標點符號使用手冊

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（一）標點符號有多少種?

慣用的標點符號有16種，分點號和標號兩大類。點號的作用在于點斷，重要表達說話時的停止和語調(diào)。點號共有七種，標號的作用在于標明，重要標明語句的性質(zhì)和作用。常見的標號有9種。（見下表）

點號種類標號種類

名稱句號問號嘆號冒號分號逗號頓號引號破折號括號省略號書名號著重號間隔號連接號專名號

符號。？！：；，、“”

‘’——（）〔〕〈〉……《》〈〉．"—~~~

備注

（二）概念示例

標點符號是輔助文字統(tǒng)計語言的符號，是書面語的有機構(gòu)成部分，用來表達停止、語調(diào)以及詞語的性質(zhì)和作用。

1句號

（1）句號的形式為“?！?。句號尚有一種形式，即一種小圓點“.”，普通在科技文獻中使用。

（2）陳說句末尾的停止，用句號。例如：虛心使人進步，驕傲使人落后。

（3）語調(diào)舒緩的祈使句末尾，也用句號。例如：請您稍等一下。

2問號

（1）問號的形式為“？”。

（2）疑問句末尾的停止，用問句。例如：去好呢，還是不去好？

（3）反問句的末尾，也用句號。例如：難道你還不理解我嗎？

3嘆號

（1）嘆號的形式為“！”。

（2）感慨句末尾的停止，用嘆號。例如：我多么想看看他老人家呀！

（3）語調(diào)強烈的祈使句末尾，也用嘆號。例如：你給我出去！

（4）語調(diào)強烈的反問句末尾，也用嘆號。例如：我哪里比得上他呀！

4逗號

（1）逗號的形式為“，”

（2）句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停止，用逗號。

例如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。

（3）句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停止，用逗號。

例如：應(yīng)當看到，科學(xué)需要一種人奉獻出一生的精力。

（4）句子內(nèi)部狀語后邊如需停止，用逗號。例如：對于這個都市，他并不陌生。

（5）復(fù)句內(nèi)各分句之間的停止，除了有時要用分號外，都要用逗號。

例如：據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的但是十多處。

5頓號

（1）頓號的形式為“、”。

（2）句子內(nèi)部并列詞語之間的停止，用頓號。

例如：亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

6分號

（1）分號的形式為“；”。

（2）復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停止，用分號。

例如：在長江上游，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂回波折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風(fēng)景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，到處是急流，到處是險灘。

（3）非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。

例如：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限、都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是根據(jù)法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

（4）分行列舉的各項之間，也可用分號。

例如：中華人民共和國的行政區(qū)域劃分以下：

（一）全國分為省、自治區(qū)、直轄市；

（二）省、自治分辨為自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

7冒號

（1）冒號的形式為“：”。

（2）用在稱呼語后邊，表達提起下文。例如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了。

（3）用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、以下”等詞語后邊，表達提起下文。例如：他十分驚訝地說：“啊，原來是你”！

（4）用在總說性話語的后邊，表達引發(fā)下文的分說。

例如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

（5）用在需要解釋的詞語后邊，表達引出解釋或闡明。

例如：外文圖書展銷會

日期：10月20日至11月10日

時間：上午8時至下午4時

地點：北京朝陽區(qū)工體東路16號

主辦單位：中國圖書進出口總公司

（6）總括性話語的前邊，也能夠用冒號，以總結(jié)上文。

例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天興盛。

8引號

（1）引號的形式為雙引號““””和單引號“‘’”。

（2）行文中直接引用的話，用引號標示。

例如：Ａ）愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，由于知識是有限的，而想像力概況著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?/p>

Ｂ）當代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機”。

（3）需要著重敘述的對象，用引號標示。

例如：古人對于寫文章有個基本規(guī)定，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。

（4）含有特殊含意的詞語，也用引號標示。

例如：Ａ）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，始終連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。Ｂ）這樣的“聰穎人”還是少一點好。

（5）引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如：

他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”

9括號

（1）括號慣用的形式是圓括號“（）”。另外尚有方括號“［］”、六角括號“｛｝”和方頭括號“【】”

（2）行文中注釋性的文字，用括號標明。注釋句子里某種詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。

