高考詩歌鑒賞第一頁第二頁，共75頁?？键c(diǎn)透視鑒賞形象

評價語言

表達(dá)技巧思想內(nèi)容觀點(diǎn)態(tài)度古代詩歌鑒賞出現(xiàn)在第Ⅰ卷，以簡答題形式考查，分值11分。第二頁第三頁，共75頁。象境情A．描寫了什么形象B．營造了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．運(yùn)用了什么語言E．運(yùn)用了什么技巧怎樣寫寫什么為何寫如何入詩境如何品詩情考點(diǎn)透視第三頁第四頁，共75頁。詩歌形象人物形象景物形象A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，有時是詩人自己；（偏重抒情的詩歌）B、作品中其他人物。（偏重敘事的詩歌）意象(山川草木等客觀物象)-------詩歌中浸染了作者感情的東西。詩人借以表達(dá)主觀感情的載體一切景語皆情語（偏重寫景的詩歌）事物形象（偏重詠物的詩歌）詠物詩中描繪的形象或帶有詩人主觀色彩的物象，或以物曲折表現(xiàn)詩人的品格情操和思想感情。第四頁第五頁，共75頁。人物形象作品塑造的寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象第五頁第六頁，共75頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解常見詩歌人物形象類別2.學(xué)會鑒賞人物形象的方法3.掌握解答詩歌人物形象鑒賞題的答題模式第六頁第七頁，共75頁。人物形象1.抒情主人公自己的形象（如李白《夢游天姥吟留別》）2.作品刻畫的其他人物形象（如柳宗元《江雪》）第七頁第八頁，共75頁。課文回顧：念奴嬌?赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

少年英雄：周瑜壯志未酬的詩人蘇軾鑒賞依據(jù)人物(肖像、行動、語言、神態(tài)、心理)環(huán)境描寫與其他人物形象的關(guān)系第八頁第九頁，共75頁。塑造人物形象的方法？正面：語言、肖像、神態(tài)、動作、心理

側(cè)面：烘托渲染法（環(huán)境）、對比襯托法（其他形象）第九頁第十頁，共75頁。一、了解命題特點(diǎn)提問方式：這首詩塑造了一個怎樣的形象？本詩中形象有何特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情？

分析詩或詞中詩人所塑造的形象。（有時與其他考點(diǎn)交叉，技巧、語言）第十頁第十一頁，共75頁。二、掌握鑒賞方法1、知人論世、關(guān)注背景看題目看作者看注解第十一頁第十二頁，共75頁。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？

【思考】

詩歌塑造了怎樣的人物形象？近試上張水部(唐)朱慶馀

表面上：新婚燕爾的少婦形象實(shí)質(zhì)上：渴望金榜題名的學(xué)子形象一、看題目第十二頁第十三頁，共75頁。

訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘

。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，指陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

這首詞塑造了什么樣的人物形象。一個被閑置不用的抗金英雄形象二、看作者第十三頁第十四頁，共75頁。本詩塑造了一位面對國土淪陷卻收復(fù)無望而痛苦憤慨的詩人形象。

江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州?！甲ⅰ酱鲝?fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。三、看注釋第十四頁第十五頁，共75頁。二、掌握鑒賞方法2、分析人物外貌、語言、神態(tài)、動作、心理、細(xì)節(jié)描寫第十五頁第十六頁，共75頁。長干曲唐崔顥君家何處住?妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

采蓮曲

白居易菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。注：①縈波：在水波上旋轉(zhuǎn)浮動。②飐風(fēng)：在水中搖擺。③搔頭：古代婦女綰發(fā)的簪子。

新嫁娘唐王建三日入廚下，洗手作羹湯。未諳姑食性，先遣小姑嘗。問：三首詩塑造的人物形象各有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)出來的？熱情大方、聰慧率真的船家女樸素的口頭語言、自問自答的對話形式羞澀純真的采蓮姑娘。（神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫)謹(jǐn)慎小心、聰明機(jī)敏的新嫁娘。動作描寫

第十六頁第十七頁，共75頁。二、掌握鑒賞方法3、分析環(huán)境描寫（時間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物等）第十七頁第十八頁，共75頁。

