2023年廣西桂林中山中學生物高二上期末經典試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于染色體變異的敘述正確的是（）A.物理因子如紫外線輻射可誘發(fā)染色體變異，可能使性狀改變B.染色體增加片段可通過顯微鏡觀察，如人類貓叫綜合征C.減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換屬于染色體變異中的易位D.秋水仙素處理使細胞分裂后期著絲點未分裂導致染色體數(shù)目加倍2．堿基互補配對發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術中（）①種子的萌發(fā)②病毒的增殖過程③細菌的二分裂過程④目的基因與運載體的結合⑤DNA探針的使用⑥分泌蛋白的加工和運輸A.①②③④⑤ B.①②③④⑤⑥ C.②④⑤ D.②③⑤⑥3．下列關于DNA，染色體，基因的關系的敘述，正確的是A.每條染色體上有一個DNA分子，DNA分子結構的多樣性取決于4種堿基配對方式的多樣性B.每個DNA分子上有一個基因，基因是有遺傳效應的DNA片段C.基因在染色體上呈線性排列，對生物界的豐富多彩起決定作用的是DNA的多樣性D.基因在DNA分子雙鏈上成對存在4．在“葉綠體色素的提取與分離”實驗中，所用試劑和作用不相符的是（）A.碳酸鈣——研磨更充分 B.石英砂——加速研磨C.無水酒精——溶解色素 D.層析液——分離色素5．SARS病毒、藍藻、酵母菌的結構及功能有很大區(qū)別，但是它們（）A.都含有蛋白質和核酸 B.都沒有核膜和染色體C.都有細胞壁，只是細胞壁的成分各不相同 D.都是營腐生或寄生的異養(yǎng)生物6．圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線，如不考慮其他因素，種群甲和種群乙的年齡組成分別是A.衰退型和增長型 B.增長型和衰退型C穩(wěn)定型和衰退型 D.穩(wěn)定型和增長型二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏?？茖W家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因導入番茄細胞，培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉基因番茄。目的基因和質粒（含卡那霉素抗性基因KmR）上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四種限制酶切割位點，操作流程如下圖所示。請分析回答下列問題：（1）本實驗的目的基因指的是______，在構建重組質粒時，為了確保目的基因和質粒定向連接，應該選用的限制酶是______。若用PstⅠ和AluⅠ切割重組質粒，則完全酶切后將會出現(xiàn)______個序列不同的DNA片段。（2）要利用培養(yǎng)基篩選已導入目的基因的番茄細胞，培養(yǎng)基中應加入______。圖中步驟①→②所示技術的生物學原理是______。（3）據(jù)圖中轉基因番茄細胞中的信息傳遞過程可知，由于______而直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶基因表達時的______過程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。（4）如果利用上述方法培育出的番茄不具抗軟化性狀，經分子雜交技術檢測，發(fā)現(xiàn)細胞內有目的基因存在，但檢測不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少______。8．（10分）下圖表示生物的育種過程，A和b為控制優(yōu)良性狀的基因，回答下列問題：（1）經過①、②、③過程培育出新品種的育種原理是_____，F(xiàn)2獲得的優(yōu)良品種中，能穩(wěn)定遺傳的個體比例為_____。（2）⑤過程最常用的方法是_____，⑥過程培育出的新品種⑦為_____倍體，是否可育_____（填“是”或“否”）。（3）用過程⑧的方式處理萌發(fā)的種子，播種后長出2000多株禾苗，其中只有1株出現(xiàn)與眾不同的特性，說明突變具有_____的特點。（4）過程⑨可用_____酶切割DNA分子，該酶特點是_____，作用于_____鍵，將獲得的胰島素基因導入大腸桿菌并在菌體內表達，生產出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術原理是哪種變異_____還需要什么工具_____，其得以實現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物共用_____。9．（10分）如圖為種群的三種典型的年齡組成類型，請據(jù)圖分析回答：（1）圖中所示三種典型年齡組成分別是__________、__________、__________。（2）通過分析種群年齡組成可以________________，C類型種群的幼年個體所占比例較小，老年個體所占比例較大，預測其種群密度將________。（3）在食物、天敵、氣候等因素的影響下，B類型種群的數(shù)量________(填一定或不一定)保持穩(wěn)定。（4）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，最終可使害蟲種群年齡組成變?yōu)閳D中________類型。