例如：中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一種重大奉獻。

10破折號

（1）破折號的形式為“——”。

（2）行文中解釋闡明的語句，用破折號標明。

例如：為了全國人民——固然也涉及自己在內(nèi)——的幸福，我們每一種人都要兢兢業(yè)業(yè)，努力工作。

（3）話題忽然轉(zhuǎn)變，用破折號標明。

例如：“今天好熱?。　闶裁磿r候去上海？”張強對剛剛進門的小王說。

（4）聲音延長，像聲詞后用破折號。例如：“嗚——”火車開動了。

（5）事項列舉分承，各項之前用破折號。

例如：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為下列五個分支學(xué)科：

——環(huán)境聲學(xué)；

——環(huán)境光學(xué)；

——環(huán)境熱學(xué)；

——環(huán)境電磁學(xué)；

——環(huán)境空氣動力學(xué)；

11省略號

（1）省略號的形式為“……”，六個小圓點，占兩個字的位置。如果是整段文章或詩行的省略，能夠使用十二個小圓點來表達。

（2）引文的省略，用省略號標明。

例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

（3）列舉的省略，用省略號標明。

例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠到一起啦！

（4）說話斷斷續(xù)續(xù)，能夠用省略號標示。

例如：“我……對不起……大家，我……沒有……完畢……任務(wù)?！?/p>

12著重號

（1）著重號的形式為“.”。

（2）規(guī)定讀者特別注意的字、詞、句，用著重號標明。

例如：事業(yè)是干出來的，不是吹出來的。

13連接號

（1）連接號的形式為“－”，占一種字的位置。連接號尚有另外三種形式，即長橫“——”（占兩個字的長度）、半字線“-”（占半個字的長度）和浪紋“~”（占一種字的長度）。

（2）兩個有關(guān)的名詞構(gòu)成一種意義單位，中間用連接號。

例如：我國秦嶺－淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季嚴寒干燥。

（3）有關(guān)的時間、地點或數(shù)目之間連接號，表達起止。

例如：梨園鄉(xiāng)種植的巨風(fēng)葡萄今年已經(jīng)進入了豐產(chǎn)期，畝產(chǎn)1000公斤～1500公斤。

（4）有關(guān)的字母、阿拉伯數(shù)字等之間，用連接號，表達產(chǎn)品型號。

例如：在太平洋地區(qū)，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光纜之外，又有TPC-4海底光纜投入運行。

（5）幾個有關(guān)的項目表達遞進式發(fā)展，中間用連接號。

例如：人類的發(fā)展能夠分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。

14間隔號

（1）間隔號的形式為“"”。

（2）外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界，用間隔號標示。

例如：列奧納多"達"芬奇

（3）書名與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號標示。

例如：《中國大百科全書"物理學(xué)》《三國志"蜀志"諸葛亮傳》

15書名號

（1）書名號的形式為雙書名號“《》”和單書名號“〈〉”。

（2）書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。

例如：A）《紅樓夢》的作者是曹雪芹。B）他的文章在《人民日報》上發(fā)表了。

（3）書名號里邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。

例如：《〈中國工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。

16專名號

（1）專名號的形式為“——”。

（2）人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號標示。

例如：司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。

（3）專名號只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號配合，這類著作里的書名號能夠用浪線“~~~~”。

例如：屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語。

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◆標點符號的位置

1句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號普通占一種字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。

2引號、括號、書名號的前二分之一不出現(xiàn)在一行之末，后二分之一不出現(xiàn)在一行之首。

3破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開。連接號和間隔號普通占一種字的位置。這四種符號上下居中。

4著重號、專名號和浪線式書名號標在字的下邊，能夠隨字移行。

5直行文稿和橫行文稿使用標點符號的不同

7句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號放在字下偏右。

8破折號、省略號、連接號和間隔號放在字下居中。

9引號改用雙引號“”和單引號“”

10著重號標在字的右側(cè)，專名號和浪線式書名號標的字的左側(cè)。

（三）幾個標點的常見（誤）使用方法例析

[1]、問號

問號的常見錯誤有：

1、非疑問句用問號。

（1）要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ磕抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k？

（整個句子有疑問才用問號，即需要人回答〈或反問〉才用。有些句子雖含有疑問詞，但整個句子體現(xiàn)的是陳說語調(diào)，句末就應(yīng)當用句號，而不用問號。該句前一問號應(yīng)為逗號，后一問號應(yīng)為句號。）

