)流長，寓意深遠(yuǎn)?！昂竦隆背鲎浴兑捉?jīng)》，“君子以厚德載物”，意思是以深沉的德澤育人；“博學(xué)，篤行”出自《禮記》，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，校訓(xùn)要求我們做博學(xué)之人，而“篤行”的意思是要努力理論所學(xué)，做到知行合一?！爸辽啤背鲎浴洞髮W(xué)》，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。至善是最崇高的善，校訓(xùn)要求我們成長為最優(yōu)秀的人才。我們校訓(xùn)的含義博大精深，作為碑廓中心小學(xué)一名普通的學(xué)生，沐浴著校園的德澤，我已度過了四年快樂的小學(xué)生活。四年里，我從一個(gè)不諳世事的幼小兒童，成長為一個(gè)學(xué)會了求知，懂得了禮，明白了尊敬師長，關(guān)心父母的懂事少年。書聲朗朗的教室里，有我如饑似渴求知的目光；寬闊的操場上，有我揮灑汗水、勤于鍛煉的身影；國旗下的演講讓我懂得了“為中華之崛起而讀書”；幫助同學(xué)讓我體會到“贈人玫瑰，手有余香”…….是圣賢的光輝照亮了我前進(jìn)的道路，是“厚德、博學(xué)、篤行、至善”的校訓(xùn)伴我安康成長！親愛的同學(xué)們，讓我們一齊牢記校訓(xùn)，做德智體美勞全面開展的小學(xué)生?！扒Ю镏校加谧阆隆?，同學(xué)們，讓我們一齊努力吧！我的演講完畢，謝謝大家！校訓(xùn)演講稿結(jié)尾篇三尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《在圣賢的光輝下校訓(xùn)伴我成長》。古人云：“山不在高，有仙那么名，水不在深，有龍那么靈。”我們碑廓的圣公山，雖然沒有泰山的巍峨，也沒有華山的險(xiǎn)峻，但千百年來圣公的傳說使它有了靈性?！度纸?jīng)》中提到：“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”，傳說孔子的老師項(xiàng)橐就是碑廓人，人們尊稱他為圣公，圣公山也因此名傳千古，天下?lián)P名。我們美麗的家鄉(xiāng)是圣公的故里，是一個(gè)人杰地靈的好地方。而坐落在巍巍圣公山前，悠悠繡錦河畔的碑廓中心小學(xué)，那么是碑廓兒女學(xué)習(xí)成長的搖籃。它的校訓(xùn)“厚德，博學(xué)，篤行，至善”，鼓勵(lì)了一屆又一屆學(xué)子發(fā)奮向上，努力學(xué)習(xí)，在它的懷抱中，無數(shù)優(yōu)秀的碑廓學(xué)子羽翼漸豐，學(xué)有所成，長大后成為報(bào)效祖國的棟梁之才。我們的學(xué)校歷史悠久，有著深沉的文化底蘊(yùn)，我們的校訓(xùn)也遠(yuǎn)流長，寓意深遠(yuǎn)。“厚德”出自《易經(jīng)》，“君子以厚德載物”，意思是以深沉的德澤育人；“博學(xué)，篤行”出自《禮記》，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，校訓(xùn)要求我們做博學(xué)之人，而“篤行”的意思是要努力理論所學(xué)，做到知行合一?！爸辽啤背鲎浴洞髮W(xué)》，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。至善是最崇高的善，校訓(xùn)要求我們成長為最優(yōu)秀的人才。我們校訓(xùn)的含義博大精深，作為碑廓中心小學(xué)一名普通的學(xué)生，沐浴著學(xué)校的德澤，我已度過了四年快樂的小學(xué)生活。四年里，我從一個(gè)不諳世事的幼小兒童，成長為一個(gè)學(xué)會了求知，懂得了眀禮，知道了尊敬師長，關(guān)心父母的懂事少年。書聲朗朗的教室里，有我如饑似渴求知的目光；寬闊的操場上，有我揮灑汗水、勤于鍛煉的身影；國旗下的演講讓我懂得了“為中華之崛起而讀書”；幫助同學(xué)讓我體會到“贈人玫瑰，手有余香”…….是圣賢的光輝照亮了我前進(jìn)的道路，是“厚德、博學(xué)、篤行、至善”的校訓(xùn)伴我安康成長！親愛的同學(xué)們，讓我們一起牢記校訓(xùn)，做德智體美勞全面開展的小學(xué)生?！扒Ю镏?，始于足下”，同學(xué)們，讓我們一起努力吧！我的演講完畢，謝謝大家！校訓(xùn)演講稿結(jié)尾篇四校訓(xùn)是一所校園的靈魂和燈塔，指引著每位學(xué)生前行的方向。假如沒有校訓(xùn)，這所校園就沒有活力。我們合肥師范附小三小的校訓(xùn)的是——“擁有生活的力量”。之所以用這句話作為我們的校訓(xùn)，我的理解是，校園期望每位在這求學(xué)的學(xué)生都擁有扎實(shí)的學(xué)識、安康的體魄以及優(yōu)良的品德，從小培養(yǎng)我們?nèi)粘Ｉ钏貍涞臐摿?，為將來我們走向社會打好根底。每?dāng)我在學(xué)習(xí)中想偷懶，或是作業(yè)遇到難題想放棄，這時(shí)校訓(xùn)總會在我耳邊回響，“你擁有了生活的力量了嗎？”讓我想起只有學(xué)好知識，才有可能具備生活的潛力。