從軍行唐陳羽

海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

問：詩中戰(zhàn)士形象有何特點(diǎn)？環(huán)境描寫對人物形象塑造有何作用？不畏嚴(yán)寒、勇登天山、精神振奮、豪情萬丈的戰(zhàn)士。邊地苦寒、環(huán)境惡劣襯托戰(zhàn)士高昂的士氣、一往無前的精神。第十八頁第十九頁，共75頁。三、明確答題步驟

第一步：概括指出是什么形象（人物特點(diǎn)+身份地位）（特點(diǎn)如：不慕權(quán)貴

、憂國憂民、寄情山水等

身份如：英雄、游子、思婦、隱者、征人等）

第二步：結(jié)合詩句分析為什么是這樣的形象，怎樣表現(xiàn)出來（方法）

第三步：指出表達(dá)的情感或形象的意義。

答題范示：本詩刻畫了

形象。詩中

詞句體現(xiàn)了

這一特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人

的情感。第十九頁第二十頁，共75頁。1、

簡析下面這首詩中的人物形象。春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

【參考答案】詩歌塑造了一個思念遠(yuǎn)在邊關(guān)的親人的閨中少婦形象。（點(diǎn)性格身份)時值春日，黃鶯鳴叫，女子被叫聲吵醒而不得與丈夫在夢中相會。(析例句手法)曲折地寫出封建社會兵役制度和戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦。（明情感作用)第二十頁第二十一頁，共75頁。2、

訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘

。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，指陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

試分析這首詞中的人物形象。①詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。②詞中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。③詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的悲憤。第二十一頁第二十二頁，共75頁。3、簡要分析詩中陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？尋陸鴻漸不遇唐皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

(注：帶郭，靠近外城。)

【參考答案】①陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。②前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。③作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。第二十二頁第二十三頁，共75頁。12年安徽卷

最愛東山晴后雪①

［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）

【參考答案】詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。第二十三頁第二十四頁，共75頁。12年江蘇卷

夢江南溫庭筠

千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。4分

【標(biāo)準(zhǔn)答案】主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。答案：愁思難遣、孤獨(dú)寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落水風(fēng)全然不知也不覺更無憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。第二十四頁第二十五頁，共75頁。13年遼寧卷

竹軒詩興

張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。【注】篆煙：盤香的煙縷。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）

【答案】塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（2分：答全得2分，少1關(guān)鍵詞扣1分）通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2條3分，1條2分。）第二十五頁第二十六頁，共75頁。常見人物形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。第二十六頁第二十七頁，共75頁。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。第二十七頁第二十八頁，共75頁。5．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》第二十八頁第二十九頁，共75頁。7．獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。第二十九頁第三十頁，共75頁。第三十頁第三十一頁，共75頁。

1、景物形象：自然景象（客觀）或意象（詩歌）

2、意象：意象，就是表意之象，即詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。

3、意境：意境是詩人的主觀感情與詩中所描繪的客觀圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。

它是詩中“意”與“境”的和諧統(tǒng)一?！耙狻笔窃娙嗽谠娭惺惆l(fā)的思想感情，“境”是詩中所描繪的由意象組合而成的圖景。意象是花朵，意境就是春天。

第三十一頁第三十二頁，共75頁。第一種類型：鑒賞寫景特點(diǎn)類提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方法。正確解答這類問題，可從以下幾個方面來分析：1、看寫景的順序（組合方式）：高低、遠(yuǎn)近、內(nèi)外、整體局部；俯視、仰望、遠(yuǎn)眺、近觀；時間變化2、看描景的角度：或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅覺綜合運(yùn)用，主客結(jié)合，畫面富有層次感、立體感、和諧感，體現(xiàn)出“詩中有畫，畫中有詩”的特點(diǎn)。3、看手法：修辭（比喻、比擬、夸張……），表現(xiàn)手法（襯托、對比、動靜結(jié)合、明暗結(jié)合、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)描寫、白描、疊詞、意象疊加……）第三十二頁第三十三頁，共75頁。（05T）雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

