口語交際秋天的快樂教學(xué)反思范文重拾信心，再次拿起手中的筆，為這個秋天留下自己的行跡，以便給自己一以后慢慢地回憶。不知不覺中秋天已經(jīng)悄無聲息的來了，或許不能說悄無聲息可能只是我并沒有去留意。當(dāng)收到一好友的問候，“天氣冷了，記得加些衣服，不要感冒了……，〞我這才感覺秋風(fēng)已經(jīng)涼了，但自己的心卻是暖暖的。在一個秋風(fēng)凌厲的晚上，下了班，我來到了已經(jīng)沒有幾個人的馬路上漫步，回想曾經(jīng)在家度過的秋天，印象最深的莫過于滿田野的金黃的稻谷。無論身處何處都可以聞到植物成熟的氣味。當(dāng)?shù)搅耸崭顣r(shí)，自己已容身田野，成為忙碌的一員，耳邊響著帶有旋律的收割的聲音。那時(shí)累了可以躺在新鮮的稻草上，任憑秋風(fēng)吹上臉夾，那種涼爽的感覺，真的有讓人感到滿足。這個秋天自己已經(jīng)遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，已經(jīng)無法再享受家鄉(xiāng)秋天的感覺了，這個秋天有失去的，有得到的，有以往的，也有新識的。學(xué)到了許多，看清了許多，也明白了許多。然而，這許多都是使人傷心的。唯一值得自己開心的，就是在這個秋天我收到了一片綠葉，并且摘下了這片綠葉。有了這片綠葉，好似一輪太陽，使我的天空光鮮艷麗，永遠(yuǎn)沒有黑暗，有了這片綠葉，好似一種生命，無論自己一身處逆境都會有不竭力量的源泉，有了這片綠葉，好似一顆心，讓自己不再孤獨(dú)和憂傷。這片綠葉代表希望，充滿祝福。這個秋天還會凄涼嗎？2.口語交際：這個秋天很快樂秋姑娘打開秋天的大門，隨之涼爽的秋風(fēng)也吹來。果園里的蘋果和香梨你擠我挨，爭著叫人們?nèi)フ?！黃葉離開了大樹媽媽的懷抱，打著旋兒慢慢地飄落下來，飄到了水中，小魚兒把它當(dāng)作太陽傘，飄到樹下，小螞蟻常常把它當(dāng)作一條條小船，在水中微微飄蕩。你看陸續(xù)有大雁從南往北飛，整齊的自動排成‘‘人’'字形。準(zhǔn)備飛往北方過冬呢！再見吧！大雁！明年春天見！在這個時(shí)候，最快樂的要算小朋友們了，他們正忙著在草地上放風(fēng)箏呢。而農(nóng)民伯伯看著那一派豐收的景象，想到自己的辛勞沒有白費(fèi)，一定是最開心的！哇！秋天的景色可真美呀！我老家有一個大大的果園，姑姑帶著我去摘蘋果。走進(jìn)果園，果園里真是果實(shí)累累，瞧，蘋果樹上結(jié)滿了又紅又大的紅寶石般的蘋果，蘋果好像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉，笑瞇瞇地向外張望。我高興地來到蘋果樹前，看見了一個又紅又大的蘋果，可是我摘不到，于是我爬上樹，拿頭頂了頂，蘋果就要掉下來了，可是又沒掉，我趕忙下來，又跳起來用手指碰了一下，蘋果掉了下來，我高興地拿給姑姑看，姑姑說：“這個蘋果應(yīng)歸你吃了！〞我很高興，因?yàn)檫@是我第一次嘗到自己摘到的蘋果。我又跑到另外一棵蘋果樹前，太陽光曬得那蘋果更鮮艷，我看中了樹梢上的蘋果，可是我怎么也摘不到，我叫來姑姑，讓她把我放到高還不到一米的房頂上去，我一跳，坐到了樹上，我把樹梢上的蘋果摘下來，扔給姑姑，我自己從樹上高興地跳下來。我們摘啊，摘啊，不一會兒，好幾籃子就裝滿了，我和姑姑高興地回家了，在回家的路上，我覺得天更加尉藍(lán)了，仿佛對我說“小伙子，你真棒！〞再看看四周的田野，高梁像喝醉了酒，把臉喝得火紅火紅的，農(nóng)民伯伯又迎來了一個豐收年，秋天里，人人都在收獲勞作的果實(shí)，我們小朋友也很快樂。重拾信心，再次拿起手中的筆，為這個秋天留下自己的行跡，以便給自己一以后慢慢地回憶。不知不覺中秋天已經(jīng)悄無聲息的來了，或許不能說悄無聲息可能只是我并沒有去留意。當(dāng)收到一好友的問候，“天氣冷了，記得加些衣服，不要感冒了……，〞我這才感覺秋風(fēng)已經(jīng)涼了，但自己的心卻是暖暖的。在一個秋風(fēng)凌厲的晚上，下了班，我來到了已經(jīng)沒有幾個人的馬路上漫步，回想曾經(jīng)在家度過的秋天，印象最深的莫過于滿田野的金黃的稻谷。無論身處何處都可以聞到植物成熟的氣味。當(dāng)?shù)搅耸崭顣r(shí)，自己已容身田野，成為忙碌的一員，耳邊響著帶有旋律的收割的聲音。那時(shí)累了可以躺在新鮮的稻草上，任憑秋風(fēng)吹上臉夾，那種涼爽的感覺，真的有讓人感到滿足。這個秋天自己已經(jīng)遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，已經(jīng)無法再享受家鄉(xiāng)秋天的感覺了，這個秋天有失去的，有得到的，有以往的，也有新識的。學(xué)到了許多，看清了許多，也明白了許多。然而，這許多都是使人傷心的。唯一值得自己開心的，就是在這個秋天我收到了一片綠葉，并且摘下了這片綠葉。