2、選擇問句多用問號

選擇問即使涉及了兩項或兩項以上的選擇項，但仍然只一種問題，因此普通只在句末用問號。

（2）她是從四叔家出去就成了乞丐呢？還是先到衛(wèi)老婆子家，然后再成乞丐的呢？

（3）你是喜歡李白的詩呢？還是喜歡杜甫的詩？

這兩個句子中的第一種問號均需改為逗號。選擇問句中多加問號是將與它持續(xù)問混為一談了。區(qū)別選擇問與持續(xù)問的方法有兩個：（1）在句子中與否有或能否加關(guān)聯(lián)詞“是……，還是……”。選擇問號的關(guān)聯(lián)詞只能用“是……，還是……”。因此但凡分句間有關(guān)聯(lián)詞“是……，還是……”的，或者能加上“是……，還是……”的是選擇問，只能在句末用一種問號。不能加的則是持續(xù)問，每個問題都應(yīng)加問號。（2）采用擬答的辦法，看問句需要幾個答案，如只用一種答案的是選擇問，如需要多個答案的是持續(xù)問。試將看下列兩句：

（4）水路方便呢，還是陸路方便？

（5）熙鳳問：妹妹幾歲了？可曾上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？

例（3）是選擇問，例（4）是持續(xù)問。

固然選擇問也有用多個問號的，條件上每個選擇項太長，或需要強調(diào)，或是由名詞構(gòu)成選擇的分句。例：

（6）是站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？（毛澤東《湖南農(nóng)民運動考察報告》）

（7）她夢見了什么？門診室？聽診器？手術(shù)刀？體溫計？（陸文夫《人到中年》）

3、當問句或疑問詞作句子成分時，誤用問號。

（8）我不懂得這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。

（9）你去看看，汽車來了沒有？

（10）大家研究一下這個問題如何解決？

（11）他在認真分辨這種聲音是哪里傳來的？那個黑影是什么？

（12）這種冒險與否值得？是能夠討論的。

上述句子均不能加問號，均需改為逗號或句號，由于問話部分只是句子的一種成分。判斷句子末與否該加問號，不能只看句子與否有疑問詞，而應(yīng)看句子的謂語動詞與否帶有疑問語調(diào)。上述句子中的謂語動詞“不懂得”、“去看看”、“研究一下”、“認真分辨”、“能夠討論”都不帶有疑問語調(diào)。注意分辨下列三個句子：

（13）他是誰？

（14）你懂得他是誰嗎？

（15）我不懂得他是誰？

4、在使用倒裝句時，問號位置錯誤。

（16）“終究去還是不去？我的小姑奶奶?！?/p>

（17）怎么了？你。

倒裝句中的問號只能用在全句結(jié)束時，句子中間應(yīng)當用逗號。

[2]、冒號

1、當“某某說”用在引話中間時，誤用冒號。

（1）“大橋就要通車了，”他環(huán)顧了一下會場說：“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！?/p>

（2）“謝謝你，”小王說：“我會給你寫信的?！?/p>

當說話人的話被分成兩部分放在“某某說”的前后時，“某某說”之后只能用逗號。

◆如果“某某說”背面不是直接引語，而是轉(zhuǎn)述“某某”話的大意，“某某說”的背面普通用逗號。例如：女朋友去看了回來報告說，最喜歡那套短打緊身的懸短花色皮衣，很孩子氣的。

2、不是說話而在“說”字后誤用冒號。

（3）咱才學(xué)了一種月，誰敢說：我全會了，不用再學(xué)了。

（4）我國研制成一種全塑車身轎車，也就是說：轎車的車身都是塑料，沒有一塊鋼鐵。

這里的“誰敢說”、“也就是說”是句子的插說成分，不表達引話，故不能用冒號，應(yīng)當用逗號。

3、無視了冒號的提示范疇。由于冒號表達的是僅次于句號的句內(nèi)停止，因此只有句號才干終止冒號的提示范疇，這就要特別注意提示范疇。

（5）毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹,更無豪杰怕熊羆?！?/p>

4、冒號一管終究，句中短暫停止不用冒號。

（6）我省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。（冒號應(yīng)一管終究，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。因此，冒號改為破折號，起局部解釋作用。）

5、部分引用（引文不獨立）前不能用冒號。

（7）《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。（此句引文僅作句子成分，冒號刪。）

（8）19歲的女大學(xué)生在《幸運52》節(jié)目中持續(xù)七次奪魁引發(fā)了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”有的追問她：“如何身兼數(shù)職”；尚有的讓她講什么都行……（“《幸運52》”不是書名，將書名號改為雙引號，冒號去掉。）

