2023年國培學習工作總結篇國培學習工作總結1

做為一名農(nóng)村中學老師，有幸同我市的物理老師參與國培行動，感到非常榮幸。并感謝上級部門給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充溢和完善自己。學校為我們供應了網(wǎng)絡學習的優(yōu)越條件，供應免費的網(wǎng)絡資源，這種高效網(wǎng)絡培訓模式，給傳統(tǒng)培訓模式增加了新的亮點，為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特殊是讓我們老師能在驚慌的工作中合理的支配時間進行學習，為我們供應了學習的便利。因此，在培訓期間，每天的感覺是驚慌而又充溢，勞碌而又開心，在不知不覺中，將近三個月的學習即將結束了，回味三個月的培訓，感受甚深。

在這次培訓的過程中我傾聽了多位教化專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務學問。同時我也深深地感到自身存在的不足，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中?，F(xiàn)將學習狀況總結如下：

一、國培學習更新理念、提高相識。

通過培訓學習，使我清晰的相識到新課程內(nèi)容的增減與學問的分布；怎樣把握學問的深度與廣度，即專家們所提示的在對學生講解時應當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上相識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學問儲備上為新課程改革作好對于一個中學老師，要想教給學生一碗水，自己必需成為源源不斷的自來水。學問的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應當分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、鎮(zhèn)定自若、不至于面對性問題產(chǎn)生生疏感和驚慌感。通過學習，使我清晰地相識到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學問點組成的，以及各學問點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為老師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

二、國培教化，創(chuàng)建了合作學習、自由溝通的空間。

以往的老師溝通方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個老師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡平臺中相互學習，相互溝通，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表特性主見和建議，溝通方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化溝通，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的歡樂和進步。

三、國培學習改進方法、提高效率。

通過培訓學習，使我清晰地相識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握中學物理新課程不僅可以使我們清晰地相識到中學物理的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育學生的物理素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的'素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清楚地相識并把握好主線，才能更好地將學問有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個學問點，或者是某種思想方法等等。這條主線或許只貫穿于我們的新課程、清楚地相識并把握好物理的主線，對于一個中學物理老師是特別有必要的，也是特別有意義的。將個人的才智與集體的才智融于一體是把握物理中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能

使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的愛好和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體進行歸納、總結、溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有特別現(xiàn)實而深遠的意義。

總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們供應了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務學問運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。

國培學習工作總結2

國培學習在忙勞碌碌中不知不覺已經(jīng)接近結束。在這些天里，我明確了做老師這一神圣職業(yè)的志向，更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風格名師的風采，他們深刻、睿智、幽默的語言時常讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對教化教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教化觀念進一步得到更新，同時，觀賞導師們精彩的簡報，閱讀學友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益匪淺。整個培訓的過程就似乎是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過培訓獲得的體會：

一、踐行師德規(guī)范，呈現(xiàn)人格魅力。

新時期，新型師生關系，對老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了損害了學生的感情以外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，夸夸其談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。假如我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提示他，因為學習終歸是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應當就教學對孩子沒有吸引力反思自己，剛好調(diào)整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，寬恕他，幫他找出緣由，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的勝利感；當孩子犯了錯誤時，耐性一點，調(diào)查清晰事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他相識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，老師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。在教化工作中，老師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而老師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，就像韓老師說的老師上課要有激情，幽默生動，教學設計要精致新穎，語言要抑揚頓挫、有感染力。在這方面我感受頗深，我的課堂教學也有缺陷，有時上課調(diào)動不起學生的主動性，整個課堂特別的死板。我缺乏的正是韓老師講的這些，作為老師在課堂上留意與學生的溝通碰撞，老師不僅要講授學問，還要啟迪學生才智，綻開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范，人格是老師的學位，“無德何以為師”真是至理名言。

二、老師必需多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養(yǎng)

我們老師須要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更須要的是淵博的學問、教化的才智，我們要變更的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓學生歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必需提高自己的個人素養(yǎng)?！笆裁词墙袒拷袒紫染褪菒?。愛他的學生，沒有愛的教化不是真正的教化，培育對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成果，學生在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓學生感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的實力，擁有華蜜的實力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；“一個素養(yǎng)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是特別贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習愛好。只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。因此我們必需多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

三、發(fā)揮學生主體作用，提高教學成效。

老師要充分信任學生，信任學生完全有學習的實力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，同等參加學生的探討。老師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參加”呢？應當創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給學生做、說的機會，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參加的主動性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

四、我們還要做一個華蜜歡樂的人。

你會找尋華蜜嗎？怎么才能華蜜起來呢？肖川教授說過：“人生華蜜離不開自己的職業(yè)，人際關系和健康的身體?！蔽覀兪紫纫逦?，華蜜要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對華蜜是否重要呢？回答是確定的，當然重要，每個老師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇特別好，所以我們都在努力的變更著我們的.生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往變更起來很不簡單，所以面對短時間內(nèi)我們無法變更的外界條件，我們應當實行的看法是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)建華蜜、體驗華蜜、享受華蜜?！懊刻彀緹?小時，健康工作50年，華蜜生活一輩子。”這三句話是肖教授送給我們老師的忠告，的確是這樣，假如我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢？身體才是革命的本錢，希望大家能教好書的同時照看好自己，能好好理解肖教授的良苦專心。只要老師是一個華蜜并歡樂著的人，才會讓學生感受到華蜜并歡樂，我們的社會須要的也是培育出更多的華蜜并歡樂的人。

我認為做老師是華蜜的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，常常感受人的才智、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應當以開闊的心境、開心的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正看法，這樣就能化懊喪、挫敗為樂觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。

