學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第29課國運興衰，系于教育【知識梳理】一、掃盲教育1．掃盲教育重要性(1）我國人民群眾文化素養(yǎng)普遍低下（2）教育事關(guān)國家、民族的前途和命運（3）識字是社會和經(jīng)濟發(fā)展的先決條件，是最基本的人權(quán)。2．措施：（1）1950年：全國工農(nóng)教育會議：首先以為主,以“開展識字教育，逐步減少文盲"為宗旨。（2）1982年:憲法規(guī)定“國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲.”（3）1993年：《》：在20世紀(jì)末，全國基本掃除青壯年文盲，使青壯年文盲率降到5％以下。3．成效:新中國成立50年來,我國共掃除文盲2.03億，成人文盲率由1949年的80％以上降到了15%以下,青壯年文盲降低到5％以下。摘掉了世界頭號“”的帽子。2001年1月1日,中國政府宣布:中國如期實現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。二、義務(wù)教育1．我國普及義務(wù)教育的目的:普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民。2．措施：(1）1986年全國人大六屆四次會議：《》（2)90年代以來，普及義務(wù)教育成為“"的重要環(huán)節(jié)。（3）實施“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程"、“希望工程”等。3．成就：實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。三、高等教育1。我國的高等教育曲折發(fā)展歷程:（1）建國初,中國的高校改造和調(diào)整參照蘇聯(lián)，忽視中國實際情況(2)1958年起,實施“”（3)1961年，中國高等教育進入的軌道（4）“文革”期間高等教育遭到嚴(yán)重破壞（5）1977年“文革”后，制度恢復(fù),學(xué)校教育回到健康發(fā)展的軌道（6）改革開放以來，實施“科教興國”戰(zhàn)略，提出“三個面向”的指導(dǎo)方針，加快了教育改革的步伐2．發(fā)展高等教育發(fā)展的措施及成就：(1）大學(xué)數(shù)量不斷增加，資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理；建立學(xué)位制度；設(shè)立博士后流動站、改革大學(xué)招生和分配制度；擴大辦學(xué)自主權(quán);成人高等教育規(guī)模大;中外大學(xué)加強交流（2）少數(shù)民族的高等教育得到長足發(fā)展(3）民辦高等教育發(fā)展迅速。3．新時期教育面臨怎樣的挑戰(zhàn)科技進步日新月異，綜合國力的競爭日益激烈.當(dāng)今世界綜合國力競爭，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭。歸根到底是人才的競爭【思維拓展】1．義務(wù)教育義務(wù)教育是現(xiàn)代國家很重要的一種教育制度，在歷史上很多國家也曾實行。義務(wù)教育是我國實行的一種教育制度.《中華人民共和國教育法》第十八條規(guī)定：國家實行九年制義務(wù)教育.各級政府負(fù)有法律責(zé)任，必須采取各種措施保障適齡兒童、少年的就學(xué)；父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人也負(fù)有法律責(zé)任，促使適齡兒童、少年接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。因此，義務(wù)教育既是國家對人民的義務(wù),也是家長對國家和社會的義務(wù).義務(wù)教育具有平等、強制的性質(zhì)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。我國實行的義務(wù)教育是不收學(xué)費的教育，它分初等教育(小學(xué))和初級中等教育（初中）兩個階段。義務(wù)教育的學(xué)制主要有“六、三”制、“五、四”制和“九年一貫制”等。實行義務(wù)教育,是現(xiàn)代社會生產(chǎn)和現(xiàn)代社會生活發(fā)展的必然要求，是現(xiàn)代文明的一個重要標(biāo)志.2．如何理解“國運興衰，系于教育”(1）隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科教興國戰(zhàn)略已經(jīng)被世界各國所認(rèn)同和實施。發(fā)展科技已經(jīng)成為各國發(fā)展經(jīng)濟提高國力的主要手段，而科技的發(fā)展必須靠教育培養(yǎng)人才,許多國家把發(fā)展教育定為戰(zhàn)略要務(wù)，并展開了廣泛的國際交流與合作。并且終身教育觀念已成為普遍共識。（2）教育事關(guān)國家和民族的前途和命運.現(xiàn)代化建設(shè)保持可持續(xù)發(fā)展必須依靠教育提供強大的動力。教育具有先導(dǎo)性和全局性，重視教育、提高整個中華民族的素質(zhì)是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵。（3）由于歷史和現(xiàn)實等原因，我國科技教育水平在整體上還不是很高。發(fā)展科教成為我國現(xiàn)代化建設(shè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。(4）新中國在社會主義建設(shè)中的曲折尤其是“教育大革命”和“文革”對教育干擾與破壞，給我們留下了深刻教訓(xùn)。所以黨的“十六大"指出必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。3.“211工程”1993年2月13日中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》及國務(wù)院《關(guān)于<中國教育改革和發(fā)展綱要>的實施意見》中提出“211工程”（1)“211工程”的內(nèi)涵：“211工程”的含義是面向21世紀(jì),重點建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點學(xué)科點，故稱“211"，是經(jīng)黨中央、國務(wù)院同意的高等教育重點建設(shè)工程。