6、冒號同表意相似的文字重復(fù)。

（9）文章分析了中國科學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，認為中國立國近50年之因此未能獲得諾貝爾自然科學(xué)獎：一是我國“重術(shù)輕學(xué)”的傳統(tǒng)，對我國的科技政策的制訂產(chǎn)生了不利影響；二是對基礎(chǔ)研究投入過低，造成發(fā)展上缺少后勁。

（“之因此”一詞明顯是在挖掘事情的本源，故下文應(yīng)當直接指出本源所在；但是句中卻使用一種同樣表達解釋因素的冒號，因而造成了標點符號和表意相似的文字重復(fù)。）

7、同一句中不能有兩個冒號。

(10)會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表彰，二是……（冒號一管終究，一句話只能有一種。本句“大家”后用逗號。）

8、如果“某某說”在引語前，它背面普通用冒號，也有人用逗號。如果“某某說”在引語后，它背面要用句號。

（11）同伴讓我一起去看看，我心情黯淡地說：“算了，不看了，你們?nèi)グ伞！?/p>

（12）我說道，“父親，你走吧。”（朱自清《背影》）

（13）“讓大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么?！彼f。

[3]省略號

1、表達列舉省略時，省略號與“等”“等等”連用。

（1）繼《狂人日志》后，魯迅又發(fā)表了小說《家鄉(xiāng)》《藥》《一件小事》……等。（去掉省略號或“等”字）

2、省略號前后標點亂用。

省略號前的句子如果不完整，那么省略號前不加任何標點，如

（2）沙灘上有無數(shù)的貝殼，紅的、黃的、彩條的、……（去掉最后一種頓號）

（3）“一，二，三，四，……”（《七根火柴》）（去掉最后一種逗號）

省略號前的句子如果完整，那么省略號前應(yīng)當加上句號、問號或感慨號，如

（4）那么帶了箱子逃嗎？……趕快跑！……

（5）什么？……怎么啦？……哪會有這樣的事？

3、用了省略號就不能在省略號后再用其它的點號。

（6）孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……?！彼难凵?，很像哀求掌柜，不要再提。（去掉引號后的句號）

4、省略號背面普通不用標點符號，由于連文字都被省略了，再加標點也就沒有什么意義了。

如果省略號背面尚有文字，為了表達這些文字跟省略號及省略號之前的文字關(guān)系較遠，能夠在省略號背面加上句末點號。

（5）現(xiàn)在創(chuàng)作上有一種長的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長篇靠攏，長篇呢？一部，兩部，三部……。固然，也有長而優(yōu)、非長不可的，但大多數(shù)是不必那么長，確有“水分”可擠的。

[4]括號

1、非注釋語誤用括號。

（1）出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提示郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及具體地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。（97年）

（括號里的話是用來注釋前文的，判斷其使用與否恰當，要看括號的文字是不是在注釋前面的內(nèi)容。此處“匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)”不是注解“具體地址”的，不應(yīng)使用括號，應(yīng)刪去，在“地址”背面加逗號。）

2、括號位置錯誤。括號里的話是注釋句子里某些詞語或分句的，這種括號叫句內(nèi)括號。句內(nèi)括號必須緊貼著被注釋的詞語或分句之后。括號里的話如果是注釋整個句子的，這種括號叫句外括號。句外括號要放在句未的標點之后，括號后普通不用標點符號。

（1）寫文章應(yīng)力求“句無余字，篇無長語”。（姜夔《白石詩說》）

（3）地上本沒有路，走的人多了，也便成了路（魯迅《家鄉(xiāng)》）。

（括號里的文字如果是注釋句中的一部分，括號應(yīng)緊貼被注內(nèi)容之后，如①句的句號應(yīng)后移至括號完；如果是注釋整個句子，應(yīng)放在句號外，②句的句號應(yīng)提前到“成了路”后。）

3、句內(nèi)括號當中的語句根據(jù)需要能夠使用多個標點，但在末尾普通不用標點符號，如果末尾是句號或嘆號，要保存，由于去掉了就看不出它所體現(xiàn)的語調(diào)。句外括號中語句的末尾能夠有句末點號，也能夠沒有。

（4）非常飽歉，信回遲了（太遲了?。埐灰R我。

（5）果戈理作《巡按使》，使演員直接對看客道：“你們笑自己！”（奇怪的是中國的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。）

[5]頓號

頓號表達句內(nèi)最小的停止,慣用在并列的詞或詞組之間。但，易出現(xiàn)下列誤用現(xiàn)象。

1．約（概）數(shù)間誤用頓號。

（1）小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和……（這兒“三、四”是約（概）數(shù)，不應(yīng)有頓號。）

