2023年高一班主任的述職報告（通用篇）高一班主任的述職報告1

隨著教化改革的不斷深化，新型的教化價值觀打破了傳統(tǒng)的教化時空觀，同時，也變更了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種同等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系到達師生間廣泛的溝通和溝通。，使雙方在這種溝通和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我相識到班主任工作的重要性和好處性。下面，我就班主任工作談幾點看法：

一、把微笑送給學(xué)生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一齊。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。捷克教化家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)出來的，假如他們是溫柔的，是諄諄教導(dǎo)的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠他們，而用慈愛的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就簡單得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵恳惶旖o學(xué)生絢麗的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段微笑。我們班有個學(xué)生，剛起先每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎樣辦呢訓(xùn)一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我但是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，

久而久之，找到了自身的價值，之后還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué)生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去激勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫忙學(xué)生們強壯成長。

二、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)切和愛惜學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細(xì)體此刻實際行動上，同等對待每一位學(xué)生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學(xué)生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。例如，我班出名學(xué)生，母親不知所終，獨自一人居住，雖有伯父照看，但總見他愁眉苦臉，還常常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)習(xí)上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會，說了他的狀況，同學(xué)們便確定同心協(xié)力幫忙他，當(dāng)時剛巧學(xué)校訂做校服，同學(xué)們便你捐一元，我捐二元的起先捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感謝和上進的決心。果不其然，他上課起先用心聽講了，還在我校的一次長跑競賽中為我們班爭了光。這些小事經(jīng)常會發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病舉回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的須要，那就是期望感到自己是一個發(fā)覺者、探討者和探究者?！币罁?jù)這一觀點，我在教學(xué)中采納了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外透過為課文添油加醋來激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實踐，如開展詩歌朗誦會、演講競賽、趣味數(shù)學(xué)等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個須要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)覺問題、提出問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)醒悟，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，之后就是創(chuàng)新的熊熊火焰，老師只有不懈努力探究，才能讓每一個學(xué)生都伸展雙翅在學(xué)問的天空自由地翱翔！但是新世紀(jì)教化的挑戰(zhàn)不僅僅是針對學(xué)生，更重要的是針對老師，因此，新世紀(jì)的老師務(wù)必不斷充溢自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。課余時間我除了博覽群書外，還仔細(xì)撰寫工作總結(jié)與教學(xué)論文。

“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是美麗的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依舊無悔！我興奮，我是一個班主任。

高一班主任的述職報告2

本學(xué)期我聽從學(xué)校分工，擔(dān)當(dāng)高一年級44班班主任工作。

班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質(zhì)量和水平的凹凸很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來，我主要做了以下幾方面的工作：

一、建立班級管理制度，規(guī)范學(xué)生行為。

制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學(xué)就組織學(xué)習(xí)了《蒙自一中規(guī)章制度大全》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，并依據(jù)我班的實際狀況，讓學(xué)生探討制定出具有本班特色的班級管理實施細(xì)則，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個樣。

二、抓干部，培育學(xué)生自主管理潛力

班干部是班群眾的小管家，是班級的核心和骨干，他們和群眾連在一齊，對班級狀況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結(jié)協(xié)作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導(dǎo)其工作，確定其工作成果，敬重他們的人格，留意維護他們在全體學(xué)生中的威信，對存在的問題透過私下溝通的方式解決。

三、以主題班會，代替?zhèn)鹘y(tǒng)班會，充分發(fā)揮學(xué)生的特性特長。

一個群眾的進步往往是這個群眾全部成員努力的結(jié)果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發(fā)揮學(xué)生的特性特長，讓每位學(xué)生都真正成為44班的主子，發(fā)揚主子翁的精神，努力為群眾爭光，一學(xué)期以來，我班主要開展了以下活動，說寬容，禮貌禮貌，平安，中學(xué)生形象談，讓青春閃光，圣誕晚會，我為44班做了什么？等等，形式多樣，有小品，表演，演講等既豐富了同學(xué)們的課余生活，又為學(xué)生帶給了一個施展才華的舞臺，還增加了同學(xué)的群眾榮譽感。

四、抓學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)

