精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園大班體育運動《好玩的彩綢》教學(xué)設(shè)計反思

活動目標(biāo)：

1.嘗試彩綢的不同玩法，進展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動作。

2.與同伴合作開展嬉戲，體驗彩綢嬉戲的樂趣。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.感受運動的歡樂，愉悅身心。

活動預(yù)備：

1.幼兒每人一塊寬50cm的綢子。

2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個。

3.放松音樂。

活動過程：

一、利用彩綢進行熱身運動，激發(fā)幼兒玩彩綢的愛好。

隨音樂用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動。

仿照微風(fēng)起(活動手腕);轉(zhuǎn)大風(fēng)(活動上肢);狂風(fēng)來了(活動腰部)。二、幼兒自主探究綢子的多種玩法，進展躲閃跑、單雙腳跳等基本動作1.幼兒自由探究并介紹自己運用綢子玩的嬉戲,相互學(xué)習(xí)

師："綢子還可以怎么玩?我們來試試吧!'

引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學(xué)習(xí)，共同嬉戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過障礙、揪尾巴等嬉戲。

2.玩嬉戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追趕躲閃跑的熬煉欲望,提高奔跑力量和協(xié)調(diào)性。

老師和幼兒玩揪尾巴的嬉戲，老師揪幼兒躲避愛護自己的尾巴，鍛

煉幼兒躲閃跑的基本動作，被揪到尾巴的小伴侶做5個小兔跳，為接下來的活動做預(yù)備。

小結(jié)：有什么好方法能愛護好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)

三、玩自制綢帶玩具，練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動作。

1.出示玩具，引導(dǎo)幼兒猜想、試驗玩具玩法。

提問：老師還用綢子做了一個更好玩的玩具，你們猜猜它可以怎么玩?'

第一遍嬉戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。

其次遍嬉戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。幼兒嘗試，老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)章。

2.變換玩具的外形，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

提問：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩?

幼兒探究嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)蹲，一條腿先過障礙，移過身體，再移過另一條腿。并能連續(xù)做8次。

四、利用綢帶玩具，帶領(lǐng)幼兒玩放松嬉戲"烤香腸'。

以烤香腸為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。

活動反思：

《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動，在設(shè)計初，我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動作水平做了細(xì)致的討論與思索，由于各方面預(yù)備充分，教學(xué)手段和策略恰當(dāng)，因此達到了較好的活動效果，目標(biāo)達成度較高。

首先,我本著自主探究在前的理念，賜予幼兒充分探究、嬉戲的時間和空間，并始終以綢子作為嬉戲道具，使每個幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種樂觀、主動、開心的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與平安性。

整個嬉戲過程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的愛好和進展需求,如綢子的熱身活動激發(fā)幼兒玩綢子的愛好;探究綢子的多種玩法時，先給幼兒自主創(chuàng)新的時間，再總結(jié)積累閱歷，讓幼兒間相互學(xué)習(xí);

老師制作的創(chuàng)新教具進展了幼兒的各種基本動作。最終，老師對整個活動節(jié)奏、活動密度及活動量的把控和適時介入使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。

另外，整個活動我除了有效把握體育活動的核心目標(biāo)之外，把整個主題的核心價值自然融入到其中，時刻關(guān)注他們的心情及情感需要，調(diào)動他們參加嬉戲的樂觀性，鼓舞他們合作共享，真正做到生活嬉