參與老師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變成動力，在今后教化教學改革中，我要更加努力學習各種教化科學理論和業(yè)務學問，與全體老師共同致力于新課改的探討和探究中，共同找尋適應現(xiàn)代教學改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培育更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的合格人才作出貢獻！

國培學習工作總結3

通過這次培訓，感覺受益匪淺，使我有茅塞頓開、豁然開朗的感覺，無論是專家的精彩報告，還是一線優(yōu)秀老師的公開課，以及同伴的熱情爭鳴探討，都讓人耳目一新，印象深刻。主要集中在以下幾點。

一．熟識了新課標的理念

歷史課標，以前只是覺得泛泛而談，沒有深究，研讀尚淺，覺得沒用，經(jīng)過各位專家和學者的條分縷析，娓娓而談，我頓覺以前是井底之蛙或作繭自縛，無法領會到多少位專家嘔心瀝血制定的新課標的神韻。專家或高屋建瓴，或深挖細講深化淺出地闡述了先進的理念：如文明史范式、全球史或整體史觀、社會史觀等，讓我摒棄了以前只是庸俗的認為中國近代現(xiàn)代史只是革命史和現(xiàn)代史的范式。那些課標修改的前前后后，不同與緣由，專家都深化淺出地一一釋讀，讓人拍手贊揚。高山仰止，景行行止。通過拜讀和觀賞優(yōu)秀老師的授課，使我對自主合作探究式的學習最終從書紙上從容走下，為我探討和仿照供應了絕佳的樣板。如在理念上明確了教學設計要教給學生什么，為什么這樣教，怎樣去教等看似簡潔，但卻須要終生去努力。這次培訓，使我領悟了方向比努力更重要的啟示，無理念的指引如同在黑暗中遠征。

二、明確了今后努力的方向

這次培訓，我?guī)е悦：屠Щ髞恚斋@希望歸。培訓給人以心靈的震撼，開闊了我的'眼界，使我深刻意識到了自己的不足，可以說是

心靈的一次煉獄，雖不能達到洗心革面的地步，但足以擺脫一些匠氣，依稀看到了學者型、探討型歷史老師的路標。我懂得了老師的學識和素養(yǎng)與學生的發(fā)展休戚相關，老師的文化修養(yǎng)和文化底蘊與視野至關重要，我感到歷史課堂就應當高揚人文精神的大旗，讓歷史和現(xiàn)實的陽光照亮學生的心扉；我特殊觀賞趙亞夫教授關于歷史教學要培育現(xiàn)代公民的觀點，廓清了我對歷史授課的學問迷霧，深化檢討自己一味灌輸學問與既定評價的淺薄與庸俗；歷史如對歷史課標的深化把握上，授課實力上，包括運用多媒體技術上，都有欠缺，甚至于差距很大。優(yōu)秀學員的授課激情，讓我擺脫了迷茫，重新?lián)炱饘虒W的熱忱；各位學員同仁和參觀的一些講優(yōu)質(zhì)課的老師，都是我學習的楷模。無論是年長的師哥還是剛上講臺的師弟，都是我學習的榜樣。

甘地曾說：“假如你希望看到世界變更，那么第一個必需變更的就是自己?！苯窈笤诮虒W中我會樹立終身學習的觀念，苦練基本功，刻苦學習新課標的理念，研讀專著，拜師學藝，觀摩優(yōu)秀選手的課例，深研現(xiàn)代教學技術，廣結學友，多訂閱歷史專業(yè)雜志，不斷學習，活到老，學到老。

三、堅決了進行校本教研的研修模式

身處鄉(xiāng)下中學，面對不才的學生和落后的物質(zhì)條件與待遇，守望著由于擇校而日漸蕭索的課堂，是調(diào)離崗位孔雀東南飛還歐是渾渾噩噩得過且過？我們或許在心里多數(shù)次地拷問自己。這次培訓，讓我看到了國家對農(nóng)村中學老師的重視，看到了學生對成才的渴望目光，看到了農(nóng)村中學崛起的希望，農(nóng)村是一個廣袤的天地，在那里是大有作為的，想起了毛主席的宏大號召，我就更堅決了校本教研的決心。

自己水平與素養(yǎng)的提高離不開專家引領，不是嗎，國培的輔導老師與授課老師都在時時刻刻監(jiān)督我們，催我們奮進，使我們一刻也不敢放松；同伴的互助、激辯、共享，每一次都是我們前進的鞭策與激勵；反思自己的閱歷教訓，反思成長路上的點點滴滴，反思會伴我們走向希望的遠方。

數(shù)天的火熱生活，震撼了我麻木已久的心靈。真的很感慨，紅塵陌上，獨自行走，你我皆平凡，大可不必“身在路上”，為自己設定的物質(zhì)性目標所累，何不讓“心在路上”，為心靈的自由而生活，在追求心靈自由的過程中，秀出真實的自己，釋放自己的別樣漂亮。

不想說再見，還得說再見，不忍看別離，還得看執(zhí)手看淚眼。多少個日日夜夜的如兄弟般的抵足而眠，我們縱談教學，共享閱歷，在觀摩中共享，在共享中學習。大家放開胸襟，毫無顧忌，笑談人生，激揚文字，令人幾度心潮澎湃。這次培訓學員猶如大家庭，使我們遺忘了冬日的寒霜，而猶如春天的絢麗陽光，共享著家庭的暖和。歡樂，我們共同共享；痛楚，我們一起擔當。這將成為我一生中的永不枯竭的財寶，友情并不隨著培訓的結束而結束，而是永無止境的延長。探究的腳步不會止住，這次相聚不是結束，而是我們共同探究教改的起先。感謝石家莊學院武老師和鮑老師等專家們的熱忱款待，辛勤輔導，感謝兄弟姐妹的幫助，愿兄弟姐妹們都帶著自信闊步前行，擺脫匠氣，超越自我，歡樂地走向遠方。