抓好學(xué)習(xí)是班級管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級總體學(xué)習(xí)成果，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要緣由是基礎(chǔ)太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當(dāng)?shù)?，依?jù)不同類型，對癥下藥，切實解決他們的實際問題，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然，班級工作職責(zé)重大，任務(wù)艱難，今后我將接著努力，抓好班級管理工作。

高一班主任的述職報告3

本學(xué)期任教班是中學(xué)階段起始年級，工作目標(biāo)重點是養(yǎng)成教化培育良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。下面從德智體等幾方面總結(jié)一下前半學(xué)期的工作。

一、德育方面。

透過全體同學(xué)半學(xué)個期的努力，已構(gòu)建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規(guī)班約，初步構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有了良好的開端，班好人好事不斷涌現(xiàn)。其中陳宏亮同學(xué)還因拾金不昧受到學(xué)?！坝浶」σ淮巍钡募为?。但是，班還存在不少問題，例如，雖然做了超多的工作，仍舊存在早戀的現(xiàn)象，且有接著發(fā)展的勢頭，下一階段還須要親密監(jiān)控，與家長定期聯(lián)系，隨時做工作。

二、體育方面

主要表此刻校運會成果突出，在兩個主力因傷病不能參與的況下，透過全班同學(xué)的努力，仍以距其次名1分之差的成果獲得團體總分第三名的好成果。更珍貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀(jì)扣分的紀(jì)錄堅韌拼搏的精神和觀賽時的禮貌禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神禮貌班”“啦啦隊”稱號。體現(xiàn)了班群眾的團結(jié)守紀(jì)向上的群眾精神。

三、學(xué)習(xí)方面

在期中考試中，整體來看，我們班同學(xué)在化學(xué)地理數(shù)學(xué)語文等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列，英語，物理歷史政治成果較差，在年級處于中下水平。主要緣由是有些同學(xué)對歷史等科目不夠重視，對物理政治等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難心情。雖然一向做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴(yán)峻。在個人方面，我們班的羅姝同學(xué)，以總分727、5分在年級名列前茅。除中港生外，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300～399分：1人，400～499分：16人，500～599分：23人，600分以上：6人。從分布看素養(yǎng)好的尖子生不多，中下層次學(xué)生則較多。后期的工作重點是：

（1）盡量削減偏科現(xiàn)象，促使全體同學(xué)能夠全面發(fā)展，從而增加總分的高分層同學(xué)。

（2）了解中下層同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，進行有針對性的幫忙激勵，使他們盡快迎頭趕上。

（3）進一步在班內(nèi)培育深厚的學(xué)習(xí)氣氛，爭取期末能取得更好的成果。

總的說來，前一階段的工作既有成果，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上接著努力。

高一班主任的述職報告4

對于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的狀況下，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班，也會很簡單將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。

讓學(xué)生，在簇新的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹立信念找到希望感受勝利，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生供應(yīng)機會展示才華、增長自信。

一、進一步強化養(yǎng)成教化。

教書先育人，這是我教學(xué)教化的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會很好。遍觀高一年級學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán)，不觀賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的特別之不明確，學(xué)習(xí)不仔細(xì)。

養(yǎng)成教化，應(yīng)當(dāng)說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為中學(xué)生，許多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就確定了養(yǎng)成教化絕不行能一蹴而就，而是要有安排、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。詳細(xì)安排如下：

1、在教化內(nèi)容上，重點放在抓常規(guī)。

遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教化上。學(xué)習(xí)成果的取得，并不完全確定于聰慧才智，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習(xí)慣。

但，這種習(xí)慣的培育又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因為在學(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教化充耳不聞了。要想真正達到目的，必需曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教化中培育學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將實力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。

2、在教化時間上，分時段完成。

擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個班的英語教學(xué)，精力實在有限，不行能同時全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就確定了，這一系列的養(yǎng)成教化必需分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。

為此，我確定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負(fù)責(zé)人，接著執(zhí)行著。保證勞動果實接著保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進。積少成多，漸漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且肯定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。

3、在教化方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教化，不是每一個學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做剛好的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。

要做好班主任工作，必需了解每一個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深化人心的引導(dǎo)和幫助。

二、構(gòu)建良好的班級精神面貌

集體須要凝合力，班級須要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意！進步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé)，時刻提示同學(xué)們努力上進。

