幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案1【活動(dòng)目的】：1、引導(dǎo)幼兒樂意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。2、懂得上幼兒園是很愉快的，小朋友在一起很開心。3、幼兒能主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法。第一學(xué)時(shí)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒園的背景圖2、兒歌中的動(dòng)物圖片3、字卡二、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：師生談話1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？2、表彰班上高愉快興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒觀賞。1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣？3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢？（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。2、邊念兒歌邊表演。（四）、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。（五）、識(shí)字游戲三、活動(dòng)建議：動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、有愛慕上幼兒園的情緒。2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。第二學(xué)時(shí)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡二、活動(dòng)過(guò)程：（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事P9：幼兒練習(xí)翻書、定位（二）提問：1、圖上有哪些小動(dòng)物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐個(gè)摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在背面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁(yè)）P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述（三）提問：1、P10-P11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的？2、P12：小雞在幼兒園里做什么？3、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？4、P13：你在幼兒園過(guò)得開心嗎？（四）、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固核心字【活動(dòng)總結(jié)】：教師總結(jié)幼兒今天的體現(xiàn)，表彰和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)主動(dòng)的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的愉快。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得愉快，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛好。附兒歌：大家來(lái)上幼兒園小貓來(lái)上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。小狗來(lái)上幼兒園，排隊(duì)走路一二一。小雞來(lái)上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。我也來(lái)上幼兒園，朋友多呀真開心，真開心！幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂一、活動(dòng)目的(一)認(rèn)知目的1．能認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。(二)情感目的懂得在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)勇敢地自救或協(xié)助別人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。2．幼兒每人一套小圖片、排序板。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備理解蒲公英的特性與作用。三、活動(dòng)過(guò)程1．出示木偶，引出課題。教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)碰到了危險(xiǎn)，你們想懂得我是如何脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你懂得小蜜蜂為什么將近掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂將近掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)如何?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)如何使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么辦法?如何救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的辦法，然后老師與其它幼兒進(jìn)行集體分析，分析辦法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像予以必定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這樣多的辦法。3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。教師操作小蜜蜂木偶：你們想懂得后來(lái)我是如何脫離危險(xiǎn)的嗎?你們看了這兩張相片就懂得了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友協(xié)助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、通過(guò)、成果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵照事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，規(guī)定幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師：除了用這樣的次序排列相片，還能夠用什么辦法排這些相片?故事的內(nèi)容又是如何的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽，集體分析這種辦法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說(shuō)服力，就予以必定。5．引導(dǎo)幼兒懂得在自己或別人碰到危險(xiǎn)時(shí)要主動(dòng)勇敢地自救和協(xié)助別人。教師：如果你碰到了危險(xiǎn)，但是附近沒有人協(xié)助你，你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)如何做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)四、各領(lǐng)域滲入藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的辦法都畫出來(lái)，再結(jié)合其它圖片進(jìn)行講述。社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“碰到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，懂得碰到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)如何自救或協(xié)助別人脫離險(xiǎn)境。