國培學習工作總結4

跟崗學習已經(jīng)結束了，這短短30天的學習生活給我的影響是巨大的，它使我的思想和實力都有了很大的提升，我在學習中不斷地成長。

一、我領會到名校的風采，感受到作為一個魯巷中學老師的華蜜。

武漢市魯巷中學深處武漢光谷繁華地帶，周邊省、部屬高校、國家級科研院所林立，學術文化氛圍濃郁。學校雖面積不大，但是精致的布局，美麗的環(huán)境，純凈的校內(nèi)文化，讓人心生憧憬。隨著進一步的深化了解，她“敬重特性，挖掘潛能”的辦學理念深化我的心里。這里有先進的管理，規(guī)范的制度，科學的理念，這里更有一批業(yè)務精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻的老師隊伍。跟崗學習的一個月里，魯巷中學的領導和老師們熱忱慷慨的賜予我生活、學習、工作等各方面的幫助與照看，我也融入了其中，體會到了魯巷中學老師的華蜜。

二、我感受到優(yōu)秀老師的敬業(yè)精神，提升了思想素養(yǎng)。

以往忙勞碌碌的日常教學中，我也曾擔心地思索過自己的不足，但那只是一閃而過的念頭，從沒好好的去反思過，更沒有仔細的去思索如何改進方法，總是以工作忙沒時間為借口懶于思索，得過且過，出現(xiàn)了懶散的`思想。跟崗學習的這一個月，每天行走在魯巷中學，看到勞碌的領導和老師，他們在辦公室了埋頭備課、批改作業(yè)，找學生談話：在課堂上充溢激情地講課，主動的擔當各種教研教學任務，他們雖然勞碌但精神飽滿，好像總有無窮的精力。甚至有的老師都快退休了，還堅持帶畢業(yè)年級的班主任，揀重擔子挑，我感受到魯巷中學人在這個成長的校內(nèi)環(huán)境中工作的充溢，學習的歡樂，探討的華蜜。我深深地懂得，從一個一般的教書匠成長為一個專家型的老師，在專業(yè)化發(fā)展方面應當付出的深度思索與艱辛付出。我感動著，震撼著，在魯巷中學老師的身上，我感受到敬業(yè)與奉獻的精神，思想素養(yǎng)得到了提升。

三、我感悟了先進的教化教學理念，提高了教化教學的理論水平。

在魯巷中學，我得到了名師王玉琳的指導，還觀摩了黃萌，繆國珊，何福林等老師所展示的“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課。每一位老師在教學上都有獨特的魅力，精致的課件，輕松的課堂，活躍的氣氛，和諧融洽的師生關系，讓我如沐春風，我感受到最前沿的教化教學理念與方式的魅力，也深深相識到傳統(tǒng)教學和新課改下的“有效教學”的區(qū)分。有效的教學應引導學生主動、主動地參加學習，讓學習者知道學習的目標，明確努力的方向，讓學生在“做”中學；有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把老師的主導作用與學生的主體作用結合；有效的教學應為學生主動構建供應學習的材料，時間以及空間上的保障；有效地教學應關注學習者的反思，獲得對學科學習的主動地情感體驗。我深深體會到傳統(tǒng)的教學模式必需改革，這對于構建有效課堂，培育學生良好學習習慣，養(yǎng)成學習實力等方面起到的作用會是巨大的。

四、我接受著名師的細心指導和優(yōu)秀老師的熏陶，提升了專業(yè)素養(yǎng)。

這一個月里，我切身感受了導師給我們的各種指導。她妥當支配，便利我們學習，使我能克服困難，完成學習任務。指導我如何備課，如何上好一節(jié)課，如何評課，讓我受益；我上常態(tài)課，從分析教材，到教學目標的設置、課堂程序的設計、教學用具的配備等，她都做了全面的指導和幫助，讓我學到了不少東西，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。也讓我深感自己的不足，獲得了進取的力氣。同時通過參與學校高效課堂的教學教研活動，見識了魯巷中學老師的課堂優(yōu)點，反思自己課堂的不足，取長補短，不斷學習，不斷反思總結，學習到許多提高教學技能的詳細操作方法，提高了我們的教化教學技能和業(yè)務素養(yǎng)。

經(jīng)過跟崗學習，我深感自己學識的單薄、相識的膚淺、教學實力的不足和教研實力的欠缺。我有一種很真實的感受、一種很迫切的沖動，就是回去之后肯定要多讀書，多讀古代文學經(jīng)典，多讀教化教學論著，，不斷積累教化教學理論，滋養(yǎng)學養(yǎng)，提高相識；還要勤于思索，敢于實踐，不斷創(chuàng)新，做教化教學上真正的思索者和實踐者，把學、思、行、研四者結合起來，走出一條屬于自己的教學教研之路。

國培學習工作總結5

從八月份起先到12月份，將近半年時間，我參與衡山老師進修學校組織的由湖南省中小學老師發(fā)展網(wǎng)供應平臺的C101網(wǎng)絡研修和校本研修整合與信息技術提升的國培。通過國培，我不僅提高了自己的教化教學實力，還體會到了有效教學的核心就是教學的效益。