除此之外，班主任也應(yīng)提倡同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無形的財寶。歡樂學(xué)習(xí)、酷愛生活，班主任可以發(fā)起跑步熬煉活動、激勵同學(xué)們每個午后齊聲唱歌，激昂精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、開心但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、進一步做好信念教化。

因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，終歸這是變更不了的現(xiàn)實。這就是自己的學(xué)生，必需要面對，而且還必需有所變更。對于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信念問題。

由于長期的考試不志向（相對），許多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信念，心態(tài)發(fā)生了改變，毫無斗志可言。這就確定了，我的教化必需是喚醒式的教化。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意！進步、退步永、不止步！

上學(xué)期“超越自我”的信念教化方法，這學(xué)期接著堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成果激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學(xué)會觀賞和家長評語等。

讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。每天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增加自信，主動進取，不斷超越。

四、用激情志向激勵學(xué)生。

十六七歲的中學(xué)生正是有激情的時候，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)動他們的主動性，而不是壓制。班里成果差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很主動，因為我要給了每一個學(xué)生接著努力學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時用熱忱鼓舞學(xué)生，才能使整個班級同心向上。

多理解、多激勵，少指責(zé)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不須要我們過多的說教，他們最須要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)相識到自己的錯誤的時候，就不要再指責(zé)了，否則，只能起到相反的效果。

五、常與學(xué)生談心。

不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，激勵他們進步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常激勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能激勵他們漸漸進步。而對于后進生，要求他們在端正學(xué)習(xí)看法的基礎(chǔ)上，努力向前。特殊是針對學(xué)生關(guān)切的學(xué)習(xí)成果問題，在期中考試之后，就學(xué)生的成果，我有安排的和班上的每一位同學(xué)做了溝通，并給了他們一些建議。

六、加強與家長的溝通和溝通。

對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生，能與他們家長溝通，對他們的孩子進行表揚，并要求他們接著協(xié)作學(xué)校的工作；而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時候也能要求他們家長共同教化管理好孩子。

高一班主任的述職報告5

時間荏苒，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們勝利過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，強壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶！

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作看法、教化藝術(shù)水平、教化方法、組織管理實力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我相識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。

一、用愛心激勵學(xué)生的自尊和自信，開展志向教化

雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對中學(xué)、甚至對高校的憧憬來學(xué)習(xí)的，有肯定的學(xué)習(xí)熱忱。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有肯定困難，在開學(xué)一個月后，學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難心情，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種狀況，我們班組織幾兩次以志向為主題的班會，讓學(xué)生們講志向、樹志向，學(xué)習(xí)那些以堅決志向支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今日、希望在明天。

二、運用駕馭的教化和心理學(xué)規(guī)律，科學(xué)的進行班級管理，讓這個班級和諧、暖和。

十七、八歲的中學(xué)生，正處于“多事之秋”，教化管理者只有走進他們心中，才能順當(dāng)?shù)奶幚砗徒鉀Q可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己駕馭的心理和教化學(xué)學(xué)問，利用多種形式開展教化，使整個班級呈現(xiàn)出主動向上、相互關(guān)愛、團結(jié)自律的良好風(fēng)氣。

三、用各種方式開展如何做人、如何提升素養(yǎng)教化，讓學(xué)生學(xué)會做人，文明行事

學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中，許多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年，學(xué)會做人則會讓一個人受益終生。

“孝順，心中充溢愛，對人真誠但不軟弱，敬重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強獨立，堅持原則，有內(nèi)涵、高素養(yǎng)”是我教化學(xué)生做人的中心思想。點滴教化融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓學(xué)生的行為更加文明，素養(yǎng)得到提升。

四、加強養(yǎng)成教化，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)

我充分利用班會課及其它時間加強宣揚力度，調(diào)動集體力氣制定班級管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范；采納班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我限制的良好的行為習(xí)慣。

為調(diào)動學(xué)生的求知欲和自我成才的動力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們，做任何事情都貴在堅持，學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、勤奮向上。

五、抓住各種機會，剛好與學(xué)生、家長及科任老師溝通、溝通

除了公開的正面宣揚教化之外，我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。通過平常的視察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來?；虼螂娫捲儐柕刃问脚c學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，剛好解決問題。通過班主任與家長的協(xié)作，剛好把學(xué)生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。

六、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課老師的交往中，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的主子，視為自己的良伴、知己，主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意……