五、生活中滲入引導(dǎo)幼兒懂得碰到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮如何自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)靜，不要慌亂；當(dāng)別人碰到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要主動(dòng)勇敢地協(xié)助別人擺脫困境。六、環(huán)境中滲入將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。七、家庭中滲入讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給父親媽媽聽。讓家長(zhǎng)平時(shí)運(yùn)用身邊的人和事，教幼兒某些自救常識(shí)。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案2活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并懂得它們的運(yùn)動(dòng)方式。2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。3、能主動(dòng)參加活動(dòng)，在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的愉快。活動(dòng)重點(diǎn)：能將找到的“朋友”與動(dòng)詞相匹配。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、花叢場(chǎng)地，多個(gè)“昆蟲”。2、幼兒對(duì)部分常見昆蟲有所理解?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激起幼兒愛好1、師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。師：蜜蜂寶寶們，今每天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩！準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂《蜜蜂做工》入場(chǎng)）師：蜜蜂寶寶們都到了嗎？你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，尚有哪些朋友？（蜻蜓、蝴蝶……）師：尚有嗎？師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一種好朋友出來(lái)，認(rèn)真看看，我找到了誰(shuí)?！保犚魳贰墩遗笥选罚煟何艺业降呐笥咽钦l(shuí)啊？（蚱蜢）師：和小蚱蜢打個(gè)招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂寶寶你們好！師：小蚱蜢要念一首較好聽的兒歌，認(rèn)真聽哦。兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。師：小蚱蜢是如何運(yùn)動(dòng)的呀？（跳）是跳呀，跳呀。來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看，跳呀，跳呀。師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎？2、學(xué)習(xí)兒歌。師：蜜蜂寶寶們，請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好，我們一起念兒歌。（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的體現(xiàn)鼓鼓掌！請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái)。二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌1、在音樂中去找朋友。師：剛剛蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了諸多朋友呢，你們想不想去找一找？師：那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。2、說(shuō)說(shuō)找到的朋友。師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）師：蜻蜒是如何運(yùn)動(dòng)的??？（飛的）是飛呀，飛呀。幼：我找到了蝸牛。師：蝸牛是如何運(yùn)動(dòng)的呀？（爬呀，爬呀）師：尚有誰(shuí)找到了不同的好朋友？（蟋蟀）師：蟋蟀是如何運(yùn)動(dòng)的??？（跳呀，跳呀）3、創(chuàng)編兒歌。師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。（教師示范）師：誰(shuí)來(lái)試一試把你的朋友編到我們的兒歌里？4、請(qǐng)幼兒編兒歌。先請(qǐng)一名幼兒表演（如蝴蝶飛）。師：尚有哪些寶寶找到蝴蝶的？一起來(lái)試試看。師：那剛剛是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這樣多的小蜜蜂，應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？（一群小蜜蜂呀）師：你們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。師：尚有誰(shuí)找到不同的朋友？幼：我找到了蟋蟀。師：那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里。5、在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了，想來(lái)玩一種好玩的游戲嗎？師：那我們趕快走到圓圈上來(lái)！師：我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來(lái)，現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲，然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里，呆會(huì)我們?cè)俳粨Q，好嗎？師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個(gè)方向走哦?。ㄔ俅斡螒驈?fù)習(xí)兒歌。）師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個(gè)好朋友呀？（蟋蟀）師：那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái)。師：你們念得真好！尚有哪些寶寶沒到中間來(lái)呀？師：我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來(lái)。5、結(jié)束部分，送“朋友”回家?guī)煟好鄯鋵殞殏?，游戲好玩嗎？我們先坐下?lái)休息一會(huì)。師：玩了這樣久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這里是會(huì)飛的朋友的家，這里是會(huì)爬的朋友的家，這里是會(huì)跳的朋友的家，你們樂意把它們送回家嗎？師：送的時(shí)候不要忘記說(shuō)“好朋友，我把你送回家”。師：送完的寶寶到媽媽身邊來(lái)吧，我們也要回家休息了。（“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家）幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案3活動(dòng)目的：1.掌握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受碰到困難時(shí)獲得協(xié)助和關(guān)愛的情感。2.學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話語(yǔ)言"別哭，別怕，我們來(lái)了""我再也不怕天黑了"。3.樂意做個(gè)勇敢的孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，難過(guò)地哭著，好想媽媽呀！你們樂意協(xié)助它回家嗎？怎么協(xié)助它呢？尚有許多動(dòng)物都樂意協(xié)助小鳥，讓我們聽聽有誰(shuí)來(lái)協(xié)助小鳥，是怎么協(xié)助小鳥的。二、觀賞故事。1.教師講述故事，協(xié)助幼兒初步理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。誰(shuí)協(xié)助了小鳥？它是如何協(xié)助的呢？