（2)“211工程”建設(shè)的目標(biāo)：經(jīng)過十年或者更長一點的時間，力爭到21世紀(jì)初，有若干所高校和部分重點學(xué)科，在教育質(zhì)量、科學(xué)研究和管理等方面接近或達(dá)到世界先進水平，能與國際上著名大學(xué)和較先進水平的實驗室相比擬；有一批高等學(xué)校和重點學(xué)科點的教學(xué)科研水平及條件，在原有基礎(chǔ)上有較大的提高，在國內(nèi)達(dá)到先進水平,在某些方面有一定的國際影響;根據(jù)合理布局和行業(yè)、地區(qū)發(fā)展的需要，選擇一部分高等學(xué)校進行重點建設(shè),使其教學(xué)、科研能力顯著增強,達(dá)到本行業(yè)、地區(qū)的先進水平?！咀哌M高考】例１．（2007全國文綜二，20）1977年我國恢復(fù)高考制度。這A．標(biāo)志著十年動亂的結(jié)束B．宣告了改革開放的開始C．體現(xiàn)了社會公正的重建D．意味著撥亂反正的完成解析．C十年動亂結(jié)束的標(biāo)志是江青反革命集團被粉碎，是在1976年；改革開放開始的標(biāo)志是1978年的十一屆三中全會的召開；撥亂反正在十一屆三中全會后才開始.例２．（2008廣東單科,13）建國后各時期的教育方針具有不同的時代特點。屬于“文化大革命”時期的教育方針是

A?！敖逃嫦颥F(xiàn)代化，面向世界，面向未來”B.“緊密結(jié)合階級斗爭和路線斗爭的實際組織教學(xué)”C.“以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點，發(fā)展專門學(xué)院"D.“肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想”解析B。三個面向是20世紀(jì)80年代改革開放之后鄧小平同志為石景山中學(xué)題詞提出的;C項是適應(yīng)過渡時期總路線和一五計劃而提出的;D項是1949年底召開的第一次全國教育工作會議，按照《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》中文化教育政策做出的規(guī)定；文革強調(diào)階級斗爭為綱，因此B項屬于文革時期的教育方針。例3．（2009年浙江文綜,20)電影《高考1977》反映了恢復(fù)高考后的第一次考試,如果讓你來設(shè)計這場考試的場景，可能出現(xiàn)的是AA.背景音樂：反映粉碎“四人幫"的歌曲B。外景：考場門口懸掛這“改革開放送春風(fēng)”的橫幅C.內(nèi)景:考場中張貼有實施“科教興國"戰(zhàn)路略的標(biāo)語D.特寫:作文題目“評‘關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論’”解析：A1977年恢復(fù)高考。四人幫被粉碎是在1976年10月;改革開放的偉大決策是1978年底中共十一屆三中全會作出的；中國宣布實施科教興國的戰(zhàn)略是在1995年；“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論”始于1978年5月。【課時訓(xùn)練】一、單選題1。(2007廣東單科）20世紀(jì)90年代，中共中央為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而作出的重大部署是A．開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論B．實施科教興國的戰(zhàn)略C．提出“三個面向”的教育方針D．提出“百花齊放、百家爭鳴”的方針2。新中國成立以來，對教育破壞最為嚴(yán)重的是:A。1957年的反右運動B。1958年的“大躍進"運動C.1959年開始的三年困難時期D。十年“文化大革命”運動3.粉碎“四人幫”后，發(fā)展高等教育的第一個舉措是:A。新時期教育方針的制定B.教育大革命C。鄧小平提出“三個面向”的方針D..恢復(fù)統(tǒng)一高考招生制度4．我國憲法明確規(guī)定“國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲。"這是在A．1954年憲法B．1982年憲法C．1984年憲法D．1986年憲法5．《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于A．1982年B．1986年C．1992年D．1993年6．1958年“教育大革命”的核心是A．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B．改革學(xué)制和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制為核心C．改革教學(xué)方法和招生分配制度為核心D．改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織為核心7．1958年“教育大革命”局限性有①高校質(zhì)量良莠不齊②片面強調(diào)“突出政治”和過多參加體力勞動③違反教育規(guī)律的“改革"造成教育混亂④教育與社會實踐相脫節(jié)A．①②③④B．①②③C．②③④D．②③8．改革開放以來我國高等教育發(fā)展表現(xiàn)在①大學(xué)數(shù)量不斷增加②資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理③成人高等教育規(guī)模越來越大④少數(shù)民族地區(qū)高等院校建設(shè)速度加快A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④9．觀察下圖：思考此圖所反映的內(nèi)容是A．20世紀(jì)50年代農(nóng)民田間進行掃盲學(xué)習(xí)B．“文革”期間工人上山下鄉(xiāng)運動C．改革開放后邊疆地區(qū)的掃盲學(xué)習(xí)D．接受九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)10．下表是1957年與1960年中國高等教育發(fā)展對照表.出現(xiàn)變化背景是年份學(xué)校數(shù)目招生人數(shù)在校學(xué)生1957年229所10．5萬44萬1960年1289所32．5萬96．萬A．實行九年義務(wù)教育B．實施“教育大革命”C．“文革”D．