七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)實力及綜合學(xué)問水平

“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的老師擔(dān)當(dāng)班主任。作為一名班主任，不僅要教化指導(dǎo)學(xué)生，還要剛好更新自己的學(xué)問，變更觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大、學(xué)問面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個學(xué)生家長的希望，關(guān)系到他們將來的`前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責(zé)任重大。

高一班主任的述職報告6

擔(dān)當(dāng)班主任工作已一年，回想過去一個學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一支配下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以德育為本，培育良好的文明禮儀習(xí)慣。

中學(xué)生都處于叛逆期，但他們又懂道理，于是加強思想教化顯得尤為重要。有些學(xué)生，他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在校得過且過，學(xué)習(xí)提不起勁，常常違反學(xué)校紀(jì)律：上課趴臺睡覺、自習(xí)課講話、男女同學(xué)交往過密、頂撞老師、遲到等。學(xué)習(xí)與紀(jì)律相輔相成，沒有好的紀(jì)律，就猶如沒有交通規(guī)則，學(xué)習(xí)就亂套，整個中學(xué)就進入惡性循環(huán)。但這類被認(rèn)為很差的學(xué)生，其實他們大多與同學(xué)相處融洽，并非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時間反復(fù)耐性地對學(xué)生進行思想教化，同時多與家長溝通。

對于整個班，我經(jīng)常采納民主的方式，引導(dǎo)他們相識到自己的錯誤。比如說，前段時間，天氣還不是很熱，教室里空調(diào)開很大，有些同學(xué)感冒回家。有一個晚修前，我建議同學(xué)們把空調(diào)開小一點，甚至不開，遭到了反對看法。于是，我請持反對看法的同學(xué)講出三點開空調(diào)的理由。有同學(xué)站起來說：第一，他們交了錢；其次，他們覺得很熱；第三，請老師給出關(guān)空調(diào)的理由。我一一回答了那位同學(xué)的問題：第一，你們雖然交了錢，但那是父母的錢，要勤儉節(jié)約，而且，不要認(rèn)為金錢萬能，那是人格低下的表現(xiàn)，就猶如那個吐了一口痰，要被罰50塊錢的人，他給出100塊說：‘我再吐一口’；其次，在同一個班，人多，看法多，有人覺得冷，有人覺得熱，那么，應(yīng)當(dāng)相互關(guān)切，相互遷就，班上有好些同學(xué)感冒回家了，這是事實；第三，我們只有一個地球，提倡低碳經(jīng)濟，空調(diào)里含有氟利昂，破壞臭氧層，導(dǎo)致我們的皮膚受到損害。我講完以后，絕大部分同學(xué)同意把空調(diào)關(guān)掉，而且剛才站起來的那位同學(xué)慚愧地低下了頭。

二、加強班級管理，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

在班級管理上，我主要有以下措施：

第一，培育班干部，用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個群體，他們更多的受身邊的同學(xué)的影響，于是，培育一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學(xué)生易于接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班干部很能干，但終歸他們還只是學(xué)生，于是有賴于老師的提點，因此，我堅持每周召開一次班干部會議。

其次，建立并不斷完善班規(guī)。獎懲分明，這樣一方面有利于提高學(xué)生的主動性，另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規(guī)行為，能夠盡量地避開，同時也讓懲處變得有根有據(jù)，讓學(xué)生也心服口服。像我們班，設(shè)立“每周之星”的嘉獎，對每個同學(xué)一周以來的表現(xiàn)進行考察，得分最高，并且零扣分記錄的同學(xué)獲得此獎。這樣，同學(xué)們的主動性提高了。

第三，依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定全班近期和遠期學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進路上的明燈，本學(xué)期共經(jīng)驗三次大考，每一次大考前，我都作好動員，同時，進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，比如如何提高記憶力等。大考后，我都作好全面總結(jié)，分析主客觀緣由，大力表揚成果好的學(xué)生，激勵他們接著努力，對考試成果不志向的學(xué)生，作好心理輔導(dǎo)，增加他們的信念，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