有了這片綠葉，好似一輪太陽，使我的天空光鮮艷麗，永遠(yuǎn)沒有黑暗，有了這片綠葉，好似一種生命，無論自己一身處逆境都會有不竭力量的源泉，有了這片綠葉，好似一顆心，讓自己不再孤獨(dú)和憂傷。這片綠葉代表希望，充滿祝福。這個秋天還會凄涼嗎？。秋姑娘打開秋天的大門，隨之涼爽的秋風(fēng)也吹來。果園里的蘋果和香梨你擠我挨，爭著叫人們?nèi)フ?！黃葉離開了大樹媽媽的懷抱，打著旋兒慢慢地飄落下來，飄到了水中，小魚兒把它當(dāng)作太陽傘，飄到樹下，小螞蟻常常把它當(dāng)作一條條小船，在水中微微飄蕩。你看陸續(xù)有大雁從南往北飛，整齊的自動排成‘‘人’'字形。準(zhǔn)備飛往北方過冬呢！再見吧！大雁！明年春天見！在這個時(shí)候，最快樂的要算小朋友們了，他們正忙著在草地上放風(fēng)箏呢。而農(nóng)民伯伯看著那一派豐收的景象，想到自己的辛勞沒有白費(fèi)，一定是最開心的！哇！秋天的景色可真美呀。我老家有一個大大的果園，姑姑帶著我去摘蘋果。走進(jìn)果園，果園里真是果實(shí)累累，瞧，蘋果樹上結(jié)滿了又紅又大的紅寶石般的蘋果，蘋果好像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉，笑瞇瞇地向外張望。我高興地來到蘋果樹前，看見了一個又紅又大的蘋果，可是我摘不到，于是我爬上樹，拿頭頂了頂，蘋果就要掉下來了，可是又沒掉，我趕忙下來，又跳起來用手指碰了一下，蘋果掉了下來，我高興地拿給姑姑看，姑姑說：“這個蘋果應(yīng)歸你吃了！〞我很高興，因?yàn)檫@是我第一次嘗到自己摘到的蘋果。我又跑到另外一棵蘋果樹前，太陽光曬得那蘋果更鮮艷，我看中了樹梢上的蘋果，可是我怎么也摘不到，我叫來姑姑，讓她把我放到高還不到一米的房頂上去，我一跳，坐到了樹上，我把樹梢上的蘋果摘下來，扔給姑姑，我自己從樹上高興地跳下來。我們摘啊，摘啊，不一會兒，好幾籃子就裝滿了，我和姑姑高興地回家了，在回家的路上，我覺得天更加尉藍(lán)了，仿佛對我說“小伙子，你真棒！〞再看看四周的田野，高梁像喝醉了酒，把臉喝得火紅火紅的，農(nóng)民伯伯又迎來了一個豐收年，秋天里，人人都在收獲勞作的果實(shí)，我們小朋友也很快樂。[寫秋天作文教案]〔特級教師武宏鈞〕武老師：你們好，寫秋天作文教案。從今天開始，我將做為一個知心朋友和你們一起探討義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材〔人教版〕教材三年級上冊3單元的作文教學(xué)。我們學(xué)習(xí)了第三單元的四篇描述秋天的課文，秋天是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，涼爽的秋雨……這么美麗的秋天，我們應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們畫一畫，寫一寫的。教學(xué)旅程第一站——題目探究與備課思索★習(xí)作內(nèi)容解讀武老師：老師們，首先讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容。秋天里，我們和爸爸媽媽去摘果子、看紅葉，和小伙伴去方風(fēng)箏、捉蛐蛐……讓我們交流一下在金秋時(shí)節(jié)做的事情，以及從中感受到的快樂。講的時(shí)候要有感情，使聽的人受到感染。選一幅或畫一幅秋天的畫，先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平常積存的詞語。寫好后，讀給同桌聽，依據(jù)他的看法認(rèn)真改一改。再把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里。武老師：老師們，看完習(xí)作內(nèi)容我們來試著分析一下本次習(xí)作內(nèi)容透露了哪些信息？本次習(xí)作，安排了看圖作文方面的內(nèi)容，要求我們行習(xí)作指導(dǎo)。武老師：老師們，本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)是什么呢？1.寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；2.寫的時(shí)候要用上平常積存的詞句；3.寫好后和同桌交流，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。4.展示和欣賞?！锪?xí)作備課準(zhǔn)備青年教師朋友：教學(xué)之前，我們應(yīng)該做好什么準(zhǔn)備呢？武老師：教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)：1.關(guān)于習(xí)作知識點(diǎn)的了解：看圖的方法描寫秋天的方法寫出秋天的快樂2.