國培是為我們一線基層老師搭建的一個學習溝通的平臺。作為新時代的老師，我們不學習不更新學問，就會跟不上教化發(fā)展的形式，就不能有效教學和高效課堂，又何談素養(yǎng)教化呢？在經(jīng)驗這次珍貴學習機會后，我會更加主動、主動地參加網(wǎng)絡研修，不斷提高自己的教化教學水平，同時多參加各種網(wǎng)絡教學的探討與思索，促進自身的發(fā)展，完善自己的教化教學各方面的理論學問，并運用到實際中去。下面就本次學習分析如下：

1、課程學習，自我診斷是我們培訓的第一步，也是基礎步。通過課程學習，我深深了解到自己的缺點是什么、困難是什么，自己須要什么。我在網(wǎng)上向?qū)＜壹拜o導老師和同行們請益，通過這些方式我對自己進行深刻剖析，，給自己進行重新定位。

2、提交評論和作業(yè)，接受指導我通過課程學習按要求完成評論和作業(yè)。在提交后，專家和輔導老師還有同行們對評論和作業(yè)進行全面分析診斷。在此基礎上，結合本次培訓針對的不同特點和問題進行個別指導。老師的成長是一個長期的過程，遠程培訓只是他成長過程中的一個階段，我們老師要不斷積累、不斷磨煉、不斷總結，同時也須要有關專家、學者、輔導老師的不斷引路和指導，可以說有關專家、學者、輔導老師的`針對性指導對我們學員實現(xiàn)飛躍有催化劑的作用。這對我們中小學基層一線老師具有深遠的意義。

3、撰寫研修日志，互動提高我們在作業(yè)中獲得指導后，從專業(yè)素養(yǎng)和教化教學實力方面都有升華，獲得了不少教化教學閱歷，我仔細撰寫研修日志，反映自己在針對性指導的基礎上獲得的收獲，，反映自己在實際教化教學中運用所學習駕馭的理論并解決實際問題中出現(xiàn)的狀況，使自己由閱歷型老師逐步向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。

4、論壇溝通，共同提高我通過學員之間的活動和沙龍等反反復復的溝通，發(fā)帖、回復，不斷總結閱歷，探究規(guī)律，進一步提升自己的教化教學教研實力，激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力。并在學校實踐工作中發(fā)揮輻射力和影響力。這也是開展本次中小學老師培訓的最終目的，是培訓者和我們參訓老師的共同的目標。在今后的工作中，我會更加主動、主動地參加到網(wǎng)絡研修中來，并且還會帶動其他老師進行參加，以促進學校、學生的學習發(fā)展，使我們老師的教學實力得到提高的同時，老師的師德修養(yǎng)也得到提升。讓我們用愛去暖和每個學生，去關愛每個孩子，正確對待學生的錯誤，發(fā)掘?qū)W生的潛才，發(fā)覺學生的閃光點。把這一理念始終滲透到教學工作中，爭取在教化教學更上一層樓！

國培學習工作總結6

在短暫的兩個多月國培學習中，老師們仔細的收看視屏，觀摩示范課，傾聽專家們的精彩講評。每當學習平臺登陸不上的時候，我的電話響個不停，從電話里聽到他們著急的聲音，讓我收獲了許多的感動。從作業(yè)提交的時間知道，好多老師為了剛好完成，深夜伏案設計，參加論壇，精神難能珍貴。

通過我班學員的每一次的作業(yè)中，反射出他們收獲的點點滴滴。不但學到了新課程理念，各種課型的授課方法，學生的學法，學習策略，評價策略；而且能夠運用新課程理念設計學案，學會了課堂的管理技巧，課后的學生輔導，讓每個學生都能得到全面的發(fā)展。大多數(shù)老師完成作業(yè)一絲不茍，精雕細琢，一次也不落下。比如：徐珊、劉海霞、呂慧、何繼紅等老師，各項作業(yè)都不落后，完成了沒個專題的作業(yè)。

老師們主動參加論壇、課程留言等，都是老師們的肺腑之言，對新課程理念的理解留下自己的心聲，對新課程的前景充溢了擔憂和向往；對初中教學各抒己見，這是對新老師的成長注入了的血液，讓他們的惶恐不再徘徊于心，為他們的成長縮短了里程。也有對老師境況的擔憂，以待廣泛關注，加以改善。

老師們無論學習多累，都沒有遺忘閱讀大師們的創(chuàng)作，留下自己的腳印；在論壇里，對自己關注、關切、憂慮的問題發(fā)出帖子，綻開探討，留下自己的高見，讓許多問題豁然開朗。

當然我在此次的學習中也收獲頗豐，深刻的感受到了老師們嚴謹?shù)闹螌W看法，激情澎湃的學習熱忱，和對教化事業(yè)的拳拳之心。在20xx新課程研修群里面，和輔導老師和班主任們一起探討問題，共享成果，相互砥礪，相互幫助。學習之余，我們都感受到一種大家庭的溫馨，如有難題時，有人向你伸出救濟之手；深夜勞累時，網(wǎng)絡平臺上有同伴關切的問候或俏皮的笑臉。午休乏累時，有專家們和我們一同奮戰(zhàn)，凌晨雞打鳴了，還可以看到專家們在群里的身影。我閱讀著大師們的簡報，賜予我激勵，鞭策我前進。在這里，我真誠的感謝指導我們的.大師，感謝我們班級的全部同仁們！

在此我同時感謝承辦此次培訓的各位領導們，感謝您們的指導，感謝您們的關懷！

兩個多月的班級學習生活，雖短暫，但是充溢。指導我們的老師們，雖說遠在天涯，可是他們就在屏幕前；電腦雖說無情，但是老師們的文字暖入心田。兩個多月來，學員之間沒有時間閑聊敘舊，但是勝似親朋好友！