第四，利用好每節(jié)班會課，增加班級凝合力。班會課很珍貴，一個星期一節(jié)，是全班進行反思、總結(jié)的好時機。我經(jīng)常還會開好主題班會，如《我的幻想》，教化學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅持不懈，張開幻想的翅膀去追尋；《和時間賽跑》，白駒過隙，中學(xué)三年一擠眼就過去，教化學(xué)生要珍惜光陰；《激發(fā)潛能，超越自我》，告知學(xué)生每個人都有無限的潛能，但問題有沒有充分發(fā)揮；《學(xué)會限制自己的心情》，教化同學(xué)們消退不良心理負(fù)擔(dān)，與別人和諧相處；《找尋名人的蹤跡》，讓他們了解名人勝利的所具備的素養(yǎng)：拼搏的精神、高尚的品行。

三、主動開展好文體活動。

本學(xué)期，進行過拔河競賽、籃球競賽、校內(nèi)十大歌手競賽，我都組織好同學(xué)們主動參加。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素養(yǎng)，另一方面，有助于他們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率?；@球競賽或許是角逐得比較厲害的，我們一路贏過來，但對壘5班的競賽中，卻遭受了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進行思想教化，我告知他們：“失敗并不行怕，關(guān)鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來?！庇谑?，在另一場競賽中，我們班贏了個大滿貫，她們露出了絢麗的笑臉。

此外，大課間是我校的特色教化，為了增加他們的體質(zhì)，我都嚴(yán)抓大課間紀(jì)律。

四、主動主動地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與科任老師的交往中，我敬重他們的看法，把他們作為班級的主子，視為自己的良伴、知己，凡事都主動與任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的珍貴看法。平常主動協(xié)作好他們教學(xué)工作的開展，主要包括課堂紀(jì)律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生與任課老師發(fā)生沖突時，能夠慎重處理，避開激化。平常教化學(xué)生要懂禮貌，要主動跟老師問好，要敬重老師的勞動成果，同時，樹立老師的威信。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過各方面的努力，在德育工作方面又積累了很多珍貴的閱歷。但由于資格尚淺，也存在很多不足的地方。

反思不足，還須要從以下幾方面接著努力：第一，向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)班級管理的閱歷；其次，不斷加強理論學(xué)習(xí)，留意教化方式方法的運用，提高說話的藝術(shù)水平；第三，調(diào)整好自己的心態(tài)，以不變應(yīng)萬變；

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

高一班主任的述職報告7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（1）班班主任，我們班共有34名學(xué)生，7名女生，27名男生，生源不同，成果相差懸殊，最高570分，最低130分，男生的特性較強，叛逆心理嚴(yán)峻，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣存在著許多的問題，為了班級更好的發(fā)展，為了學(xué)生身心更加健康，為了營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，我潛心專研一些優(yōu)秀的班主任的管理方法和閱歷，結(jié)合本班學(xué)生的特點，做了許多的思想和教化工作，積累了一些閱歷，也有很多反思，下面將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

（一）加強了班級常規(guī)管理，使班級工作盡快地步入了正軌：

高一在學(xué)生整個中學(xué)生涯中是一個特別重要的階段，也是打好基礎(chǔ)，形成良好習(xí)慣的重要時期，同時也是中學(xué)階段極易發(fā)生問題的階段。

1、開學(xué)初制定嚴(yán)格的《班規(guī)》，嚴(yán)格的根據(jù)班規(guī)進行執(zhí)行，約束學(xué)生，制定具體的綜合素養(yǎng)評價細(xì)則，每一項活動都加分，調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的實力。

2、建立班級組織體系。經(jīng)過一個多月的考察，選出本班的班委，共13名同學(xué)，參加班級的各項管理，定期召開班委會，對學(xué)生進行思想教化和管理指導(dǎo)，讓他們成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和實力。經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培育出一批工作實力強、責(zé)任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

3、有效地利用好每周一的班會開好班會課，每次班會課都進行仔細(xì)打算，由值周班長對班級前一周工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，改進不足之處，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。由下一周的班長對本周工作做統(tǒng)一部署。由班干部策劃主持，《感恩父母》、《感恩老師》、《如何避開早戀》、《交通平安伴我成長》、《自覺學(xué)習(xí)，歡樂成長》等優(yōu)秀的主題班會，這些活動大大地促進了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、加強常規(guī)教化。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)學(xué)校、班級的各項管理制度，強化學(xué)生的紀(jì)律觀念，剛好發(fā)覺問題，及早解決問題，依據(jù)學(xué)生的實際狀況賜予必要、剛好的表揚和指責(zé)，獎懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的實力。

