版本、年級(jí)：人教版一年級(jí)上冊單元：其次單元課題名稱：上課了學(xué)校、姓名：教材分析：《上課了》是其次單元“校園生活真歡快”的第4課，是在學(xué)習(xí)了《課間格外鐘》后對(duì)學(xué)生進(jìn)展課堂學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)，是本單元的重要組成局部?！渡险n了》一共有4本節(jié)課主要安排“課前預(yù)備好”和“多提問題勤舉手”兩個(gè)欄目?！罢n前預(yù)備好”教材通過一幅課程表圖、兩幅情境圖表達(dá)出課前預(yù)備有學(xué)習(xí)用品的預(yù)備和思想上的預(yù)備兩方面?！岸嗵釂栴}勤舉手”教材通過一幅上課的情境圖和繪本故事呈現(xiàn)出來，意在引導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂觀適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：學(xué)生剛剛步入一年級(jí)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)還不太了解，大局部同學(xué)也沒有良好的課堂習(xí)慣，比方：該上課了，一局部同學(xué)還沒預(yù)備好學(xué)習(xí)用品或者還沒從精神狀態(tài)上預(yù)備好上課時(shí)不會(huì)觀看不會(huì)傾聽在教師講課或者同學(xué)答復(fù)以下問題時(shí)隨便說話隨便插嘴上課不樂觀舉手 因此要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做好課前預(yù)備并初步養(yǎng)成認(rèn)真觀看、認(rèn)真聽、多動(dòng)腦、勤舉手提問等良好的課堂習(xí)慣，樂觀地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生更寵愛在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，所以，我設(shè)計(jì)了41、234多動(dòng)腦、多提問、勤舉手等，初步培育他們養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：了解課前預(yù)備和良好上課習(xí)慣的重要性。學(xué)會(huì)看課程表，學(xué)會(huì)做課前預(yù)備。學(xué)會(huì)傾聽、思考、提問、舉手發(fā)言、認(rèn)真觀看等良好的課堂習(xí)慣樂觀適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做課前預(yù)備。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、思考、大膽提問發(fā)言的良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)看課程表、做好思想上的課前預(yù)備。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：PPT、繪本小故事教學(xué)時(shí)間：第(1)課時(shí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一:我最寵愛的課

教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖學(xué)生學(xué)會(huì)看課程表，學(xué)做課前預(yù)備。猜謎底是什么?！仓i底：課程表〕出示課程表生：音樂。師：你能在課表中找到它嗎？34······〔3〕師：下面呢，咱們就按最寵愛的學(xué)科分分組，現(xiàn)在請(qǐng)通過小組合作的方式想全上課前到底需要怎寵愛語文的都坐在這里·····學(xué)科標(biāo)簽。) 科上課的預(yù)備是不同的，尤其是音師：上自己寵愛的課前，你們都做哪些預(yù)備呢？課現(xiàn)樂、體育等。〔學(xué)生進(jìn)展小組爭論〕〔師巡察〕 決課前預(yù)備中的一些問題，懂得遇到問題，及師：好，大家時(shí)間到！首先請(qǐng)語文組來發(fā)言吧，說說時(shí)補(bǔ)救和解決。上語文課之前，需要做哪些預(yù)備。其他的小組也要認(rèn)做得好不好，假設(shè)有疑問，也可以向他們提問。生1：看課表、拿好書本 〔同伴補(bǔ)充〕生2：還要自己也預(yù)備好，好好坐在位置上等教師上課，把心收回來，不能飛在外面 得做好思想上、精神上的預(yù)備〕3：假設(shè)你遺忘帶語文書了怎么辦？4：假設(shè)你的語文本用完了怎么辦？〔學(xué)生有多種問題進(jìn)展提問〕師嘉獎(jiǎng)并表揚(yáng)會(huì)提問的同學(xué)〔問題星、傾聽星 〕1：假設(shè)上音樂，要帶穿好鞋套，在教室整好隊(duì)，到音樂教室外面安靜地等著教師···生2：上體育課之前要先······師嘉獎(jiǎng)樂觀提問、答復(fù)以下問題、會(huì)傾聽的孩子。〔師巡察〕師總結(jié)：課前預(yù)備不僅需要做好課前的預(yù)備還需要做好思想上的預(yù)備。〔板書〕環(huán)節(jié)二：評(píng)一評(píng) 通過評(píng)一評(píng)圖中的課前預(yù)備懂得做好自們預(yù)備好了沒有？說出你的理由?！ぁぁぁっ幢荛_這種狀況發(fā)生呢？1：前一天晚上看好課表，預(yù)備好用品···師：那萬一真的遺忘帶了，你怎么辦呢？···課是數(shù)學(xué)，他的課前預(yù)備好不好？師：假設(shè)讓你幫幫給他，你會(huì)給他什么建議呢？1：不要胡思亂想，認(rèn)真坐好。2：讓心收回來。3：他也有好的地方，他預(yù)備好了學(xué)習(xí)用品。。環(huán)節(jié)三：小故事現(xiàn)在咱們要上課了，現(xiàn)在啊，有一個(gè)小動(dòng)物學(xué)校的小