答案：一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。1、第三十三頁第三十四頁，共75頁。08T

〔正宮〕塞鴻秋

潯陽即景

周德清

長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。

江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線?！沧ⅰ?、周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。2、淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

【答案】從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。（答出遠(yuǎn)近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動角度的，給2分。意思答對即可）

這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。2、第三十四頁第三十五頁，共75頁。

3、

12年廣東

余杭四月

[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)②?！咀ⅰ竣僦鞕眩簷烟业囊环N。②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。（1）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】頷聯(lián)運(yùn)用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；②映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨(dú)特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨(dú)特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達(dá)了詩人的閑適而悠游的情懷。第三十五頁第三十六頁，共75頁。明確答題步驟

第一步：明確指出寫景手法

第二步：結(jié)合詩句分析為什么是這種手法。

第三步：指出表達(dá)的效果、情感。

答題模式：手法＋分析＋效果第三十六頁第三十七頁，共75頁?，樼鹣舅巍繗W陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎健＂陂叮╟há）：這里指拼扎而成的簡易木橋。請從虛實(shí)結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行解析答案：實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。2011T第三十七頁第三十八頁，共75頁。2004T木蘭花

宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，縠皺[注]波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

[注]縠皺：皺紗，此外比喻水的波紋。

這首詞的上闕是如何描寫春色的？試對此進(jìn)行分析。用“漸覺”一詞，將春天美景描寫得富有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波面生紋，如細(xì)皺紗；然后是楊柳初醒，嫩黃淺碧，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的蓬勃生機(jī)和風(fēng)光正是這樣一層層展開。第三十八頁第三十九頁，共75頁。第二種類型：意象類提問方式：詩中某個意象內(nèi)涵是什么？意象有什么作用？表達(dá)什么情感？

方法：掌握意象特定內(nèi)涵，聯(lián)系具體詩境分析。一些物象由于自身某一特性，而成為人類的情感或品格的載體，從而形成具有特定寓意的常見意象。熟記這些意象，應(yīng)從其特性入手，揣摩這一特性與寓意之間的關(guān)聯(lián)，在理解的基礎(chǔ)上記憶。第三十九頁第四十頁，共75頁。峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。《峽口送友人》一詩描寫了什么時節(jié)的景色？是通過那個意象表達(dá)出來的？答：暮春

飛花2010T第四十頁第四十一頁，共75頁。溪亭宋林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

(1)詩人運(yùn)用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)

答：清秋、日暮、月初白、落葉、流螢、孤燈。2007T第四十一頁第四十二頁，共75頁。2012T江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂,淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。

1、概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。4分“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。2分這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。2分第四十二頁第四十三頁，共75頁。2012T子規(guī)【注】[元]曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貧夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。【注】子規(guī)，即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。第四十三頁第四十四頁，共75頁。答案：本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催歸人，令“貧夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貧夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。第四十四頁第四十五頁，共75頁。提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？第三種類型：分析意境型提問變體：

①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？②這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？第四十五頁第四十六頁，共75頁。答題步驟：①概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（析境）②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。(繪景、手法)③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。（悟情）第四十六頁第四十七頁，共75頁。

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時?！龃嗽娒枥L了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。第四十七頁第四十八頁，共75頁。思想感情：

愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、憂國憂民、閑適恬淡之情等。術(shù)語積累意境（氛圍）：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃，肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺，高遠(yuǎn)深邃、淡雅幽遠(yuǎn)、繁華熱鬧等。讀啊讀第四十八頁第四十九頁，共75頁。

1、雙調(diào)·清江引（張可久）西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。簡要分析這首詩的意境。

答案：這首詩取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，(步驟一)渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，(步驟二)抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情。(步驟三)第四十九頁第五十頁，共75頁?，樼鹣舅巍繗W陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。2011T2第五十頁第五十一頁，共75頁。（2011T）12.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。8分

軍城早秋

嚴(yán)武[注]

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。

⑴詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答案：夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。3、第五十一頁第五十二頁，共75頁。