（二）為學(xué)生做好服務(wù)工作：

1、營造了良好的課堂紀(jì)律：

要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽講、課后剛好鞏固，養(yǎng)成課前做好打算工作，完善好筆記本和錯題筆記。

2、培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

根據(jù)學(xué)校要求實行的小組捆綁式評價，利用好自習(xí)課，接著強化學(xué)生的“自習(xí)功”，堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平常對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，主動協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

4、為學(xué)生樹立良好的榜樣：

教化學(xué)生要有集體榮譽感，為班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)班級第一，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增加競爭意識。常常進行學(xué)習(xí)評比，做好嘉獎工作。

（三）與各任課老師加強溝通，協(xié)調(diào)教學(xué)工作：

1、本學(xué)期，我要求課代表主動協(xié)作各科任老師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課老師傳遞教學(xué)狀況，常常和任課老師進行溝通，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為老師工作任務(wù)的順當(dāng)完成供應(yīng)了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和敬重老師的勞動，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。

2、培育學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如報告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習(xí)冊的收發(fā)、課前的打算、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，剛好加強教化，對不稱職者予以剛好更換，使老師滿足。

3、為任課老師與學(xué)生家長間的溝通創(chuàng)建機會。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班老師狀況，使學(xué)生家長對老師有更多的了解，很多學(xué)生家長多次與老師進行溝通，增加了他們的了解與信任。

（四）與家長溝通，加強家校聯(lián)系：

為了更好地了解、教化學(xué)生，我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時留意孩子的動向，及早發(fā)覺問題、剛好解決問題，通過家長開放月和大型的家長會與家長剛好溝通，溝通學(xué)生狀況，效果顯著。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長最關(guān)切的事情。針對每次考試，我跟科任老師進行分析和探討，幫助學(xué)生查找緣由和錯誤細(xì)微環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，激勵先進，鞭策落后，讓每一個同學(xué)學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的有：聶合鑫和周琳等等。然后依據(jù)班級特點，逐步加高校生自主學(xué)習(xí)的時間，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，堅決貫徹新課程理念和學(xué)校提倡的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)新模式改革。加大班級管理的力度，強化課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，對學(xué)生提出明確詳細(xì)的要求。主動組織班級活動。為了削減學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，通過主題班會的教化，使學(xué)生初步養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

（六）存在的問題及改進措施：

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切及任課老師的幫助下，我們班級中的凝合力較強，同學(xué)們的思想主動上進；班級衛(wèi)生隨時干凈；我們的成果有目共睹，但我們應(yīng)醒悟地看到還存在著的很多不足：

1、由于社會、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級常規(guī)管理還有待于進一步精細(xì)，特別學(xué)生管理也有待于進一步加強。

2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識還有待于進一步加強。

3、接著加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、嚴(yán)格要求并落實學(xué)生請假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問題隨時上報學(xué)校并隨時聯(lián)系家長。

總之，本學(xué)期通過一系列的教化工作，初步形成了主動努力，和諧向上的班集體，班級的凝合力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將接著努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成果。

高一班主任的述職報告8

轉(zhuǎn)瞬間當(dāng)班主任的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了，回顧自己這一學(xué)期班主任工作中的點滴，感慨萬千，高一（17班）是我中途接手的班級，在接手這個班集體以前，我對中學(xué)班主任工作了解最多的只是高校課堂和書本中空泛的理論，沒有任何的實踐閱歷。還好在這過去的一個學(xué)期里，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，在各科任課老師的大力支持和協(xié)作下，加上自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級的各項工作都能順當(dāng)開展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、行為養(yǎng)成等各方面都有肯定的進步，自己通過這一年班主任工作的經(jīng)驗，得到了不少的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下。

一、班級德育和紀(jì)律工作

1、接班一起先，經(jīng)過與上一任班主任的溝通了解，加上與各科老師的溝通，對班級大致狀況有了初步的了解，經(jīng)過學(xué)生的民主參加，我引導(dǎo)學(xué)生制定了《高一（17）班德育和紀(jì)律考核守則與評分標(biāo)準(zhǔn)》，以此作為班級的管理制度，并去嚴(yán)格執(zhí)行，依據(jù)各方面的考核和監(jiān)督，學(xué)生們基本都能遵守班規(guī)班紀(jì)，違紀(jì)的狀況很少發(fā)生。