預(yù)備的狀況。通過表達(dá)繪本小故事，4個(gè)小動(dòng)物的不同動(dòng)物們也在上課，山羊是他們的教師，現(xiàn)在山羊教師表現(xiàn)讓學(xué)生懂得要養(yǎng)成上課要多思考、勤舉1小龍想知道紫色怎么調(diào)，小羊想知道深綠色怎么調(diào)，大家把小手高高舉起想發(fā)言，山羊教師請(qǐng)得意的小兔這時(shí)，小貓安靜地放下自己的小手認(rèn)真地聽小兔的發(fā)言，小龍和小羊照舊高舉著自己的小手，小龍嘴里還··山羊急躁地告知大家調(diào)色的方法?？墒牵还?jié)課下來，2位同學(xué)學(xué)會(huì)了調(diào)出2位同學(xué)呢？說出你的理由。1：小貓和小兔。由于小兔問的教師，小貓?jiān)谛⊥脝柦處煹臅r(shí)候認(rèn)真聽了。2：小兔不懂的問題樂觀問教師師：小兔真是個(gè)愛思考的同學(xué)·1：小貓?jiān)趧e人發(fā)言的時(shí)候認(rèn)真聽師：小貓認(rèn)真聽，所以學(xué)到了學(xué)問·師：那為什么小龍和小兔沒學(xué)會(huì)怎么調(diào)出粉色呢？說〔假設(shè)學(xué)生在答復(fù)上一問題時(shí)談到此問題，〕兔和山羊教師說什么。本沒聽小兔在說什么。師：假設(shè)是你，你會(huì)怎么做呢？生：別人發(fā)言的時(shí)候，認(rèn)真聽、教師講課時(shí)也認(rèn)真聽·〔教師依據(jù)孩子的答復(fù)狀況進(jìn)展溝通與引導(dǎo)師：學(xué)會(huì)傾聽〔板書〕師：那你們是怎么這么快找到是小貓和小兔的？·〔教師依據(jù)孩子的答復(fù)狀況進(jìn)展溝通與引導(dǎo)〕〔師板〕

2個(gè)會(huì)調(diào)粉色的同學(xué)和自己課堂環(huán)節(jié)四：幫一幫師：小動(dòng)物學(xué)校1.2班有一位小熊同學(xué)很苦惱，我們 通過幫小熊解決舉手提問的方面引出學(xué)來看看它為什么那么苦惱〔出示圖片小熊也想向其生課堂學(xué)習(xí)的一些困擾并試著讓學(xué)生自己去他同學(xué)一樣，舉手提問題，可是它不知道該問什么，解決。不能幫幫小熊呢？1：跟著教師的思路走，不懂的就問2：認(rèn)真聽·說出來，大家一起來幫幫你。1：上課有同學(xué)總看我的學(xué)習(xí)內(nèi)容2：可以告知教師·總結(jié)學(xué)習(xí)、歡快成長！

通過總結(jié)，讓學(xué)生再次明確如何進(jìn)展課前準(zhǔn)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：本節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊、課堂效果較好，根本完成了所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。孩子們通過小組合作的方式，參與到課前預(yù)備的爭論中，并且涉及了全部學(xué)科的課前預(yù)備，最終提取出共同的地方。評(píng)一評(píng)中使學(xué)具有連續(xù)性，與孩子們童真童趣的特點(diǎn)相結(jié)合，更有利于學(xué)生承受，讓孩子有話要說、有話可說，學(xué)生之間可以形成溝通的氣氛，共同樹立起課堂標(biāo)準(zhǔn)并能去解決其中的問題。課堂中他們樂觀表達(dá)、樂觀舉手、樂觀提問思維不斷活潑，感受到上課的樂趣，漸漸學(xué)會(huì)做好課前預(yù)備不僅是用品上的預(yù)備，還有思想上的預(yù)備，也漸漸學(xué)會(huì)如何進(jìn)展課堂學(xué)習(xí)，在歡快輕松的學(xué)習(xí)氣氛中適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活。二、教師要準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥與引導(dǎo)。在第三環(huán)節(jié)分析問題的緣由時(shí)，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，表達(dá)的可能結(jié)，讓孩子們在過程中有了學(xué)習(xí)和成長，讓孩子們明白了課堂學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)是哪些。三、學(xué)生學(xué)以致用，主動(dòng)生成課堂內(nèi)容。在第四環(huán)節(jié)，大家樂觀替有問題的同學(xué)解決問題時(shí)，一筋思考，同時(shí)還樂觀舉手發(fā)