2．并列數(shù)字之間缺頓號。

（2）這項任務(wù)由三四班共同完畢。（由“共同”可知“三四”并非一種班。不能缺頓號。）

3．集合詞語間誤用頓號。

（3）“高招”期間，有關(guān)部門一定要把好大專院、校的收費關(guān)。（“大專院校”是集合詞語，已商定俗成，不能斷開。另如，“工農(nóng)兵”“生動動人”“中小學(xué)生”“公檢法三家”等。）

4．不顧內(nèi)容層次的濫用。

（4）來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。（“中學(xué)生、廣西”中的頓號應(yīng)改為逗號。）

5．分句之間誤用頓號。

（5）今年春季，這個省……改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。（97年）

（此句中的“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個主謂句的并列，應(yīng)當用逗號。動賓短語并列時同此，如“他常來這里下棋、品茶、聽書”也錯。）

6．語調(diào)詞后誤用頓號。

（6）花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。（名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。）

7．頓號同連詞“和”“及”“與”“或”“或者”等重復(fù)。

（7）參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。（并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，就不能使用頓號，由于這些連詞已經(jīng)表達并列關(guān)系，頓號也表達并列關(guān)系?！昂汀币活惖倪B詞，普通用于只有兩項的并列詞語之間或多項并列詞語的最后兩項之間。）

8、并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停止用逗號，內(nèi)部小并列中的停止用頓號。

（8）這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，含有大量的科技信息、較強的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場、較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。（第一、第二、第四個頓號分別改為逗號）

9、并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補語等表強調(diào)時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。

（9）他的精確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。（前兩個逗號分別改為頓號）

（10）發(fā)揮“能人效應(yīng)”，通過多個途徑協(xié)助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強本領(lǐng)、參加競爭、盡快致富。

（四個逗號分別改為逗號，這五個并列的短語作“農(nóng)民”的謂語）

10、并列成分已用問號、嘆號、書名號、引號，不再用頓號，但句子較長就用逗號。

（11）教室里布置簡樸，只有三幅標語掛在墻上：“學(xué)貴有恒”，“于無疑處見疑，方是進矣”，“百川歸海”。

[6]分號

1．總結(jié)語前面誤用分號。

（1）證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。（“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，分號改冒號。誤用因素同12，屬未搞清前后關(guān)系。）

2．句中無逗號直接用分號。

（2）成才的核心有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實；三是耐得住寂寞。（分號是在僅用逗號已無法分辨層次的狀況下使用）。

3．句中有句號再用分號。

（3）學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……（分號同句號換位，明確層次關(guān)系。）

4、并列分句間的停止是用逗號還是用分號——但凡用逗號能清晰地表達并列分句的并列關(guān)系時，分句間的停止用逗號。但凡用逗號不能清晰地表達并列分句的并列關(guān)系時，分句間的停止用分號。

（4）團總支書記最后指出，對有助于精神文明建設(shè)的應(yīng)當大力倡導(dǎo)；對不盡如人意的地方應(yīng)當注意改善。

（分號改為逗號）

[7]逗號

1．并列詞語之間誤用逗號。

（1）我校是……培訓(xùn)學(xué)校之一,有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊伍。（96年）

（此句中“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”“教師隊伍”都是動詞“有”的賓語，也無層次上的大小，因此它們之間用頓號即可。）

2．不顧內(nèi)容層次的濫用。

（2）這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。（“白天”前應(yīng)當用分號，由于該句三個分句卻是兩層意思，不如此顯示不出層次。固然，層次間關(guān)系除并列外，也可能是承接、轉(zhuǎn)折、因果。）

3．在話語人的最后誤用逗號

（3）李三問：“去哪里？”“操場！”王二答道，這兩個字吐得很重，讓李三有些發(fā)蒙。

（在引用的話語結(jié)束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標點只能用句號，不能用逗號及其它標點符號。）

4．獨立的引文前誤用逗號。

（4）中國跳水隊領(lǐng)隊在出征雅典世界杯賽前表達，“這次奧運會前的熱身賽預(yù)定完畢三項任務(wù)，感受場館，觀察對手，摸清本身。”（完整的直接引用〈句號在引號內(nèi)〉前應(yīng)當用冒號。）

5．總結(jié)語前面誤用逗號。

（5）桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。（“好一派……春光”是總結(jié)前三層，前面的逗號應(yīng)當改為冒號。）