關(guān)于口語交際課：這次口際交際的話題是“秋天的快樂〞，要求同學(xué)交流金秋時(shí)節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。這些事情可以是和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看紅葉、放風(fēng)箏、捉蛐蛐、收花生、挖泥鰍、賞菊花、秋游等活動。講之前要選那些自己覺得最快樂，印象最深的事。講的時(shí)候，要把自己的快樂心情表達(dá)清楚，最好能使聽的人受到感染。這次口語交際的導(dǎo)人的方式很多，可以從《風(fēng)箏》這篇課文導(dǎo)入；也可以用抒情的語言導(dǎo)入；或者從有關(guān)的童年趣事導(dǎo)入，與此同時(shí)，提示本次口語交際的要求。教學(xué)時(shí)，先讓同學(xué)整理一下想說的內(nèi)容，依據(jù)具體狀況靈活選用交流方式，安排互相交流?？梢酝阑ハ嘟涣鳎梢宰杂山M合交流，還可以男女生分組交流，要讓每個同學(xué)都有充分表達(dá)的機(jī)會。老師巡視，掌握各組的狀況，適時(shí)給以引導(dǎo)。然后推選代表，準(zhǔn)備到班上交流。班級交流時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)掌握的狀況，有針對性地提示一些要求，好讓后續(xù)的交流更加高效。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽，一個同學(xué)講完后，同組的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，其他組同學(xué)可以提問。如有可能，還可以選大家感興趣的或普遍性強(qiáng)的幾件事，再一次展開交流，讓更多的人來說相對集中的幾件事，把事情說得更清楚，讓秋天的快樂表達(dá)得更充分。在班級交流以后，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)一起進(jìn)行評價(jià)，小結(jié)收獲，指出不夠。3.關(guān)于習(xí)作素材的搜集：這次習(xí)作的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。課前要布置同學(xué)準(zhǔn)備一幅畫，這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的圖畫。所選的圖畫一定要和秋天有關(guān)，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動的場面。引導(dǎo)同學(xué)搜集相關(guān)的作文，閱讀后學(xué)習(xí)別人的寫法?！飩湔n策略思索青年教師朋友：本次習(xí)作教學(xué)，我們應(yīng)該采納什么樣的策略呢？武老師：教學(xué)指導(dǎo)策略預(yù)設(shè)如下：這次習(xí)作的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。課前要布置同學(xué)準(zhǔn)備一幅畫，這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的圖畫。所選的圖畫一定要和秋天有關(guān)，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動的場面。習(xí)作的題目《秋天的圖畫》，屬于看圖作文。新課標(biāo)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，讓同學(xué)易于動筆，樂于表達(dá)。低年級習(xí)作不受文本束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)：映日荷花別樣紅，強(qiáng)化他們習(xí)作的自信心。教師要愛護(hù)同學(xué)想說想寫、敢說敢寫的熱情和愿望，多用肯定和激勵的方法，激起他們習(xí)作的積極性，并組織展示和交流，讓他們品嘗習(xí)作成功的快樂。培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。教學(xué)旅程第二站——指導(dǎo)預(yù)設(shè)兼方法點(diǎn)撥青年教師朋友：本次習(xí)作指導(dǎo)，我們應(yīng)該安排哪些教學(xué)環(huán)節(jié)呢？武老師：本次習(xí)作指導(dǎo)，我們可以制定以下教學(xué)思路【僅供參照】一、前作文：未成曲調(diào)先有情1.話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)①、走進(jìn)秋天