根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教法，學(xué)法，教學(xué)過程，等七方面加以說明。全等三角形說課稿各位評委老師，大家好！

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“全等三角形”是人教版數(shù)學(xué)八年級上冊第十ニ章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是全等三角形的開篇，也是進一步學(xué)習(xí)其他圖形的基礎(chǔ)之一。

通過本章的學(xué)習(xí)，可以豐富和加深學(xué)生對已學(xué)圖形的認識，同時為學(xué)習(xí)其它圖形打好基礎(chǔ)。本節(jié)課在本章甚至本學(xué)期中都有非常重要的作用。全等三角形說課稿一，教材分析全等三角形說課稿二、學(xué)情分析1、理解全等形，全等三角形的概念：掌握全等三角形的性質(zhì)，能用符號準(zhǔn)確地表示兩個三角形全等；能夠熟練地找出兩個全等三角形的對應(yīng)角，對應(yīng)邊。

2、通過對全等三角形的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、觀察分析、合作交流的水平。

3、通過主動探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。全等三角形說課稿三、教學(xué)目標(biāo)重點：探究全等三角形的性質(zhì)。

難點：準(zhǔn)確判斷兩個全等三角形的對應(yīng)邊，對應(yīng)角。全等三角形說課稿四、教學(xué)重難點依據(jù)本節(jié)特點，我主要運用了與學(xué)生共同探究的教學(xué)方法，學(xué)生采用自主式、合作式、探討式的學(xué)習(xí)方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，教師一邊用多媒體演示講解，一邊讓學(xué)生動手、動腦，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，不斷引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦。積極參與教學(xué)過程，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，收到良好的教學(xué)效果。全等三角形說課稿五、教法學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流，通過讓學(xué)生動手操作主動獲得知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自信心。全等三角形說課稿六、學(xué)法

教學(xué)過程分為：

（一）情境導(dǎo)入,初步認識

（二）思考探究，獲取新知

（三）運用新知，深化理解

（四）師生互動，課堂小結(jié)

（五）作業(yè)設(shè)計

（六）板書設(shè)計

（七）教學(xué)反思全等三角形說課稿七、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入,初步認識教學(xué)過程老師通過幾張圖形引入問題與思考...

問題1:觀察下列圖形,指出其中形狀與大小相同的圖形。問題2:從上面的圖形中你有什么感受?在實際生活中,你能找到形狀、大小相同的圖形的應(yīng)用的例子么?二、思考探究，獲取新知全等三角形說課稿

讓學(xué)生交流問題1,問題2的答案,并帶著問題“這些圖形有什么共同特征？”自學(xué)課本內(nèi)容。

【教學(xué)說明】變化的圖形易引起學(xué)生的注意,使它們很快地投入到學(xué)習(xí)的情境中,并通過觀察發(fā)現(xiàn)其中的共同特點,形成猜想.再結(jié)合自學(xué)課本,從而認識全等形、全等三角形的定義及記法.教師講課前，先讓學(xué)生完成“自主預(yù)習(xí)”。二、思考探究，獲取新知思考1：把三角形平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后,什么發(fā)生了變化,什么沒有變?思考2：全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角有什么關(guān)系?為什么?【歸納結(jié)論】1.能夠完全重合的兩個圖形叫做全等形,能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形.“全等”用“≌”表示，讀作“全等于”。把兩個全等的三角形重合在一起,重合的頂點叫做對應(yīng)頂點,重合的邊叫做對應(yīng)邊,重合的角叫對應(yīng)角。2.全等三角形的對應(yīng)邊相等,對應(yīng)角相等。教學(xué)過程三、運用新知，深化理解【教學(xué)說明】出示下列問題,讓學(xué)生通過交流\,思考尋找問題的答案,并共同討論:全等三角形的對應(yīng)頂點\,對應(yīng)邊之間有什么關(guān)聯(lián)。【歸納結(jié)論】1.能夠完全重合的兩個圖形叫做全等形,能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形.“全等”用“≌”表示，讀作“全等于”。把兩個全等的三角形重合在一起,重合的頂點叫做對應(yīng)頂點,重合的邊叫做對應(yīng)邊,重合的角叫對應(yīng)角。2.全等三角形的對應(yīng)邊相等,對應(yīng)角相等。教學(xué)過程四、師生互動，課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回憶全等三角形定義,記法與性質(zhì)。2.歸納尋找對應(yīng)邊\,對應(yīng)角的規(guī)律:(1)全等三角形對應(yīng)角所對的邊是對應(yīng)邊,兩個對應(yīng)角所夾的邊是對應(yīng)邊;對應(yīng)邊所對的角是對應(yīng)角,兩條對應(yīng)邊的夾角是對應(yīng)角.(2)公共邊一般是對應(yīng)邊;有