2.教師邊播放課件，邊講述故事。小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說(shuō)的？小鳥找到了媽媽，對(duì)媽媽怎么說(shuō)的呢？三、完整觀賞故事，感受作品中美妙的情感。1.教師播放課件，幼兒觀賞故事。2.師生共同觀賞配樂故事錄音。四、延伸活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事，其它幼兒說(shuō)故事中角色間的對(duì)話。10：05-10：15盥洗活動(dòng)規(guī)定：1.盥洗時(shí)不擁擠。2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定次序。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案4活動(dòng)目的：1、觀察動(dòng)物的明顯特性，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2、能朗誦詩(shī)歌，并根據(jù)詩(shī)歌句式仿編。3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美妙情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、理解幾個(gè)小動(dòng)物的突出特性。2、小象、小猴、小鹿的圖片及其它小動(dòng)物的圖片若干。3、森林背景圖，內(nèi)藏小動(dòng)物?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的發(fā)明性思維?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。1、活動(dòng)導(dǎo)入師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)ド掷锿鎯?，跟那里的小?dòng)物們做游戲，你們想去嗎？幼：想。師：好，那我們就出發(fā)吧?。◣Ш⒆舆M(jìn)入活動(dòng)室，讓他們隨便找木墩坐下，出示背景圖--樹后藏著小象），森林里的景色真美啊，小動(dòng)物都在哪兒呢？（幼兒找尋，樹桿前露著小象的鼻子。）幼兒尋找。（他們看到樹背面有動(dòng)物，老師請(qǐng)幼兒找出來(lái)）師：小象的鼻子能夠做什么呢？幼兒自由講話。師：如果你們有一種小象這樣的長(zhǎng)鼻子，你們會(huì)做什么？幼兒自由講話并模仿動(dòng)作師：看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手。孩子們，誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)出來(lái)呢？注意要用看到什么什么，我想……幼兒仿編。師幼總結(jié)：看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子澆澆花。看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子拔拔樹?？吹叫∠螅蚁胗袀€(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。2、繼續(xù)找小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。師：寶寶們找到了小象，看看尚有什么小動(dòng)物與我們捉迷藏呢？（背景圖--樹上藏著小猴，小猴的尾巴露在外面）幼兒尋找。（教師請(qǐng)看到尾巴的孩子找出小猴）師：寶寶們看到了小猴長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴啊，小猴的長(zhǎng)尾巴能夠做什么？幼兒自由講話。師：如果你有這樣的長(zhǎng)尾巴，你想做什么？幼兒仿編并模仿動(dòng)作。師：看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。孩子們，誰(shuí)能用剛剛學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？幼兒仿編。師幼總結(jié)：看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千?？吹叫『?，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拔拔河?？吹叫『铮蚁胗袟l長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴玩倒掛。3、從草地上找出小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。師：寶寶們，你們看，草地上還藏著什么動(dòng)物？（背景圖，草叢中藏著小鹿，小鹿的犄角露出來(lái)了。）幼兒尋找。教師讓找到的幼兒說(shuō)看到了什么。師：我的寶寶們觀察的真認(rèn)真啊，這樣藏著都被你們發(fā)現(xiàn)了，這究竟是什么動(dòng)物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？如果你們有犄角，你們會(huì)做什么？幼兒自由講話。師：如果你有這樣的犄角，你想做什么？幼兒仿編并模仿動(dòng)作。師：看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。孩子們，誰(shuí)能用剛剛學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？幼兒仿編。師幼總結(jié)：看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角挖挖土。二、觀賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。師：剛剛我的寶寶們找出了3只小動(dòng)物，有一首詩(shī)歌寫的就是我們所講的事，名字是《我想》，我們來(lái)聽一聽吧！1、播放錄音，觀賞詩(shī)歌《我想》。聽完后，老師帶寶寶做出"握握手"、"拉拉勾"、"頂頂牛"的動(dòng)作。2、老師與幼兒朗誦詩(shī)歌，同時(shí)做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。三、仿編詩(shī)歌1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。師：寶寶們，森林里尚有好多的小動(dòng)物想與我們游戲呢！你們看誰(shuí)來(lái)了?。ɡ蠋熌贸隹兹傅膱D片）孔雀的哪里最美麗？幼兒自由講話。師：看見孔雀，我想有一種美麗的尾巴，和孔雀用尾巴……幼：看見孔雀，我想有一種美麗的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子?？匆娍兹?，我想有一種美麗的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞?？匆娍兹?，我想有一種美麗的尾巴，和孔雀用尾巴開開屏?？匆娍兹福蚁胗幸环N美麗的尾巴，和孔雀用尾巴掃掃地?？匆娍兹福蚁胗幸环N美麗的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。師：寶寶們說(shuō)的都太好了，真美！森林里其它的小動(dòng)物都等著急了，我們快去把它們都找出來(lái)吧?。▽殞殏兌既ケ尘皥D的背面找小動(dòng)物，然后回來(lái)。）你們都找到了什么動(dòng)物?。磕蔷陀盟鼇?lái)仿編詩(shī)歌吧！寶寶們能夠互相商議，用最美麗的語(yǔ)言向好朋友說(shuō)一說(shuō)，開始吧！幼兒拿著自己找出來(lái)的動(dòng)物，仿編詩(shī)歌！教師予以平時(shí)不愛說(shuō)話的孩子以合適的引導(dǎo)，對(duì)仿編好的孩子予以激勵(lì)。教師總結(jié)統(tǒng)計(jì)幼兒編的詩(shī)歌：看見袋鼠，我想有一種大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。看見企鵝，我想有一身絨毛，和企鵝一起去南極探險(xiǎn)?？匆娦⊥茫蚁胗幸粚?duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵握握手?？匆娝墒螅蚁胗幸环N大尾巴，和松鼠用尾巴來(lái)跳傘?？匆娢浵?，我想有一對(duì)觸角，和螞蟻用觸角說(shuō)說(shuō)話?？匆婇L(zhǎng)頸鹿，我想有一種長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子比拔河?？匆娦▲B，我想有一對(duì)翅膀，和小鳥用翅膀在天空翱翔。看見鯨魚，我想有一種噴水孔，和鯨魚用噴水孔打水仗。四、活動(dòng)結(jié)束師：今天寶寶跟小動(dòng)物們玩得真開心。還編出了那么多好聽的詩(shī)歌，小動(dòng)物們也很開心！