2012湖南

度破訥沙①(其二／李益）破訥沙頭雁正飛，?鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。

[注]①破訥沙，沙漠名。②?鵜泉：泉水名．pìtī(2)請從意境營造的角度，賞析全詩。(6分)全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛，詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。4、第五十二頁第五十三頁，共75頁。閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（05年遼寧卷）江寧夾口三首(其三)宋·王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪宋·方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。5、

第五十三頁第五十四頁，共75頁。

答案：營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，（步驟一）“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛ⅰ盁o燈”、野(小)店、“半死”楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，（步驟二）表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒。（步驟三）第五十四頁第五十五頁，共75頁。第四種類型：景物描寫作用提問方式：這首詩歌描寫的景物（或景物的特點(diǎn)）有何作用？提問變體：這首詩歌寫景的目的是什么？描寫某一景物有何好處？1.點(diǎn)明時間地點(diǎn)2.渲染氣氛、烘托心情3.為人物活動提供背景、環(huán)境4.襯托人物的氣節(jié)、品質(zhì)、性格5.奠定感情基調(diào)6.借景抒情、以景襯情、樂景襯哀情7.照應(yīng)題目，為下文做鋪墊，承上啟下，對比第五十五頁第五十六頁，共75頁。第四種類型：景物描寫作用提問方式：這首詩歌描寫的景物（或景物的特點(diǎn)）有何作用？提問變體：這首詩歌寫景的目的是什么？描寫某一景物有何好處？1、內(nèi)容上的作用(時間地點(diǎn)景物本身寫出了什么)2、情感上的作用(奠定情感基調(diào)、觸景生情、借景抒情、以景襯情、樂景哀情)3、結(jié)構(gòu)上的作用(照應(yīng)題目，為下文做鋪墊，承上啟下，對比)第五十六頁第五十七頁，共75頁。2012江蘇卷

夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。

請簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）

【標(biāo)準(zhǔn)答案】借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。第五十七頁第五十八頁，共75頁。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。8．這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)答案：這首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。思念遠(yuǎn)人（2分）增添思念之情（3分）2012課標(biāo)卷第五十八頁第五十九頁，共75頁。寄

遠(yuǎn)

杜牧南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。

正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？

閱讀下面這首唐詩，回答問題。

⑴首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）答案：“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。這

景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。2009山東卷第五十九頁第六十頁，共75頁。

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。

(1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(3分)

(1)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)第六十頁第六十一頁，共75頁。南鄉(xiāng)子唐李王旬

煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。參考答案：詞中借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲等意象，勾勒出一幅凄涼傷感的畫面，渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情。

第六十一頁第六十二頁，共75頁。事物形象第六十二頁第六十三頁，共75頁。

描寫客觀的“物”，細(xì)致刻劃其外在形態(tài)或表現(xiàn)其內(nèi)在精神品質(zhì)，借以抒懷興感，托物言志。托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。。詠物詩—概念第六十三頁第六十四頁，共75頁?！妒乙鳌酚谥t：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

石灰特點(diǎn)：表現(xiàn)主題：出山之難、不怕焚燒、不怕破碎、一身清白。作者以石灰自喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心，歌詠?zhàn)约汗饷骼诼涞慕髴押统绺咔灏椎娜烁?。擬人

初步感知表現(xiàn)手法：第六十四頁第六十五頁，共75頁。詠物詩設(shè)題特點(diǎn)

1、描述對象有什么特點(diǎn)？注意：要結(jié)合文本具體分析，不能僅僅抽象概括。

2、運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）？(移情于物、借物抒情；借物詠懷、托物言志)3、表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（作品思想內(nèi)容是什么？）【答案構(gòu)成】（1）概括物象特點(diǎn)（2）物象的內(nèi)在品格精神（3）人所托之志、所言之情第六十五頁第六十六頁，共75頁。閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？（鑒賞梅的形象）思路：分析“梅”的特點(diǎn)→人若具有這些特點(diǎn)將是怎樣？→詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？典型例題第六十六頁第六十七頁，共75頁。答案：本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。組織答案落腳點(diǎn)：1、抓住描寫物象特點(diǎn)的詞語,分析、概括物的突出特點(diǎn)；（表述中間一般要體現(xiàn)出寫物所用到的表現(xiàn)手