兩個多月的時間就這樣倏忽的過去了，但是縈繞在我耳畔的，出現(xiàn)在眼前的還是昨天的一幕一幕！雖說過去的時間分分秒秒已經(jīng)結束，但是新課改的腳步像車輪一樣不停地沖向遠方。是的，全體學員老師們，請不要有松懈和怠慢，背起行囊，隨著新學期的到來，一路征程吧！

國培學習工作總結7

時間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學期就要結束了，校本教研與個人研修也暫告一段落。本學期，在學校領導的關切下，在學校同事的支持下，我順當?shù)赝瓿闪恕肮歉衫蠋熍嘤枴彼贾玫慕萄凶晕已行尢嵘娜蝿??；仡欁哌^的路，感慨萬端，雖然取得了肯定的成果，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將研修狀況總結如下：

一、思想方面。

通過培訓學習和自我研修，我深刻明白作為一名人民老師思想必需純正，堅持正義，愛國愛民，酷愛學生。堅持四項基本原則，遵守勞動紀律，團結同志。教化目的要明確，看法要端正，業(yè)務精深。因此，我特別重視學習，也特別珍惜上級領導給我這次的學習機會，勤奮刻苦，從而思想意識有了很大提高。在工作中，我關切學生，愛惜學生，為人師表。仔細學習新課標，深化領悟《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學生的語文實踐實力，主動提倡、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所須要的終身受用的語文實力。

二、教研方面。

（一）仔細備課上課，主動參與各種教研活動，參與集體備課活動，努力研修

1、備課

備課時仔細鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習，細心設計教學方案。充分利用每周三的教研時間，主動參與教研組組織的教研活動。

2、上課

上課是教學探討的實踐檢驗，也是教研的動身點。我在上課中，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用在培訓中學到的新理念新方法指導我的教學。從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，培育學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的寵愛，能夠和學生主動的融合在一起，教學任務順當完成，學生的學習效果比較志向。

３、自我學習與研修

我利用周末和課余時間學習教化理論，學習課程標準，探討教法，剛好查缺補漏。不斷反思教學，虛心向同事你請教學。常常聽課，評課，博采眾長。

（二）教學實踐。

1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不行能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，學問面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以實行自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生依據(jù)自己的愛好、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能相識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由我依據(jù)教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品書目。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的'特點，有要求地布置，通過檢查剛好了解和發(fā)覺學生在課堂教學中已經(jīng)駕馭或沒有駕馭的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。我要求學生每個學期背誦肯定數(shù)量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增加學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

2、激勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作實力，除了強化課堂安排內(nèi)定性作文（教學安排內(nèi)規(guī)定的記敘文、爭論文、說明文）外，還必需抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我依據(jù)實際狀況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結，可起到督促檢查作用。

3、開展豐富多彩的活動。

（1）班會。葉圣陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學生“說”的實力培育以外，還要利用課外活動有安排地開展一些說話訓練。班會是一種比較好的形式，不但使學生主動“說”，而且組織實力方面也得到很好的熬煉。

（2）競賽。初中學生往往有上進心，不甘落后?？梢岳眠@種心理來提高學習主動性。試驗證明，競爭是調(diào)動學生學習主動性的手段之一，我認為個人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。語文的競賽內(nèi)容，包括書查字典競賽、漢語拼音競賽、演講競賽、語文基礎學問競賽、詩歌散文競賽、課外閱讀競賽等等。這些活動，應有安排地開展。賽后要總結評比，以精神激勵為主，輔以適當?shù)奈镔|(zhì)嘉獎。

三、今后努力方向。

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采納多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的愛好。注意對學生實力的培育，多同組語文老師學習閱歷。

２、對差生多些關切，多點愛心，多些耐性，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教化，教會學生如何做人，如何的敬重同學、老師和家長。

３、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際狀況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實支配字詞閱讀寫作逐步訓練，促進學生語文實力的全面發(fā)展。

總之，學無止境，我將接著努力學習，不斷提升自己，始終用自己的心去訓誨學生，用自己的學識和情感去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地，為語文的教化教學的發(fā)展貢獻全部力氣

國培學習工作總結8

20xx年8月起先，我特別榮幸地參與了為期半年的“國培安排”體育骨干老師培訓，通過將近半年的學習時間感受到了教化部師范教化司、體育衛(wèi)生與藝術教化司的高度重視、科學引領、務求實效，使我們廣闊山村體育老師也有機會參與高水平、專業(yè)化的國家級培訓，這對于強化我們山村體育老師的教學技能，提高山村小學的教化教學質(zhì)量，促進山村體育骨干老師專業(yè)成長，提高我們山村中小學體育教學質(zhì)量必將起到主動地推動作用。通過半年時間的學習，自己在學習中體會許多：

一、明確角色，堅決信念

新的課程標準明確的指出了我們小學體育課特點是強調(diào)“健康第一”。它是整個學校的指導思想，更是《體育與健康》課程最基本的理念。新課標指出，健康不僅是指沒有疾病，而且是生理、心理的健康和社會適應實力的良好狀態(tài)。這樣就給我們?nèi)矿w育教化工作者指明白方向，明確了我們體育老師的角色。由此，我們感到了自己所肩負的使命、更加堅決了教化信念，肯定要將“健康第一”的這種指導思想帶到工作中，用這個指導思想來指導我們的教化教學工作，為學生的健康發(fā)展和終身的發(fā)展負責，也為自己為山村的體育教化工作做出自己應有的貢獻樹立了堅決的信念。

二、通過國培學習，增加專業(yè)素養(yǎng)