10．（10分）圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況，請分析回答：（1）圖1中D指向A的箭頭代表的生理過程是____________，碳元素在生物群落內是以__________形式流動的。（2）在圖2的食物鏈中③屬于______________（生物）的同化量的一部分。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是_____________（用圖中的符號表示）。（3）圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是_____________________________。（4）圖2所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量在變化后，最終達到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內部具有_________________能力，該種能力的基礎是________________機制。從生態(tài)系統(tǒng)的結構分析，決定該種能力大小的因素是_________________。11．（15分）某二倍體植物（2N=12）是閉花受粉植物，其雜種產量高、品質好、耐病性強。育種工作者培育出了某三體新品種（如圖），通過該三體自交產生F1，發(fā)現(xiàn)雄性不育植株（即雄蕊發(fā)育異常不能產生有功能的花粉，但雌蕊發(fā)育正常能接受正常花粉而受精結實），欲將其用于雜交育種。已知雄性可育（Ms）對雄性不育（ms）為顯性；橢圓粒種子（R）對長粒種子（r）為顯性。三體植株在減數(shù)第一次分裂后期，形態(tài)正常的兩條同源染色體分離，較短的染色體因結構特殊隨機分配，且含有較短染色體的雄配子不能授粉。回答下列問題：（1）三體植株形成是_____變異的結果。鑒定F1是否是三體最簡捷的方法是_____。除此之外還可選取其_____（分生區(qū)/伸長區(qū)）材料制成裝片，進行鏡檢。（2）在雜交育種中，選擇雄性不育植株作為母本的優(yōu)勢是不必進行_____。若以F1為實驗材料，欲繼續(xù)獲得雄性不育植株，請設計實驗，簡要寫出實驗思路：_____。（3）該三體的細胞在減數(shù)分裂時可形成_____個正常的四分體。含有7條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為_____。（4）若該三體植株自交，所結的長粒種子占80%，且發(fā)育成的植株均為雄性不育，其余為橢圓形種子，發(fā)育成的植株可育。該結果說明三體植株產生的含有6條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是_____，這可能與較短的染色體在減數(shù)分裂時的丟失有關。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】染色體變異包括染色體結構變異（重復、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異，其中染色體結構變異會導致基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變?！驹斀狻緼、染色體上含有DNA，DNA可決定生物性狀，物理因子如紫外線輻射可誘發(fā)染色體變異，可能導致性狀發(fā)生改變，A正確；B、染色體增加片段屬于染色體結構變異，可通過顯微鏡觀察，但人類貓叫綜合征屬于染色體缺失，B錯誤；C、減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換屬于基因重組，不是染色體變異，C錯誤；D、秋水仙素處理不影響著絲點分裂，秋水仙素抑制紡錘體的形成，導致染色體不能夠移向細胞兩極，D錯誤。故選A。2、A【解析】堿基互補配對原則是指在DNA分子結構中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦然。DNA的復制、轉錄和翻譯、RNA的復制和逆轉錄過程中都會發(fā)生堿基互補配對原則?！驹斀狻竣俜N子的萌發(fā)涉及到細胞的分裂和分化過程，細胞分裂過程中涉及到DNA分子的復制和蛋白質的合成，細胞分化過程中也涉及蛋白質的合成，而DNA的復制和蛋白質的合成過程都遵循堿基互補配對原則，①正確；②病毒的增殖過程包括遺傳物質的復制和蛋白質的合成，這些過程都遵循堿基互補配對原則，②正確；③細菌的分裂過程中有DNA的復制和蛋白質的合成，這些過程都遵循堿基互補配對原則，③正確；④目的基因與運載體的結合遵循堿基互補配對原則，④正確；⑤探針使用的原理是堿基互補配對原則，⑤正確；⑥分泌蛋白的加工和運輸過程中不遵循堿基互補配對原則，⑥錯誤。故選A。3、C【解析】每條染色體上在沒有復制時含有一個DNA分子，在復制后，染色單體分開前含有兩個DNA分子，DNA分子結構的多樣性取決于4種堿基對排列順序的多樣性，A錯誤；每個DNA分子上有多個基因，基因是有遺傳效應的DNA片段，B錯誤；基因在染色體上呈線性排列，對生物界的豐富多彩起決定作用的是DNA的多樣性，C正確；基因在染色體上成對存在，在DNA分子雙鏈的某一位置只存在一個基因，D錯誤，所以選C。4、A【解析】1、綠葉中的色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中，所以可用無水乙醇提取綠葉中的色素；2、綠葉中的色素都能溶解在層析液中，但不同的色素溶解度不同。溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢?！驹斀狻緼、加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞，A錯誤；B、加入石英砂（二氧化硅）的目的是有利于研磨的更充分，B正確；C、葉綠體中的色素易溶于有機溶劑，無水乙醇（無水酒精）可溶解色素，C正確；D、不同色素在層析液中的溶解度不同，故使用層析液分離色素，D正確。故選A。5、A【解析】1、原核細胞：無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核；細胞質中只有核糖體，沒有其它復雜的細胞器；細胞壁主要成分是肽聚糖。2、真核細胞：有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體；細胞質中有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體等；細胞壁的主要成分是纖維素和果膠?！驹斀狻緼、所有生物都含有蛋白質和核酸，SARS病毒、藍細菌、酵母菌也都含有蛋白質和核酸，A正確；B、酵母菌屬于真核生物，含有核膜和染色體，SARS病毒、藍細菌都沒有，B錯誤；C、SARS病毒不含細胞結構，沒有細胞壁，C錯誤；D、藍細菌含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用，是自養(yǎng)生物，D錯誤。故選A。6、B【解析】根據(jù)年齡結構來預測種群密度的變化趨勢。年齡結構是指一個種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例。

類型種群特征出生率種群密度增長型幼年個體數(shù)多于成年、老年個體數(shù)出生率>死亡率增大穩(wěn)定型各年齡期個體數(shù)比例適中出生率≈死亡率穩(wěn)定衰退型幼年個體數(shù)少于成年、老年個體數(shù)出生率<死亡率減少【詳解】據(jù)圖分析，甲曲線中，隨著年齡的增長，個體越來越少，說明幼年的個體數(shù)遠大于老年的個體數(shù)，屬于增長型；乙曲線中，幼年個體較少，老年個體較多，說明屬于衰退型，故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).抗多聚半乳糖醛酸酶基因(2).SmaⅠ和PstⅠ(3).3(4).卡那霉素(5).（植物）細胞的全能性(6).mRNA1和mRNA2相結合(7).翻譯(8).啟動子【解析】科學家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因導入番茄細胞，因此抗多聚半乳糖醛酸酶基因即為目的基因；為防止基因和質粒發(fā)生隨意連接，可選擇兩種限制酶切割，據(jù)圖可知，可選擇SmaⅠ和PstⅠ兩種酶；形成的重組質粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四種限制酶切割位點，目的基因內部也有AluⅠ限制酶切割位點，因此用PstⅠ和AluⅠ切割重組質粒，在重組質粒中有會3個切割位點；重組質粒上有卡那霉素的抗性基因，可以此作為標記基因進行篩選；從圖中可見，目的基因的轉錄產物mRNAl和多聚半乳糖醛酸酶基因的轉錄產物mRNA2的結合，使得mRNA2翻譯受阻，導致不能合成多聚半乳糖醛酸酶?！驹斀狻浚?）本實驗的目的基因指的是抗多聚半乳糖醛酸酶基因；為了確保目的基因和質粒定向連接，應該選用的限制酶是SmaⅠ和PstⅠ。若用PstⅠ和AluⅠ切割重組質粒，在重組質粒中有3個切割位點，則完全酶切后將會出現(xiàn)3個序列不同的DNA片段。（2）重組質粒中應含卡那霉素抗性基因，因此培養(yǎng)基中應加入卡那霉素。圖中步驟①→②為植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的生物學原理是植物細胞具有全能性。（3）由圖可知，mRNA1和mRNA2相結合后阻礙了多聚半乳糖醛酸酶基因表達時的翻譯過程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。（4）若細胞內有目的基因存在，但檢測不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少啟動子?！军c睛】本題考查基因工程的相關知識，難度不大，要求學生能夠正確選擇限制酶構建重組質粒，并能根據(jù)圖示用生物學原理解釋性狀產生的原因。8、（1）①.基因重組②.1/3（2）①.用秋水仙素處理幼苗（使染色體數(shù)目加倍）②.四③.是（3）低頻性（發(fā)生頻率低）（4）①.限制性核酸內切（限制）酶②.只能識別特定的核苷酸/堿基序列并在特定的切點上切割DNA分子③.磷酸二酯鍵④.基因重組⑤.DNA連接酶和（運）載體⑥.一套遺傳密碼（密碼子）【解析】分析圖示：①②③表示雜交育種，原理是基因重組；①④⑤表示單倍體育種，原理是染色體變異；⑥表示多倍體育種，原理是染色體變異；⑧表示誘變育種，原理是基因突變；⑨表示基因工程育種，原理是基因重組?！拘?詳解】根據(jù)圖形分析已知①②③表示雜交育種，其原理是基因重組，F(xiàn)2獲得的優(yōu)良品種（A-bb）中，能穩(wěn)定遺傳的個體（AAbb）比例為1/3?！拘?詳解】⑤過程最常用的方法是用秋水仙素處理單倍體幼苗，使其染色體數(shù)目加倍，⑥過程培育出的新品種⑦為四倍體，能進行減數(shù)分裂產生正常的配子，所以是可育的?！