她就像一位“嚴(yán)師”一樣教育著我不要放棄，努力學(xué)習(xí)。每當(dāng)我在操場上享受著跑步、跳繩、斗擊等運(yùn)動的快樂時(shí)，在輪滑館翩翩翩起舞、華美轉(zhuǎn)身時(shí)，校訓(xùn)她似乎在向我微笑、舉手點(diǎn)贊：堅(jiān)持運(yùn)動、快樂成長，祝你成為體魄安康的好少年！每當(dāng)我吃完零食隨手將垃圾扔在地上時(shí)，校訓(xùn)她就會提醒我要成為一位品德優(yōu)良的學(xué)生，不能隨地扔垃圾。每當(dāng)我快樂繁忙地完成一天的“雛鷹崗”職責(zé)時(shí)，校訓(xùn)她又會表揚(yáng)我認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于助人。因?yàn)樗嘈胖挥袃?yōu)良品德的人才能擁有生活的力量。假如沒有校訓(xùn)，校園就沒有活力。擁有生活的力量，校訓(xùn)伴我行。校訓(xùn)演講稿結(jié)尾篇五校訓(xùn)乃一校之魂，本來是學(xué)校校長講話中的【關(guān)鍵詞】：^p語，因?yàn)榧扔械滋N(yùn)又有實(shí)效，所以被一代一代的老師和學(xué)子們傳遞下去，時(shí)間一長，就成了約定俗成的話語，這就是校訓(xùn)。校訓(xùn)作為一個(gè)標(biāo)尺，鼓勵(lì)和勸勉在校的老師和學(xué)子們，即使是分開學(xué)校多年的人也會將校訓(xùn)時(shí)刻銘刻在心。校訓(xùn)也能表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)原那么與目的。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。有些校訓(xùn)還對其本校的創(chuàng)立歷史或文化背景有所反映，包含著較多的信息。校訓(xùn)是學(xué)校精神的凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是辦學(xué)理念的集中表達(dá)，也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)那么，對全體師生的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氣氛、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓(xùn)猶如一支號角、一面旗幟，對內(nèi)引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)校風(fēng)，對外展示學(xué)校形象，指引和鼓勵(lì)全校師生共建精神家園，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，凝聚人心，標(biāo)準(zhǔn)志行，共謀開展，具有宏大的不可替代的功能。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn)，對于學(xué)校的開展，至關(guān)重要。我所在的河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn)：好習(xí)慣、負(fù)責(zé)任、高質(zhì)量，是一個(gè)具有豐富深入內(nèi)涵的完好構(gòu)建。它至少包含了互相作用，互相依存，互相浸透的三個(gè)層次。首先，習(xí)慣、責(zé)任、質(zhì)量，全面指引和標(biāo)準(zhǔn)著師生的言行。所謂習(xí)慣，告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣，萬事不難。所謂責(zé)任，是對我們道德方面的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)有責(zé)任心的人，做任何事情都會負(fù)責(zé)到底，全身心地付出。所謂質(zhì)量，是對我們做事提出的要求，做沒有質(zhì)量的事，等于沒做事。其次，好、負(fù)、高，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的都是質(zhì)量。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣；我們要做的人是付得起負(fù)責(zé)的人；我們做事的質(zhì)量必須是高質(zhì)量。再次，要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量，前提是我們必須做到負(fù)責(zé)任，只有做事負(fù)責(zé)任的人才會努力去養(yǎng)成好習(xí)慣，做事一定講求高質(zhì)量。而要想堅(jiān)持不懈地負(fù)責(zé)任和追求高質(zhì)量就必須將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣。總結(jié)，我們必須處處養(yǎng)成好習(xí)慣，而兩個(gè)最重要的習(xí)慣，便是負(fù)責(zé)任和