在這次學習中，我們是帶著問題學習，通過聽取了專家的講座和案例分析，從中學到了許多新的系統(tǒng)的專業(yè)學問，學習中與同學相互溝通、相互學習，學習后仔細進行反思。通過學習轉(zhuǎn)變教化觀念、開拓視野、豐富學問，圍繞課程改革與陽光體育主線和新的課程標準的“健康第一”的指導思想，精確把握新課程學校體育中的問題和實效，通過本次培訓力爭成為一名有理論水平、有學科學問、有潛能開發(fā)的體育引路人和學科帶頭人。

三、分析案例，規(guī)范教學

本次培訓還支配了部分一線骨干老師對我們廣闊學員進行了體育教學中某些案例的解析與培訓。好幾位工作在一線全國骨干老師為我們平常要體育教學中所遇到的教學內(nèi)容所應當實行的一些教法學法進行現(xiàn)身說法，為我們教學中所遇到的一些疑難案例進行輕而解剖分析，為我們的最基層山村體育教化教學工作指明方向，明確目標。他們都是總結了平常自己教學的切身閱歷，為我們一線老師解疑答難，通過本次的學習我真的感覺平常做的實在太少，通過培訓學習最終明白了自己和專家之間存在很大的距離，也找到了一點如何縮短這種距離的途徑。

人們常說：“教化就是對話與共享”。教化應當是給學生營造一種和諧的課堂，讓課堂成為生命相遇、心靈相約的地方，讓學生在課堂中體現(xiàn)自身的價值。一名優(yōu)秀的老師就應當通過把握課堂教學來達到教學目標，課堂中，老師不再是傳輸機，把學問灌注給學生，而是走下“高高的”講臺，走進學生中間，做學生的摯友，做學生學習的伙伴，做學生學習的引導者、組織者、合作者，通過我們的日常教學，有效地幫助學生提高身體素養(yǎng)；作為一個山村的一般的'體育老師，我們所應當做的是從根本上提高山村學生的綜合素養(yǎng)，特殊是在我們邊遠落后的山村無法看到的和用自己的實力無法學到的學問和技能。作為一名從農(nóng)村走出來的普一般通的山村體育老師，要成為一名合格的體育教化工作者，首先要酷愛農(nóng)村、酷愛農(nóng)夫、酷愛農(nóng)村教化事業(yè)。記得上小學時我的老師什么都會，什么課他都上，可是回想起來他什么都沒有上好，因他什么都不專業(yè)，但他始終努力，為了鄉(xiāng)村的孩子他貢獻了自己的青春，他用酷愛做好了他的教化工作，送走了一批又一批的學生。通過本次的培訓學習，自己且不說要立志干多大的一番事業(yè)，但要用吃苦耐勞的精神仔細學習，提高自己的體育專業(yè)學問和自己各方面的素養(yǎng)，力爭像我的老師一樣用自己的酷愛和自己的專業(yè)學問為山村的教化作出一點點的貢獻，也為我們山村的孩子將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎，并通過自己與集體的共同努力，更好地為我們的社會培育出德智體全面發(fā)展的合格人才。

四、國培學習中發(fā)展國培學習中提升

為期半年的網(wǎng)上培訓學習時間是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，培訓中所學到的學問是終身受益的。通過這次培訓，使我提高了相識，清楚了思路，找到了自身的不足之處，要做好一名合格的鄉(xiāng)村體育教化工作者還有很大的差距，因此我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教化教學實踐中，靜下心來采百家之長來補自己的不足，通過此次的培訓學習，在今后的體育教化教學工作中，漸漸地走，漸漸地教，漸漸的鉆研，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學設計，豐富教學方法，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，教會學生的基本學問與基本技能，提高學生學習的主動性，培育學生終身學習意識，在不斷的學習中發(fā)展實力，提升自我努力走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

經(jīng)過這次培訓我進一步明白了我們作為一個基層教化工作者，一個普一般通的山村老師須要具備的最基本素養(yǎng)是擅長積累、擅長視察和學習；擅長調(diào)整教學方式和內(nèi)容；擅長限制自身的心情；擅長有效地利用本校和村地的教學資源等等，通過這次培訓，我對自己有了更多更好的相識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的，通過學習可以豐富自己學問，提高自己的教學技能，增長見識提高素養(yǎng)。更讓我體會我們?nèi)坷蠋煻家宰屑氊撠煹墓ぷ骺捶ê统浞诌\用團隊合作的力氣，通過國培安排的執(zhí)行，骨干老師的主動帶動下這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生主動而深遠的影響。

這一次培訓結束了，但對培訓的反思遠沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著這一次培訓的收獲、帶著培訓后的感悟、在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)建出屬于自己的一片天地，為我們山村孩子的全面發(fā)展，健康的成長作出作為一個一般的山村體育老師應有的一點貢獻。

國培學習工作總結9

第一、師德修養(yǎng)方面。

開班第一天我就有幸傾聽了楊歡進教授關于《幼兒老師師德》講座，使我進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒老師的重要性。因為教化質(zhì)量的凹凸，取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關鍵的素養(yǎng)。幼兒老師的權利比任何教化階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教化幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，主動的教化，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

其次、教化教學方面。

在教化教學過程中，必需要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在嬉戲中學習，正如杜威所說的：教化即生活”。因為幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅毅英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的.學習愛好，養(yǎng)成好習慣的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。

第三、家園共育方面。

要實現(xiàn)幼兒園的教化目標，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教化是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣。我們要重視家長資源的開發(fā)，建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以敬重為前提的相互認同與接納，建立以同等為基礎的相互合作。

以上是我在此次20余天的培訓過程中的心得體會。通過這次的學習，學到了新的教化理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒教化，服務基礎教化的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的學問主動運用到日常教化教學中，做一名主動向上的幼兒老師。