2、常常灌輸給學(xué)生以樸實、簡潔為美的審美觀，讓學(xué)生把留意力集中在學(xué)習(xí)上。因此在我的引導(dǎo)和要求下，學(xué)生們在儀容儀表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。假如有發(fā)覺儀容儀表有不妥現(xiàn)象我會立刻進行相應(yīng)的談話教化，并且以最快的速度要求其整改，并進行相應(yīng)的監(jiān)督。

3、有安排地培育了學(xué)生的集體觀念和參加意識，讓他們對自己的班級能有肯定的認(rèn)同感，主動參加到班級的管理工作當(dāng)中，漸漸學(xué)會自律，主動協(xié)作老師共同維護好班級的紀(jì)律和各項規(guī)范，增加了班級的凝合力，這一點最干脆的體現(xiàn)是我們班多次在學(xué)校實行的集體活動中取得佳績。

當(dāng)然，關(guān)于班級的紀(jì)律和德育問題存在還存在一些須要改進的地方，如個別同學(xué)還有遲到、不交或晚交作業(yè)，做值日生不仔細(xì)等狀況，在以后的工作中在這些方面我還須要加強管理的力度和效果。

二、班級學(xué)習(xí)狀況

從剛接班時起我就起先主抓班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，通過找學(xué)生談話溝通，召開師生溝通會等方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，激發(fā)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動力和熱忱，經(jīng)過共同努力，班級內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，能夠相互競爭、共同探討、相互幫助，班級的面貌也借此得以提升，班級成果取得了重大進步。

三、工作閱歷總結(jié)

在當(dāng)班主任期間就如何管理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面的有一些心得，希望與各位同事相互溝通相互借鑒：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當(dāng)進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則；激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要常常檢查，而且要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導(dǎo)班級輿論

班主任在教化、教學(xué)、生活和各項活動中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?；該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)闹肛?zé)和教化，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力氣，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

3、把握指責(zé)的尺度

我們指責(zé)學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點，。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教化家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。

4、留意與學(xué)生溝通溝通的深度和廣度

溝通和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教化和改進教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在溝通時首先要留意點和面的結(jié)合，溝通的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面剛好捕獲學(xué)生的情感波動和行為改變，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，溝通工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)當(dāng)在詳細(xì)問題上不斷深化，切中要害，給學(xué)生以中肯、好用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。

5、加強與家長之間的溝通

加強與家長的聯(lián)系，使學(xué)校教化與家庭教化有機地結(jié)合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友情，父子、母子之間的情意。

6、親密課任老師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進步狀況，以便課后剛好地做好學(xué)生的思想工作。為了增加做學(xué)生思想工作的實效性，我常常與科任老師一起探討教化學(xué)生的方法。

7、班主任肯定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對學(xué)生的影響很大。所以在平常，我嚴(yán)格要求自己，語言上做到不謾罵，不說羞辱性的話；行動上，我不體罰學(xué)生；每次向?qū)W生借東西，我都會說感謝，有話說錯了，有事做錯了，我也剛好說聲對不起，并立刻改正；看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學(xué)生卻是一次次無形的教化。

我始終都堅信，老師的真誠與付出，學(xué)生是能夠感受得到的。特殊是作為一名年輕的班主任要擅長總結(jié)，勤于思索，多加努力，找出在班級管理中存在的問題，剛好改進，這樣班主任工作才能不斷的進步，不斷的成長。成為一名優(yōu)秀班主任是我的奮斗目標(biāo)，為此我會更加努力，爭取做到最好。

高一班主任的述職報告9

20xx年是我擔(dān)當(dāng)班主任工作的第三個年頭了，今年我擔(dān)當(dāng)高一（10）班的班主任。我的班級管理理念是：抓細(xì)微環(huán)節(jié)，關(guān)注每個個體發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會做人學(xué)會學(xué)習(xí)。在校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人的幫助下，我不斷地摸索與提高，主要針對以下方面綻開了詳細(xì)的工作：