現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了，可要保護(hù)它們??！不要讓它們受到傷害！師：那寶寶們，讓我們高愉快興地回家吧！老師帶寶寶們走出活動(dòng)室。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案5活動(dòng)背景：對(duì)于小班第一種學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，最明顯的個(gè)性特點(diǎn)就是以“自我為中心”。根據(jù)小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，他們還不懂得去關(guān)心、協(xié)助別人，更沒有那種團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)重要是通過(guò)故事、情景表演和游戲來(lái)激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好，跟老師學(xué)念兒歌，并在游戲中感受兒歌的含義。在活動(dòng)中同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神，并且讓幼兒初步懂得在碰到困難時(shí)如何解決，同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心別人、協(xié)助別人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一、活動(dòng)名稱：《小螞蟻搬食物》二、活動(dòng)目的：1．初步學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知理解圖片的內(nèi)容，讓幼兒能理解圖片中的互相關(guān)系，使幼兒在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。2．初步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中樂意與同伴交流，團(tuán)結(jié)互助的精神。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．兩幅畫圖（螞蟻搬運(yùn)食物），設(shè)一種螞蟻洞；2．音樂磁帶《螞蟻》；3．螞蟻頭飾若干，制作螞蟻食物替代物：各類球。四、活動(dòng)過(guò)程：1.出示圖片引入課題（1）教師出示小螞蟻圖片，并跟小朋友打招呼問好：小朋友們好！你們懂得它是誰(shuí)嗎？（幼兒：小螞蟻）教師：對(duì)了，今天小螞蟻呀來(lái)跟我們一起玩游戲，你們歡迎嗎？在玩游戲之前小螞蟻想請(qǐng)小朋友來(lái)看看這幅畫。（2）教師出示第一幅圖讓幼兒觀察：一只小螞蟻看到一顆很大的豆，在想措施如何搬回家。教師：提問幼兒看到了什么？看到小螞蟻在干什么？請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片回答下列問題。提問：“小螞蟻在搬什么呢？它能搬起來(lái)了嗎？為什么？”教師小結(jié)：一只小螞蟻看到了一顆大豆，很想把豆豆搬回家，可是豆豆太大了，一只螞蟻的力氣很小，搬不動(dòng)，怎么辦呢？我們一起來(lái)幫小螞蟻想想措施，好嗎？（讓幼兒充足發(fā)揮自己想象力協(xié)助小螞蟻想出好措施）。（給幼兒多一點(diǎn)時(shí)間交流）（3）出示第二幅圖讓幼兒觀察，看看你們想的措施跟小螞蟻是不是同樣？提問幼兒：你們認(rèn)為小螞蟻會(huì)想出什么好措施？小螞蟻它們是怎么搬豆豆回家的？教師做“拽”“推”的動(dòng)作稍加提示，解釋“拽”就是拉的意思，豐富詞匯：齊心合力。教師以小故事作兩幅圖總結(jié)：一天清晨，小螞蟻?zhàn)叱黾议T，去尋找食物。他走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，終于發(fā)現(xiàn)一座黃色的大山，散發(fā)著誘人的香味。小螞蟻嘗了嘗，哦，原來(lái)，這是一顆香噴噴的大豆。小螞蟻決定把這顆大豆搬回家，和伙伴們一起分享。它使勁地搬呀，搬呀，可是大豆一動(dòng)也不動(dòng)。怎么辦呢？小螞蟻的力氣太小了。忽然，小螞蟻想到了一種好措施，我回去叫朋友來(lái)幫忙吧。小螞蟻回到家里，用頭上的觸角和同伴們打招呼，并且告訴他們：“我發(fā)現(xiàn)了一顆好吃的大豆，大家快來(lái)幫忙啊！”，螞蟻們一起出動(dòng)，跟隨著小螞蟻來(lái)搬那顆香香的大豆。它們齊心合力，“一、二、三！”大豆被舉了起來(lái)，不一會(huì)兒，就把豆豆搬回家了。今天的早餐真不錯(cuò)！原來(lái)這個(gè)故事告訴我們一種道理：在自己碰到困難的時(shí)候，會(huì)請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙，這樣人多力量大了，我們才干把事情做好。教師：我們把這個(gè)故事編成一首好聽的兒歌好嗎？（為第二個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊）2.教幼兒學(xué)兒歌（1）教師有表情地、用肢體語(yǔ)言生動(dòng)、完整地朗誦一遍兒歌《小螞蟻》。（2）教師分句教幼兒學(xué)念兒歌，幼兒跟隨老師念一至二遍。（3）帶著幼兒隨著老師邊念邊做動(dòng)作。3.創(chuàng)設(shè)情境表演：讓幼兒體驗(yàn)有困難應(yīng)當(dāng)怎么辦？感受人多力量大的道理。教師：今天謝老師要給小螞蟻送一份禮物，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把禮物送到小螞蟻的家里去，誰(shuí)樂意來(lái)幫忙呢？請(qǐng)一種幼兒來(lái)試搬禮物，搬不動(dòng)，怎么辦？（讓幼兒自己想措施）。提問剛剛參加搬禮物的幼兒有什么感受？（讓幼兒講述自己的感受）教師小結(jié)：當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候，要學(xué)會(huì)請(qǐng)來(lái)好朋友幫忙，能協(xié)助別人也是一件非常開心的事。大家齊心合力就能把事情做好。4.音樂游戲：螞蟻運(yùn)糧(1)教師扮演螞蟻媽媽跟幼兒一起帶上螞蟻頭飾，帶上螞蟻寶寶們搬運(yùn)糧食。(2)在游戲中邊念兒歌《小螞蟻》，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)兒歌的樂趣。(3)播放音樂，讓幼兒在樂曲中感受愉快?；顒?dòng)延伸：歌表演《螞蟻》，幼兒跟隨老師一起表演。附：兒歌《小螞蟻》小螞蟻，有注意，食物大了齊用力。前面拽，背面推，食物搬進(jìn)蟻洞里。你一口，我一口，吃飽肚子長(zhǎng)身體?；顒?dòng)反思：在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我是根據(jù)《3—6歲小朋友發(fā)展指南》小班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域中的規(guī)定來(lái)制訂活動(dòng)目的。在教學(xué)活動(dòng)中，先讓幼兒用觀察法來(lái)觀察圖片中的大致內(nèi)容，用完整的語(yǔ)句大膽體現(xiàn)出來(lái)，符合幼兒小班年紀(jì)特點(diǎn)，達(dá)成自己設(shè)定的目的規(guī)定。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒比較活躍，特別在游戲那環(huán)節(jié)，每個(gè)幼兒都能參加到游戲中體驗(yàn)搬運(yùn)食物的樂趣。但，自己也發(fā)現(xiàn)了些小毛病，例如：在情景表演環(huán)節(jié)中，可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不是很到位，造成幼兒體現(xiàn)不夠大膽，幼兒體驗(yàn)后，應(yīng)當(dāng)是讓幼兒發(fā)揮更多的語(yǔ)言體現(xiàn)能力，讓幼兒說(shuō)出自己的感受到的過(guò)程的，我自己有時(shí)候很著急就會(huì)去替代幼兒說(shuō)出來(lái)了?？偠灾?，還是但愿老師們給我提出更多的局限性之處，讓我在此后的教學(xué)中得到提高。謝謝大家！幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案6活動(dòng)目的：1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的愛好，感受繪本畫面的幽默與幽默。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，激勵(lì)幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。