《氣體的等容變化和等壓變化》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)知道什么是等容變化，知道查理定律的內(nèi)容和公式；(2)了解等容變化的p-T圖像；(3)知道什么是等壓過程，知道蓋-呂薩克定律的內(nèi)容和公式；(4)了解等壓變化的V-T圖像。2、過程與方法通過觀看演示實(shí)驗(yàn)，得出兩大氣體實(shí)驗(yàn)定律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)研究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的能力-由圖像總結(jié)出查理定律和蓋-呂薩克定律。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)查理定律和蓋-呂薩克定律的內(nèi)容、表達(dá)式、圖像。教學(xué)難點(diǎn)查理定律和蓋呂薩克定律的得出。三、教學(xué)方法教師啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)與小組合作實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，并輔以問題歸納法。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（PPT）、多媒體視頻資料、封閉有一定質(zhì)量氣體的注射器，熱水，燒杯，乒乓球。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知前面我們探究了一定質(zhì)量的氣體，在溫度不變時(shí)的狀態(tài)變化，也就是等溫變化。提問學(xué)生等溫變化的圖像是怎樣的?其又遵循怎樣的實(shí)驗(yàn)規(guī)律？這是對(duì)于一定質(zhì)量的氣體溫度不變時(shí)的狀態(tài)變化所遵循的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，那么當(dāng)它的體積保持不變或者壓強(qiáng)保持不變時(shí)，氣體又會(huì)遵循怎么的實(shí)驗(yàn)規(guī)律呢？引入本節(jié)課的內(nèi)容。（二）引入新課向?qū)W生展示一個(gè)變扁的乒乓球,讓學(xué)生思考如何讓乒乓球恢復(fù)形狀？學(xué)生立即想到通過加熱水可將乒乓球恢復(fù)原狀。借此說明體積不變的情況下，隨著溫度升高，氣體的壓強(qiáng)增大。讓學(xué)生列舉生活中類似的實(shí)例（高壓鍋，打足了氣的車胎在陽光下暴曬會(huì)脹破）。從而引入等容變化。（三）新課教學(xué)1、等容變化實(shí)驗(yàn)視頻演示播放等容變化的實(shí)驗(yàn)視視頻2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)視頻中用所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)圖像，讓學(xué)生觀察圖像，得出P-t圖為一條不過原點(diǎn)的直線，P-T圖為一條過原點(diǎn)的直線。結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，更進(jìn)一步得出壓強(qiáng)P與攝氏溫度t為一次函數(shù)，壓強(qiáng)P與熱力學(xué)溫度T成正比關(guān)系。3、查理定律的得出法國科學(xué)家查理在分析實(shí)驗(yàn)事實(shí)后，發(fā)現(xiàn)了壓強(qiáng)P與熱力學(xué)溫度T的這一正比關(guān)系，所以我們稱之為查理定律。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)查理定律。之后布置某一練習(xí)題加以鞏固。4、等壓變化定性實(shí)驗(yàn)（小組）既然對(duì)于一定質(zhì)量的氣體，體積不變時(shí)的狀態(tài)變化遵循查理定律，那么壓強(qiáng)不變時(shí)又遵循怎樣的實(shí)驗(yàn)規(guī)律呢？我們接著一起來進(jìn)行探究。每個(gè)小組桌子上都有一個(gè)燒杯里面裝有少量冷水，同時(shí)有一個(gè)封閉有一定質(zhì)量氣體的注射器，而在學(xué)生的桌子旁還有一個(gè)裝有開水的保溫壺。讓學(xué)生先思考如何在實(shí)驗(yàn)過程中保持注射器內(nèi)的氣體壓強(qiáng)不變，之后逐步將熱水加入燒杯，定性觀察氣體體積的變化。實(shí)驗(yàn)過程中一定要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注意安全。學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，觀看老師加熱水前后注射器內(nèi)氣體體積的變化，一起得出等壓變化的定性結(jié)論。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一定質(zhì)量的氣體，壓強(qiáng)不變時(shí)，體積隨著溫度的升高而增大。那么，二者又有怎樣的定量關(guān)系呢？法國科學(xué)家蓋-呂薩克首先通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了二者的線性關(guān)系，將蓋-呂薩克通過實(shí)驗(yàn)得出的圖像再現(xiàn)，讓學(xué)生觀察圖像，得出V-t圖為一條不過原點(diǎn)的直線，V-T圖為一條過原點(diǎn)的直線。結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，更進(jìn)一步得出體積V與攝氏溫度t為一次函數(shù)，體積V與熱力學(xué)溫度T成正比關(guān)系。6、蓋-呂薩克定律的得出法國科學(xué)家蓋-呂薩克在分析實(shí)驗(yàn)事實(shí)后，發(fā)現(xiàn)了體積V與熱力學(xué)溫度T的這一正比關(guān)系，所以我們稱之為蓋-呂薩克定律。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蓋-呂薩克定律。之后布置練習(xí)題加以鞏固。7、布置作業(yè)導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ)智能檢測(cè)；固學(xué)案。六、