一、抓好新班級的班風(fēng)班貌

許多有閱歷的班主任都傳授這樣的閱歷，那就是：一個班級風(fēng)貌的形成最關(guān)鍵的就是班級形成的頭兩個月。所以在這兩個月內(nèi)班主任必需幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，否則日后將很難重塑。我?guī)У陌嗉壥且话惆?，在自覺性方面較差，所以我首先通過文件、視頻材料等讓同學(xué)們了解中學(xué)生活和初中生活的不同，并且讓他們知道中學(xué)生的日常行為規(guī)范，宿舍管理條例等等，讓他們規(guī)范自己的生活。同時我也組織一些好玩的活動，讓學(xué)生們了解自己的中學(xué)生活是豐富多彩的，對其充溢期盼和憧憬。在軍訓(xùn)期間，我要求我們的訓(xùn)練教官盡量對學(xué)生們嚴(yán)格，讓他們有一種集體意識和培育吃苦的精神。對于班干部的選拔，我在軍訓(xùn)期間就細(xì)致視察每個同學(xué)的表現(xiàn)，激勵有實力的學(xué)生做班干，剛好組建臨時班干部幫助管理班級，在班級慢慢進入軌道后再重新通過競選的方式選定固定的班委，之后進行班干部培訓(xùn)，讓班干明確自己的職責(zé)，讓班級有條不紊。

二、抓細(xì)微環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會做人。

對于班級的管理，我采納班級量化管理制度。制定班規(guī)，明確加分制和扣分制，每周統(tǒng)計一次，公布在教室后面，這樣能對學(xué)生起到肯定約束作用。平常我總是提示學(xué)生留意做好每一個小細(xì)微環(huán)節(jié)：如督促做好教室、宿舍和清潔區(qū)的衛(wèi)生，并不定期檢查；規(guī)范學(xué)生進退場的隊列和紀(jì)律；提倡節(jié)能減排；不定期抽查學(xué)生儀表；教會學(xué)生對人的禮貌禮儀等等。在每星期的周會課上我會不定期地開展主題班會如：學(xué)會正確與人相處；尊師重教；優(yōu)秀學(xué)生閱歷溝通會；月考段考分析與總結(jié)；響應(yīng)校運會，主動熬煉；重溫歷史，勿忘國恥；平安教化；學(xué)問趣味競賽；艾滋病常識宣揚等等。

三、抓成果，幫助學(xué)生全面的發(fā)展。

對于學(xué)習(xí)，主體是學(xué)生本身，班主任只能起到督促的作用。首先，我重視早晚讀的利用，依據(jù)科目須要我支配好本班早晚讀的科目，每天的早晚讀我都盡可能到場，督促科代表帶領(lǐng)全班同學(xué)讀書，測試時間除外。其次，我常常督促同學(xué)們要學(xué)會做筆記，提高課堂聽課效率。上課期間，不定期巡堂，了解同學(xué)上課的狀態(tài)。自習(xí)課時間，我強調(diào)同學(xué)們合理支配各科學(xué)習(xí)與鞏固，動手與動腦并用。此外，我還經(jīng)常與各科任老師溝通，了解同學(xué)的上課精神狀態(tài)，作業(yè)、考試狀況等，并剛好反饋給學(xué)生。在老師和同學(xué)們的努力下同學(xué)們的表現(xiàn)不錯，段考成果在一般班里獲得班級總分其次名。

四、敬重、關(guān)切每一位學(xué)生。

我們的學(xué)生狀況參差不齊，對于不同的學(xué)生我實行不同的策略去了解開導(dǎo)他們。例如對于有紀(jì)律問題的學(xué)生，我常常找他們出來閑聊，疏導(dǎo)開化為主，讓他們明白自己做的錯誤，剛好改正。對于累教不改者，予以警告并按學(xué)校要求處分；對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我以激勵為主，重塑他們的自信念；對于有家庭困難的學(xué)生，我常常關(guān)切他們，必要時賜予幫助，讓他們感到老師的暖和；對于有心理問題的學(xué)生，我做忠實的聽眾的同時，并引導(dǎo)他們往樂觀的方向想問題，主動面對困難。在有時候我還會在班級和同學(xué)們暢談自己對于某些問題的感受和體會，增進與學(xué)生的相互溝通。

五、做聯(lián)系學(xué)生、家長和學(xué)校的紐帶。

學(xué)生的健康成長與家庭、