國培學習工作總結10

時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的幼兒老師培訓告一段落，在這次的培訓期間，我學到了許多學問，作為一名幼兒老師，很興奮能夠勝任這個工作，關切和酷愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿意孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

在20xx年3月5日當天在湖北師范學院教化大樓起先學習幼兒轉(zhuǎn)崗培訓活動?，F(xiàn)場的培訓活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園老師工作的方方面面。課堂上有專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的閱歷，將相關的理LUN學問深化淺出地闡述講解，使我學到了許多新的心理輔導理念和探討問題的方法，還現(xiàn)場示范列舉了很多生動好玩的案例，深化淺出地向我們闡述了幼兒老師教學工作的新理念。

良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，可以為他們的生活和學習打下良好基礎，當然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的`特性、歡樂為代價。我們班個別幼兒生性好動，比較淘氣，我信任假如和其他老師步調(diào)一樣，共同合作，重抓教化，使小摯友漸漸能相互幫助、關切集體，搗亂的小摯友少了，酷愛勞動的小摯友多了。

幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習慣的教化，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和嬉戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在開心的嬉戲?qū)W習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教化。因此，生活教化在幼兒的教化中是極其重要的。

1、文明語言習慣—從禮貌用語做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教化過程中，應留意教化他學會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“感謝、請、對不起”等禮貌用語。還有一種狀況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的看法不好，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，老師在教化過程中要讓幼兒學會說話和氣、舉止文靜、活潑大方、形成待人懇切、落落大方的良好習慣。

2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學習的一門學問。老師可以有意識地在教化中引導孩子與伙伴兒交往。引導幼兒與四周伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，激勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱忱。

3、勞動習慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，經(jīng)常會過度愛護或生活中到處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣，同樣是一項在幼兒時期就應當培育的行為習慣。

一般幼兒的新奇心使他喜愛自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可經(jīng)常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的狀況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動實力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜愛自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學習和參加的機會，天經(jīng)地義地認為這些就該由家長做。慢慢產(chǎn)生了依靠性?，F(xiàn)在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動，認為“我的任務是學習”，進而不疼惜勞動成果;還有一些孩子生活自理實力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習慣的結果。

4、衛(wèi)生習慣—身心健康的重要一環(huán)

現(xiàn)代教化對幼兒衛(wèi)生習慣的培育重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。應當留意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要留意從小培育幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡養(yǎng)分的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。

5、學習習慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子漸漸養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學習等生活習慣，以適應今后驚慌的學習須要。但是事實上這學習習慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要留意孩子的早期教化，更要留意激發(fā)孩子愛學習、愛看書的愛好。這對培育孩子良好的學習習慣極為有益。據(jù)美國教化專家表明，假如在學前階段，孩子的學習實力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學后很可能就會學習實力低下，跟不上學校學習的進度。

通過這次培訓，對于我這樣一名打算從事幼教工作經(jīng)的老師來說，還有很多要學習的地方，無LUN是在班級管理、組織教學，還是在關注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了很多思索和啟迪。把簡潔的事情做好，就是不簡潔，把每件平凡的事情做好就是不平凡?；蛟S不經(jīng)意間一次小小的激勵，一聲輕輕地問候，不能變更什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!

國培學習工作總結11

我有幸參與“國培安排5個階段的培訓。重新回到校內(nèi)學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回來本真，靜心學習，潛心研修。

培訓期間，師范學校的領導細心設計了豐富的學習內(nèi)容：我首先傾聽了賀紅山老師對《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的具體解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得仔細去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特殊是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和嬉戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講解并描述了《集體教學活動設計與幼兒發(fā)

展》，雖說說的都是高校學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)嬉戲的現(xiàn)場教學》讓我在快樂而輕松的音樂嬉戲中駕馭了幼兒園音樂教化活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的愛好，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范老師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的相識，讓我對模范老師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園嬉戲教學問題與對策供應了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織實力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控實力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的才智。還有許很多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論學問，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的`印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家閱歷和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)學問，提高自身的綜合素養(yǎng)。

作為一名老師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負

的責任。自己唯有進一步修心修行修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、老師專業(yè)成長的引領者。

感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教學問儲備上的又一次空中加油！

通過這次“國培安排”遠程項目的培訓，使我提高了相識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且在國培安排中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的相識。

國培學習工作總結12

信息技術培訓，為我們老師營造了一個更好的網(wǎng)絡學習平臺。通過這次學習，給我?guī)砹诵碌慕虒W理念。在這段時間的培訓學習中，通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師的作業(yè)、發(fā)表的文章，使我學到了許多新學問，受益匪淺。

作為一名老老師，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法過于陳舊，網(wǎng)絡學問方面特殊欠缺，還須要自己不斷地學習。而參與這次培訓，正是充溢和完善自己的好機會。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，專題報告中教化專家的講座、一線老師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高。這次的培訓，是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我在教學上不斷成長的一次培訓。

通過本次培訓，使我懂得了很多計算機方面的學問，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和駕馭；初步駕馭電腦作品的處理技巧，特殊是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的學問；多媒體在教學中的運用，變更了以往老師講得興致勃勃，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的學問傳遞者變成學生學習的指導者和教學的`組織者，老師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。使學生成為學習的主子，做到自主學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地運用多媒體手段來協(xié)助教學，有助于提高學生學習愛好，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。計算機協(xié)助教學進入課堂，給教學帶來了朝氣和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的協(xié)助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構學問的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

通過這次研修學習活動，使我相識到：在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，變更自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教化質(zhì)量。

國培學習工作總結13

這次中小學農(nóng)村老師國培培訓安排活動，為我們老師創(chuàng)建良好的學習機會，供應了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我主動學習，仔細傾聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，專心去領悟教化理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教化觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的總結：