[8]引號

1、普通詞語不能濫用引號：普通狀況下，引號標明行文中直接引用的話、某些特定的稱謂、含有特殊含義的詞語或需要著重敘述的對象，除另外，普通詞語不能濫用引號。

（1）當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。（去掉引號，由于句中的“海爾—波普”不是要著重敘述的對象，也不是含有特殊含義的詞語，加引不當，屬于濫用。）

（2）據(jù)說米開朗琪羅病毒就是以大麻病毒為藍本改善而成的。（“開朗琪羅”和“大麻”是特定的稱謂，用引號）

2、非直接引用不用引號：

（3）吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！保ù颂庯@然是間接引用。如果是直接引用只能是“我腳……不能來上課了。”因此，應(yīng)去掉引號并改冒號為逗號。）

3、加引范疇要清：

（4）耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”（此句俗話應(yīng)為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，由于它是說話人的語調(diào)詞。第二個冒號去掉，后一種單引號移到“怪”字后；改后的后半句為“……俗話說‘禮多人不怪’嘛?！保?/p>

4、引語末標點位置的擬定：

A、引用的話是獨立的，末尾標點應(yīng)放在引號里面。B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其它標點。

（5）陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！?/p>

（6）作文應(yīng)做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

◆特別注意：引語末的標點如果是問號或感慨號，那么即使作為作者話的構(gòu)成部分普通也要保存。如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒！”

（7）伯特"舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是通過錘煉，就能夠制成幾千根鐘表發(fā)條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好運用天賦給你的一磅鐵。”（第一種句號移到引號內(nèi)〈引文獨立〉，第二個句號移到引號外〈引文不獨立〉）。

[9]破折號

1、“即”“就是”等詞并用。

（1）際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。

（處破折號表達解釋闡明，同“即”“就是”等意思，只能保存其一。）

2少用了破折號。

（2）一座自主設(shè)計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反映堆初次臨界實驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。（“秦山第二核電廠”是解釋前面的，且屬于句子的有機構(gòu)成部分〈則用括號〉前面應(yīng)加“——”，去掉引號。）

3、破折號前后標點的使用。

表達話題或談話對象忽然轉(zhuǎn)變，或語意有所躍進的時候，破折號前面常慣用個句末點號，用以表達破折號前面的話語和意思的完整性與獨立性。例如：

（3）過了一會兒，又聽見一種說：“怎么，你們都走啦？難得來一趟，自由自在地洗個澡，也不多玩一會兒?！パ?！我的衣裳哪兒去了？誰瞧見我的衣裳啦？”（《牛郎織女》）

（4）林先生猛地抬起頭來，正和那老婆子打一種照面，想躲也規(guī)避不及，只得走上前往招呼她道：“朱三太，出來買過年東西么？請到里面去坐坐?！⑿?，來扶朱三太。”（茅盾《林家鋪子》）

（5）嘿，幾十層樓的高房子、兩層樓的汽車，多個各樣好看的好用的外國東西……老鄉(xiāng)！人生一世，你也得去見識一下??！——做滿三年，后來賺的錢就歸你啦！我們是同鄉(xiāng)，有交情?！唤o我?guī)?，有什么三差兩錯，我還能回家鄉(xiāng)嗎？（夏衍《包身工》）

◆表達注釋性話語的時候，破折號前面普通不用標點符號，由于它把注釋語和被注釋語分成兩部分，人們在讀到破折號的時候，自然會停止一下，前面不用標點也不會妨礙閱讀理解。

◆破折號的背面不用標點符號。

◆如果破折號前是句號或逗號，能夠不用標點（用標點也不算錯）；如果是問號或嘆號,則應(yīng)保存，以免影響句子的語調(diào)。如：

（6）熱愛書吧！——這是知識的源泉。

5、破折號和冒號使用方法不同：

◆從語句的前后意思看，破折號往往對前面的某一詞的解釋闡明（例①、例②）；而冒號的語言往往是對前面整個語句的分述（例⑥）、總述（例⑦）和解釋闡明（例⑧）。

◆從語句的前后形式看，破折號能夠?qū)Π炎⑨尣糠謩h去，句子的中心內(nèi)容或形式仍完整（例①）；冒號的語言應(yīng)當始終句末，并且其語言絕對不能夠省略（例⑤）。

◆從語調(diào)上分析，破折號表達注釋時，無需表達停止或停止的時間很短（例③、例④）；而冒號有時比分號停止的時間還要長。

①我有四年多，曾經(jīng)經(jīng)常，——幾乎是每天，出入于質(zhì)鋪和藥店里。(《<吶喊>自序》)

②帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊，懶惰地站在正門出口——仿佛火車站剪票處普通的木柵子前面。(包身工))

③我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的奉獻。

④啊，紫藤花!……我懷念你的姊妹們——一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤——在那個園中靜悄悄地消受了一宵風(fēng)雨，不知今朝還能安然無恙否?