4、通過(guò)語(yǔ)言體現(xiàn)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、領(lǐng)略故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫面猜想故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默幽默?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子活動(dòng)過(guò)程：一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的愛好。1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。小朋友，今天老師帶來(lái)一種故事，這個(gè)故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書寶寶的封面吧！2、提問：（1）、封面上有什么？（2）、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生某些什么有趣的事情呢？（3）、小朋友給書寶寶取個(gè)好聽的名字好嗎？二、幼兒觀賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步理解圖畫書的內(nèi)容。（一）、教師：狐貍和兔子之間究竟會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們共同閱讀就懂得了。（二）、出示課件幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒猜想圖片內(nèi)容。（三）、出示第一～四頁(yè)的圖片。提問：1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會(huì)怎么樣呢？2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來(lái)模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到膽怯，這是為什么呢？3、我們一起看一下兔子是用什么好措施讓狐貍不吃掉自己的。教師小結(jié)：原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎？我們共同閱讀圖片猜一猜。1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜想故事內(nèi)容。2、狐貍究竟有無(wú)吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。（教師講述故事內(nèi)容）四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。1、提問：故事的名字叫什么？2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。六、結(jié)束活動(dòng)1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)略故事的內(nèi)容。（聰穎的兔子、善良的狐貍等）教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰穎很勇敢，它能夠想措施讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不僅沒吃掉兔子，還一步一步完畢了兔子提出的規(guī)定，闡明這是一只善良的狐貍。教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案7活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多美麗呀！于是，我從幼兒的愛好出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在體現(xiàn)想象的過(guò)程中，達(dá)成交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言體現(xiàn)能力的目的。教學(xué)目的1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，感知詩(shī)歌有趣的內(nèi)容，并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并嘗試訪編詩(shī)歌。3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備1.詩(shī)歌圖譜（星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云）、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片2.音樂《吹泡泡》3.ppt課件4.吹泡泡工具人手一件活動(dòng)過(guò)程（播放音樂入場(chǎng)）一、情景導(dǎo)入——吹泡泡師：今天我?guī)Я艘患浅：猛娴耐婢撸蚁肽贸鰜?lái)玩，但在玩的時(shí)候你們不能大叫，能答應(yīng)嗎?幼：（）師：我要把它拿出來(lái)了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）幼：（）師：對(duì)的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最佳我就往哪邊吹（師吹泡泡）剛剛是誰(shuí)答應(yīng)我說(shuō)不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了，我們安靜下來(lái)，待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的？幼（）師：這些泡泡美麗嗎？在泡泡王國(guó)里呀，尚有許許多多的泡泡，那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢？我們一起去看一看。二、理解詩(shī)歌1.播放ppt課件，觀賞詩(shī)歌師：剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么？幼：（）師按幼兒回答依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，尚有雨點(diǎn)泡泡）那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽清晰了嗎？（沒聽清晰也沒關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽一遍，但是這一次可要豎起小耳朵聽認(rèn)真了）（再次播放ppt課件）師：詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？幼兒回答幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案8活動(dòng)目的：1、能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意。2、能大膽地朗誦詩(shī)歌。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、戶外散步時(shí)觀察牽?；?，狗尾巴草，2、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、談話引入主題：“你懂得的牽?；ǎ肺舶筒菔鞘裁礃幼幽阆矚g他們嗎?為什么?2、結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗誦詩(shī)歌，提問：(1)、為什么“我”喜歡牽?；ǎ瑺颗；ㄊ侨绾蔚?(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是如何的?3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，激勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。4、組織幼兒討論，牽牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們能夠向它們學(xué)習(xí)些什么?幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案9活動(dòng)目的：1、通過(guò)盤曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情景，引發(fā)豐富生動(dòng)的想象。2、想象的過(guò)程中，對(duì)大蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖第13號(hào)。