其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，須要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，學生的留意力集中了，才能更好地進行教化教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學生自己提出問題。只有仔細的學習和駕馭教化科學文化學問，不斷提高自身的業(yè)務水平和教化教學質(zhì)量，深化到教化的改革和探討中去，這樣才會始終沉醉在華蜜的海洋里。此外，老師應將自己學習和探討的理論運用到教化實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向探討型老師，也才會體驗到工作的歡樂和華蜜。

有志向，才會有行動，當今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的`職業(yè)有了正確的認知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應當以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感。“追求自己的教化之夢，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。

老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領學生進行主動選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀老師應加強個人品嘗的修煉，用熱忱去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從老師們的教學魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

優(yōu)秀老師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己學問淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發(fā)覺了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“探討者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參加者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教化思想，完善自己的學問結構和實力結構，以適應新課程理念下的教化教學活動，我們老師應自覺成為教學的探討者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

國培學習工作總結14

很榮幸參與本次國培學習，這次的培訓供應了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，都是在不同的學科領域內(nèi)頗有建樹的專家、學者。這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高，充溢著對新教化理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。在培訓和學習的這段時間里，我體會到做一名幼兒老師的使命感，并且也讓我成長了很多。通過學習我相識到做為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是特別不簡單的。深深感受到，學前教化是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教化工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教化，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，剛好捕獲生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的才智與愛心，陪伴孩子們歡樂成長。

作為幼兒園老師的我，感悟甚多：

一、對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教化觀和兒童觀特別重要。

我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的視察和推斷，繼而影響我們的教化行為。假如我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是無趣，須要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔，使孩子的成長變成計算機設計好的程序，造就不出靈動的人來。

二、對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的詳細要求有了明確的指導。

此次培訓教授們提出提高幼兒老師基本的專業(yè)素養(yǎng)要有理解幼兒的學問和實力，以及教化幼兒的學問與實力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，敬重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值。對幼兒園活動設計的特點，包括整合性、生活性、發(fā)展性、嬉戲性。這四個特點涵蓋了對課程的'整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平常沒有思索過的，也是簡單忽視的方面。特殊是對于發(fā)展性。教授們提出：教學活動的設計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學習，也就是說任何老師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構對所學內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學習經(jīng)驗都是孩子在自己原有的基礎上發(fā)展起來的，而老師的任務就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。嬉戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生來好動，嬉戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充溢著嬉戲。生活中能所被他運用的物品無不成為他的嬉戲材料。嬉戲所帶給孩子的價值也肯定是不行用標準化的工具能測量清晰的。重視嬉戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著嬉戲的外衣，把學問性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學習成為在嬉戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。許多嬉戲來自于孩子對自己生活閱歷的再現(xiàn)，這也是嬉戲的生活源泉，給孩子的嬉戲供應時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色調(diào)

三、要有多元的學問結構，有終身學習的思想。

通過專家與老師的溝通，我相識到老師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新學問，不斷更新和拓寬自己的學問結構，使自己具備與教學適應的多元化的學問結構。在幾十年的教學生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來視察、思索、諦視，通過這次學習，我相識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地探討，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的須要，適應教化改革的步伐。

總之，通過培訓對我今后的教化教學工作都將起到很好的引導和幫助。也將會更加激勵我們對教化工作的酷愛，特殊是幼教事業(yè)的酷愛。我今后肯定把所學到的學問運用到教化教學工作中去。努力把幼教工作完成的更精彩！

國培學習工作總結15

今年暑假就得到了這個驚喜的消息——10月份參與在鄭州師院實行的為期三個月的“國培”！應當說，我還算是一個有進取心的老師，心里始終有一個幻想，希望自己能在教學上做出些什么，也能在教學生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了將近20年，還是一個靜默無聞平常的小老師，可是這個幻想還是那么地劇烈。直面學歷低下的自己，始終對自己所擁有淺薄的學問而擔心，始終渴望有出外學習的機會，希望自己能有所收獲。對于這個千載難逢的機遇，我在動身之前就反復告誡自己：珍惜機會，努力學習，必需不虛此行！懷揣著產(chǎn)生于從前但今日還很清楚的幻想，我在20xx年10月11日離開家，坐上開往鄭州的火車，邁開了追夢的腳步。

一、用“化緣”的心態(tài)來學習。

讀到一個摯友空間里的一篇文章，講一個高僧四處漂流化緣。一日他來到一個寺院，要聽方丈講禪。方丈先給他倒茶，茶杯滿了，茶水已經(jīng)溢出來了，可是方丈仍不停往杯子里倒茶。這個茶壺是個寶壺，茶水恒久不完。這個高僧突然醒悟，倒去已經(jīng)斟滿的茶水，又連喝了三杯，起身告辭。其他僧人不解，方丈笑著說：他明白了，山外有山，天外有天，人外有人。自己已有的一點東西假如裝滿了自己的心里，就猶如那茶杯一樣，什么水都裝不下。他明白了，要想裝下水，就必需讓茶杯空。既然是來化緣，你看人家端起茶杯，滿滿地喝了三杯，我已經(jīng)給他講了禪，他已經(jīng)從我手里把緣化走了。

我們來學習，就應當抱著“化緣”的心態(tài)，虛心地悅納一切。我慶幸自己大體上是懷著像這個化緣的僧人最終的看法一樣來師院里學習。

在前一個多月的理論學習期間，我用心地聽每一個教授的每一個講座，仔細登記他們所說的對我打動很深的每一句話。我深知自己的心理學、教化學這些教化教學專業(yè)理論學問的缺失，更是極度仔細地聽