⑤桂林的美能夠概括為八個字：山青、水秀、石美、洞奇。

⑥《為了忘卻的記念》共有三處用了典故：寫柔石時想到了方孝孺；講官廳“尋找”作者時，引用了《說岳全傳》(清"錢彩著)高僧坐化的故事；第五段中提到了年青時讀向子期《思舊賦》的情形。

⑦直到十幾天之后，這才陸續(xù)的懂得她家里尚有嚴肅的婆婆；一種小叔子；十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他原來也打柴為生，比她小十歲：大家所懂得的就只是這一點。(《祝愿》)

⑧馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即一向為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一種簡樸事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后……

[10]書名號誤用

1、書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等名稱使用書名號，除此之外的主題活動、欄目、計劃、考試等名稱不使用書名號。

（1）看到某大學(xué)碩士院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報名。（“中國文化與世界文化暑期講習(xí)班”卻不屬于此，乃機構(gòu)名，可用引號表達強調(diào)。）

（2）據(jù)理解，奧運會缺少大量專業(yè)體育節(jié)目主持人，因此近來央視與維漢傳輸公司聯(lián)手推出了《誰將解說北京奧運?——北京奧運主持人選拔計劃》。

（央視與維漢傳輸公司推出的是“計劃”，不能用書名號。）

2、叢書的標點。叢書在早年習(xí)慣上用書名號（如《萬有文庫》《四部叢刊》等），現(xiàn)在的叢書最佳使用引號而不使用書名號。叢書名為一種詞的，連同“叢書”加引號，如“五角叢書”“婦女叢書”；叢書為短語的，只把這個短語加引號，如“當代農(nóng)村百事通”叢書，“從小愛科學(xué)”叢書。

3、報社（報紙編輯部）和雜志社（雜志編輯部）的名稱，如果著眼于單位，不用書名號更加好?！锻诳嗯c幽默》是人民日報辦的漫畫增刊。//新聞出版社邀請首都部分出版單位負責(zé)人座談。

◆如果報刊名稱易與普通名詞混用，普通要加書名號。如：《中國青年》向“一稿多投”宣戰(zhàn)。//《少男少女》請宏志班學(xué)生在廣州作報告。

（四）有關(guān)文章標題中標點符號的使用方法

標題是文章的眼睛，它規(guī)定簡潔明了、新穎別致、醒目奪人。一種好的文章標題往往能達成先聲奪人的藝術(shù)效果。

1、若標題中涉及兩個或兩個以上事物或現(xiàn)象，且之間表達承接、層進和并列關(guān)系時，中間可用間隔號(")如：《畫蛋"練功》《樹木"森林"氣候》《籬笆"女人"狗》《合力"動力"凝聚力》《崇高"質(zhì)樸"發(fā)明》——長影的藝術(shù)追求

2、由疑問句構(gòu)成的標題或小標題背面可用問號。如：

《人的對的思想是從哪里來的？》《覓渡，覓渡，渡何處？》《“友情”，還是侵略？》《海棠仍舊？綠肥紅瘦？》《豈能以好惡辨親疏？》

3、在文藝評論、文學(xué)鑒賞或讀后感式的文章標題中，可在副標題中用標點來解釋闡明對象。如：

一篇八十八字的名作——《讀孟嘗君傳》賞析/名文未必?zé)o訛——也談《讀孟嘗君傳》

4、在報刊雜志上，新聞標題中標點符號運用比較復(fù)雜，下列幾個狀況普通要用標點：

①、需要強調(diào)的專名、簡稱普通要加引號。如：“非典”、“一國兩制”、“臺獨”、“禽流感”、“三個代表”、“三觀教育”“SARS病毒”等等。

②在表達節(jié)日、紀念日和重大歷史事件及突發(fā)事件時，若標題用數(shù)字表達，則規(guī)定用引號。如：“11"9”事件、“11"21”空難、“七七事變”、“一二"九”詩歌朗誦會等。

③若采用正副大小標題，正標題并列詞語或短語間普通不用標點，用空格表達，副標題前可用破折號。如：生生不息其命維新——訪學(xué)者任繼愈/小政府大市場——海南省體制改革需要進一步完善/團結(jié)向前繁華文藝——祝中國文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會第五次代表大會開幕