拘?詳解】用過程⑧的方式處理萌發(fā)的種子，播種后長出2000多株禾苗，其中只有1株出現(xiàn)與眾不同的特性，說明基因突變具有低頻性的特點?！拘?詳解】過程⑨可用限制性核酸內切酶切割DNA分子，該酶特點是只能識別特定的堿基序列并在特定的切點上切割DNA分子，作用于磷酸二酯鍵，將獲得的胰島素基因導入大腸桿菌并在菌體內表達，生產出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術的原理是基因重組，操作過程中還需要DNA連接酶和運載體，其得以實現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物共用一套遺傳密碼?！军c睛】本題考查生物變異的應用的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力。9、(1).增長型(2).穩(wěn)定型(3).衰退型(4).預測種群密度將來的變化(5).減小(6).不一定(7).C【解析】A種幼年個體遠多于老年個體，為增長型；B種各年齡期的個體數(shù)目比例適中，為穩(wěn)定型；C中老年個體多于幼年個體，為衰退型?！驹斀狻浚?）由分析可知，三種典型年齡組成分別是增長型、穩(wěn)定型、衰退型。（2）通過分析種群年齡組成可以預測種群密度將來的變化，C類型種群的幼年個體所占比例較小，老年個體所占比例較大，出生率會小于死亡率，預測其種群密度將減小。（3）圖中B類型為穩(wěn)定型，種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定，但在食物、天敵、氣候等因素的影響下，種群的出生率與死亡率會發(fā)生變化，兩者不一定會保持相等，因此B類型種群的數(shù)不一定保持穩(wěn)定。（4）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，會破壞種群的性別比例，降低出生率，最終將使害蟲的種群年齡組成變?yōu)閳DC類型（衰退型），其種群密度的發(fā)展趨勢是越來越小。【點睛】本題考查種群的年齡結構，意在考查學生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論10、①.光合作用②.有機物③.草④.（②-⑤）/（①-③）x100%⑤.自身的呼吸作用和傳到下一營養(yǎng)級⑥.（一定的）自我調節(jié)⑦.負反饋調節(jié)⑧.營養(yǎng)結構的復雜程度（或生態(tài)系統(tǒng)組成成份多少、食物網(wǎng)復雜程度）【解析】分析圖1：圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產者；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進來，因此B為分解者；C為消費者，D為非生物生物物質和能量（大氣中的CO2）。分析圖2：為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況。①表示兔的同化量；②表示狼的同化量；③表示兔未同化的能量；④表示兔流向分解者的能量。輸入某一營養(yǎng)級的能量的去向有：自身的呼吸作用、被下一營養(yǎng)級所同化、一部分被分解者分解利用、部分未被利用。【詳解】（1）圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，分析題圖可知，圖1中D指向A的箭頭代表的生理過程是光合作用，碳元素在生物群落內是以有機物形式流動的。（2）在圖2食物鏈中，①表示兔的同化量，②表示狼的同化量，則第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為（②-⑤）/（①-③）x100%，③表示兔未同化的能量，應屬于上一營養(yǎng)級草中的能量。（3）如圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是自身的呼吸作用和被下一營養(yǎng)級所同化。（4）圖2所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量變化后，最終達到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內部具有（一定的）自我調節(jié)能力。負反饋調節(jié)機制是自我調節(jié)能力的基礎。從生態(tài)系統(tǒng)的結構分析，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構的復雜程度決定該種能力大小。【點睛】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、功能及能量流動，重點考查生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動，要求考生識記碳循環(huán)的過程，能準確判斷圖1中各字母所代表的成分及各生理活動的名稱。11、（1）①.染色體（數(shù)目）②.觀察種子顏色③.分生區(qū)（2）①.人工去雄②.選擇茶褐色種子種植后進行自交（3）①.6##六②.1/2##50%（4）4：1【解析】據(jù)圖分析，該植株的基因型為MsmsmsRrr，由于形態(tài)正常的兩條同源染色體分離，較短的染色體因結