2、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第21-24頁(yè)，故事磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、蛇彎彎想出去玩。1、講述故事第一、二小節(jié)。大蛇彎彎到了幼兒園里，會(huì)如何和小朋友玩？2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)大蛇的特點(diǎn)――會(huì)彎曲、會(huì)游動(dòng)、特別大，來(lái)構(gòu)想它會(huì)和小朋友如何玩。二、大蛇彎彎在幼兒園里。1、大蛇彎彎一到幼兒園，小朋友都愉快地喊：“一條曲里拐彎的蛇！一條曲里拐彎的蛇！“小朋友那么喜歡大蛇，他們?cè)谝黄饡?huì)干什么呢？我們一起來(lái)聽故事吧。2、結(jié)合掛圖，講述故事第四小節(jié)至結(jié)尾。3、在草地上，大蛇如何和小朋友玩？在操場(chǎng)上呢？大蛇如何和小朋友一起學(xué)習(xí)的？4、大蛇也喜歡小朋友，它是如何告訴小朋友也愛他們的？三、曲里拐彎車。1、播放故事磁帶，幼兒閱讀材料第三冊(cè)第21-24頁(yè)認(rèn)真觀察大蛇彎彎變成的多個(gè)物體、形狀、數(shù)字。2、大蛇和小朋友開開心心的玩了一天后來(lái)，是如何把小朋友送回家的？小朋友把大蛇當(dāng)作了什么車？幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案10一、活動(dòng)目的(一)認(rèn)知目的1．協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，快速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。2．圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑?，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語(yǔ)言體現(xiàn)能力。(二)情感目的使幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地參加自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的愉快。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小鳥木偶1個(gè)，“如果你有了翅膀”的系列圖片。三、活動(dòng)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的愛好，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們樂意嗎?”大家都懂得小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。”(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，規(guī)定圍繞鳥兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回想見過(guò)或聽過(guò)的事，充足發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提示幼兒用心聽同伴談話，理解別人說(shuō)了什么，尚有什么沒說(shuō)，自己能夠說(shuō)得與別人不同。(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范疇。1．集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥由于什么才有這樣的本領(lǐng)?(會(huì)飛)為什么會(huì)飛?(由于有一對(duì)翅膀)尚有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?激勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。2．圍繞“如果你有了翅膀”主題講述。教師提問：①鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?②你會(huì)做些什么特別的事?③你為別人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?④你還但愿誰(shuí)也有翅膀，為什么?引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)自己的見解。教師對(duì)幼兒豐富的想像予以必定，對(duì)幼兒的談話表達(dá)極大的愛好，使幼兒在談話中體驗(yàn)愉快。四、各領(lǐng)域滲入藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來(lái)，或做鳥類手I。五、生活中滲入戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。六、環(huán)境中滲入科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“如果你有了翅膀”的幼兒圖片作品。七、家庭中滲入教育幼兒保護(hù)鳥類，懂得鳥兒是我們的朋友。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目的實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”體現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％下列。幼兒園大班語(yǔ)言教案：如果你有了翅膀一、活動(dòng)目的(一)認(rèn)知目的1．協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，快速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。2．圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑?，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語(yǔ)言體現(xiàn)能力。(二)情感目的使幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地參加自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的愉快。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小鳥木偶1個(gè)，“如果你有了翅膀”的系列圖片。三、活動(dòng)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的愛好，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們樂意嗎?”大家都懂得小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。”(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，規(guī)定圍繞鳥兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回想見過(guò)或聽過(guò)的事，充足發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提示幼兒用心聽同伴談話，理解別人說(shuō)了什么，尚有什么沒說(shuō)，自己能夠說(shuō)得與別人不同。(三)導(dǎo)幼兒拓展談話范疇。1．集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥由于什么才有這樣的本領(lǐng)?(會(huì)飛)為什么會(huì)飛?(由于有一對(duì)翅膀)尚有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?激勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。2．圍繞“如果你有了翅膀”主題講述。教師提問：①鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?②你會(huì)做些什么特別的事?③你為別人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?④你還但愿誰(shuí)也有翅膀，為什么?引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)自己的見解。