5、標題中引用成語、術(shù)語、歇后語、詩句及名人名言時要用引號強調(diào)突出。如：

“語文學(xué)習(xí)的外延和生活相等”——淺談大語文觀教學(xué)的前景/“一種人能夠被打敗，但絕不能夠被打垮”——讀《老人與?！酚懈?/p>

6、標題中有特定含義的詞語要用引號表明。如：《論“費而潑賴”應(yīng)當緩行》《“拿來”主義》?！督裉臁鞍砉ぁ贝蠼颐亍贰墩f“后生可畏”》《“回聲”的啟示》

7、標題中可用逗號或破折號來表明層次或關(guān)系。如：

《走好，21世紀》《別了，司徒雷登》(倒裝強調(diào))《山歌，大山的靈魂》《大堰河，我的保姆》《祖國啊，我親愛的祖國》(主謂停止)《面朝大海，春暖花開》《數(shù)學(xué)——撬起來的杠桿》《錢學(xué)森——中國人的驕傲》《寫作“三部曲”——多讀、多積、多寫》

8、標題中有書名或篇名時，需用標點。如：《寬容》前言《吶喊》自序《黃花岡七十二烈士事略》序曹雪芹與《紅樓夢》等。

9、標點符號是一種無聲的語言。在高考話題作文擬題時，能夠用標點作題目或輔以標點符號達成簡潔、醒目、新穎的藝術(shù)效果。但在文章中要把標點符號的內(nèi)涵闡釋清晰，不能讓人產(chǎn)生歧義和誤解。如：

《??？…》——車禍發(fā)生之后

題目中的三種標點與文章的三組鏡頭：“車禍發(fā)生剎那場景觸目驚心”“人們袖手旁觀發(fā)人深省”“呼喚公德意識任重道遠”相呼應(yīng)。題目可謂簡潔、醒目，又能引發(fā)人們無限聯(lián)想和沉思。

《沙塵暴……》這個題目中的省略號既代表沙塵暴的形狀，又深刻地提示了治沙的艱巨與任重道遠。

總之，標點符號種類多，使用方法靈活。在文章標題中，我們要根據(jù)體現(xiàn)需要來精確運用這種無聲的語言，不要為出奇而畫蛇添足，從而使題目產(chǎn)生歧義。

（五）標點符號——文章中的無聲英雄

文章中的標點符號，這些“，；。?”之類，像孑孓〔孑（ｊｉéｊｕé）蚊子的幼蟲?！乘频男|西，我們得十分重視它才好。文章(自然也涉及一切文學(xué)作品)中沒有了它，經(jīng)常令人讀起來結(jié)結(jié)巴巴，甚至出現(xiàn)歧義，產(chǎn)生和作者本意完全相反的效果，令人難以索解。

標點符號，不僅能夠使文章段落分明，斷句清晰，并且，它還能夠體現(xiàn)多個各樣的語調(diào)。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感慨號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調(diào)是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。

朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔；如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停止的。要否則，人家就聽不清晰了。有時，我們也碰到過某些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜普通，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間原來是有停止的，但是那種停止異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻經(jīng)常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵背面“搭了個涼棚”，規(guī)定道：“什么?我聽不清晰，請你慢一點，再講一遍!”

說話的時候，句與句間必須有適量時間的間隔，反映到文字里面，就成了標點符號。

但是，標點符號，在中國是近代的產(chǎn)物，古書里面，是沒有標點符號的。那個時代，讀書人打開一本新書，閱讀的時候就用筆把它一句句點斷(大抵都是用一種圓圈)，或者用毛筆的筆套，蘸上朱砂印泥，逐句蓋上。那時候，形容一種人讀不懂文章，有一句術(shù)語說：“他點不停(句子)。”試想，文章里沒有標點符號，人們讀起來該多困難呀。事情還不止這樣，由于沒有標點符號，文章還因此產(chǎn)生了許多歧義，人們能夠作多個各樣的解釋。我們今天讀那些古籍，有時也要碰到這一類難題的。

“子曰民可使由之不可使知之”

這樣的句子，該如何來點斷呢?普通是“點”成這個樣子的：“子曰：‘民可使由之，不可使知之?！彼囊馑季褪牵骸翱鬃诱f，對于老百姓，能夠任由他們處在自在狀態(tài)，不可讓他們懂得國家的重要事情?！边@樣的話，就是十足在推行愚民政策了。

但是，也有人主張用另一種方式來點斷，這