教師對(duì)幼兒豐富的想像予以必定，對(duì)幼兒的談話表達(dá)極大的愛好，使幼兒在談話中體驗(yàn)愉快。四、各領(lǐng)域滲入藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來(lái)，或做鳥類手I。五、生活中滲入戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。六、環(huán)境中滲入科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“如果你有了翅膀”的幼兒圖片作品。七、家庭中滲入教育幼兒保護(hù)鳥類，懂得鳥兒是我們的朋友。大班語(yǔ)言活動(dòng)――上學(xué)第一天(榮娟娟)活動(dòng)目的:1、感受故事主角克制自己、抵抗美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn)。2、理解故事主題，萌生成長(zhǎng)的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:故事活動(dòng)過(guò)程:一、麥麥的午餐盒。1、今天，我們要講一種小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。教師講述故事第一節(jié)。2、午餐盒里有哪些好吃的東西？3、媽媽說(shuō)午餐盒里的東西什么時(shí)候才干吃？二、美味的誘惑。1、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想立即吃掉？我們繼續(xù)聽故事。2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。3、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西，他吃了嗎？他是怎么做的？4、上課的時(shí)候，麥麥想吃東西了嗎？它心里對(duì)自己說(shuō)了什么話呢？5、麥麥吃了午餐后來(lái)，還想吃桃子嗎？有無(wú)吃掉？6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎？有無(wú)吃掉？7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對(duì)嗎？為什么？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥懂得要聽媽媽的話，到該詞的時(shí)候才干吃）。三、不日常的桃核。1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個(gè)桃核，你懂得這是為什么嗎？2、教師講述故事最后一節(jié)。3、麥麥把桃核放在紙船里，望著它，想著這一天發(fā)生的事，我們?cè)賮?lái)完整地聽故事。4、教師完整講述故事一遍。5、麥麥以前嘴很讒，上小學(xué)的第一天，他還是很讒嗎？為什么他覺得這一天非常愉快？6、引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥即使幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小學(xué)了，懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)忍住嘴讒的念頭。7、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第29――31頁(yè)，結(jié)合畫面復(fù)述故事。大班語(yǔ)言活動(dòng)――畢業(yè)詩(shī)(榮娟娟)活動(dòng)名稱:畢業(yè)詩(shī)活動(dòng)目的:1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、一只掛鐘?；顒?dòng)過(guò)程:一、傾聽畢業(yè)詩(shī)。1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著，你想到了什么？3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？6、集體跟念詩(shī)歌若干遍，感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。二、忘不了。1、回想在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師協(xié)助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們?cè)?jīng)有過(guò)的爭(zhēng)執(zhí)……3、分小組討論，把小構(gòu)組員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。三、說(shuō)句悄悄話。1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，能夠是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也能夠和好朋友分享別人的令人難忘的事。2、給好伙伴一種最熱烈的擁抱。更多有關(guān)“大班畢業(yè)典禮”的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注中國(guó)幼兒教師第17期專項(xiàng)：大班語(yǔ)言活動(dòng)――顛倒世界(彭愛云)活動(dòng)名稱：《顛倒世界》活動(dòng)目的：1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽體現(xiàn)有趣新穎的“顛倒世界”活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、繪畫工具等活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽故事1、烏鴉亞伯來(lái)到了一種如何的地方？2、為什么說(shuō)這是一種奇怪的地方？3、看到這樣一種顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢？二、討論1、聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你懂得烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)?？如果樂意的話，能夠和好朋友一起講一講，也能夠把你想到的畫下來(lái)。三、繪畫：顛倒世界1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式體現(xiàn)出來(lái)。2、你講我猜。幼兒可互相猜想別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。故事：顛倒世界有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到多個(gè)各樣的地方去看看。有一天亞伯飛到一種奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜螅@里這樣是老鼠在追貓呀？正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一種人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一種顛倒的世界，什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去，看到了許許多多奇怪的事情。你懂得烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事嗎？大班語(yǔ)言活動(dòng)――開心照片（彭愛云）活動(dòng)設(shè)計(jì)：《開心照片》活動(dòng)目的：1、懂得笑有諸多個(gè)，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式體現(xiàn)多個(gè)笑。2、樂意與同伴分享自己的愉快經(jīng)驗(yàn)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師收集自己開心大笑的照片以及多個(gè)人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片或?qū)嵨铩?、幼兒收集自己開心的照片，并在父母的協(xié)助下回想起當(dāng)時(shí)開心的因素?；顒?dòng)過(guò)程：一、我們的笑1、教師出示自己開心大笑的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣，為什么那么開心。2、分組交流：向同伴介紹自己開心的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣。為什么這樣開心。3、學(xué)學(xué)你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同。二、誰(shuí)在笑1、逐個(gè)出示多個(gè)人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)在笑，是怎么笑的。2、學(xué)一學(xué)圖片中人或動(dòng)物笑的表情和樣子。3、說(shuō)一說(shuō)，看看這些圖片后自己的感覺和心情。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案11設(shè)計(jì)意圖：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了，我經(jīng)常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻?，×××小朋友“你長(zhǎng)大后相稱什么？”×××小朋友就會(huì)很神氣地說(shuō)：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的抱負(fù)時(shí)，我情不自禁的便問：“那你們是如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)的呢？”有的小朋友就會(huì)告訴我：要學(xué)諸多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的辦法呢？我決定拋給他們一種問題――你們?nèi)绾稳?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)呢？讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ニ伎?、去探索，通過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開展?；顒?dòng)目的：1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫的形式體現(xiàn)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的辦法。2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖，水彩筆、畫紙。2、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)：小朋友們你們有無(wú)夢(mèng)想？實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想？（評(píng)：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會(huì)感到很輕松、自然，并且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話可說(shuō)。討論會(huì)很激烈的。）二、導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”？（評(píng)：平時(shí)我們接觸了多個(gè)各樣的故事，幼兒還沒有接觸過(guò)這種故事，因此對(duì)這種故事會(huì)很感愛好的，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽。）三、閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問題：1、狗狗的夢(mèng)想是什么？2、它是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的？3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？為什么？（評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫面的裝訂次序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相似，就會(huì)編出多個(gè)各樣的故事，同時(shí)也給幼兒發(fā)明了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）四、小小故事會(huì)：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng)，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也能夠，以聽者的身份參加。（評(píng)：充足體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽。）五、繪畫活動(dòng)：畫“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事……）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧?。ㄔu(píng)：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，因此采用畫畫的形式，能夠課后有更多的交流。）六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽。（評(píng)：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說(shuō)、多交流，以達(dá)成預(yù)期目的。）幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案12活動(dòng)目的：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言體現(xiàn)能力和想象能力。2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美，充足發(fā)揮想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小草、小花、白云的圖片、頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：（一）播放歌曲，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。（二）、情境表演，引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒。"2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。小草：我夢(mèng)見綠綠的小草。小花：我夢(mèng)見紅紅的小花。白云：我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。寶寶：我夢(mèng)見五顏六色的花。（三）、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這樣富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)體現(xiàn)。1、出示掛圖，教師有感情朗誦兒歌。2、采用整首朗誦，對(duì)答式朗誦學(xué)習(xí)兒歌。討論：小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？建議：我們來(lái)表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗誦一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動(dòng)作，表達(dá)在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是如何的？重復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：尚有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案13活動(dòng)目的：1．能有禮貌地向別人體現(xiàn)自己的想法。2．學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事ppt、錄像?；顒?dòng)過(guò)程：一、看錄像，引發(fā)學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)的愛好。導(dǎo)入語(yǔ)：早上來(lái)到幼兒園，看見老師你會(huì)說(shuō)什么？1．錄像片段一。問題：早上進(jìn)入幼兒園時(shí)，你還會(huì)遇見誰(shuí)？應(yīng)當(dāng)和他們?nèi)绾未蛘泻?？（早、好?/p>