語文五年級上冊交流平臺與初試身手學習了《太陽》和《松鼠》兩篇說明性文章，你有哪些收獲呢？請同學們在小組內(nèi)暢所欲言，談一談。交流平臺兩篇文章都詳細、清楚地介紹了一種事物。

《太陽》的語言比較平實，而《松鼠》的語言很風趣，能感受到作者對松鼠特別喜愛?？梢愿鶕?jù)不同的需要，運用不同的說明方法。自讀“交流平臺”的內(nèi)容，思考：除了剛才大家所說的內(nèi)容，你從“交流平臺”中還獲取了哪些信息？①可以幫助我們認識事物，獲取知識。如，了解太陽的體積大、溫度高的特點，知道松鼠的外形特征和生活習性。②為了把抽象、復雜的事物說得清楚明白，往往會使用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。③通常抓住事物鮮明的特點進行具體說明，使我們清楚地了解事物。④語言風格多樣。有的平實，如《太陽》；有的活潑，如《松鼠》。無論哪種風格，描述都要準確、清楚、有條理。怎樣恰當?shù)厥褂貌煌恼f明方法？要注意哪些問題？

①列數(shù)字的話，要保證數(shù)字的準確性。

②作比較的時候，對比的事物要通俗易懂地說明自己的觀點。

小結：說明性文章要以說清楚、說明白為核心目標，可以根據(jù)自己的需要來選擇說明方法和語言風格。生活中，有些事物是我們熟悉的，有些事是讓我們感興趣的。如果讓你選擇一種事物介紹給別人，你會選什么？初試身手文具盒書包掃地機器人小狗小貓討論：圖中的塔有什么特點？這段文字是怎樣介紹它的？

圖中的塔的特點是

。這段文字用了

、

的方法，把塔的外形特點介紹得很清楚。這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個待發(fā)射的火箭。列數(shù)字打比方高

你準備怎樣介紹自己選擇的事物呢？我們可以運用多種說明方法說明事物的特征，而且要符合說明文的基本要求，不能簡單地羅列數(shù)字，或是單純地寫比喻句。試著寫一寫吧！改寫《白鷺》第2—5自然段。

回顧：《白鷺》這篇散文中這些段落描寫了白鷺的什么？作者是從哪些方面進行描寫的？小練筆外形作者是從白鷺身體的顏色、身段、羽毛、喙、腳等方面進行描寫的。如果把《白鷺》的外形部分改寫成一段說明性的文字，你打算怎么寫？

①抓住白鷺的特點來介紹。

②把散文的語言改成說明性的語言。

③運用恰當?shù)恼f明方法來描述白鷺的外形。試著寫一寫吧！葉圣陶先生說，說明性文章以“說明白了”為成功，你的改寫說明白了嗎？

①散文中有些修辭手法可以直接轉換為說明方法，比如比喻和打比方，對比和作比較等。小結②使用恰當?shù)恼f明方法，可以讓我們把白鷺的外形寫得更明白。③對應特點，篩選資料。④把“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑”這句話變?yōu)橹苯用枋龅恼Z句即可。對比閱讀，體會不同把自己改寫的片段和課文《白鷺》第2—5自然段對比閱讀，小組交流感受：你覺得二者有什么相同和不同之處？

同一事物用不同的方式表達，側重點也應有所不同。散文《白鷺》是借白鷺表達情感，改寫后的片段則是有條理地介紹白鷺的外形特點，并運用一些說明方法，讓大家對白鷺有更準確的認識?？偨Y

贈送以下課件猜謎語駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。(猜一動物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛有趣的小動物。課文中都寫了些什么呢？請同學們自由讀課文，借助注音讀準生字，讀通課文，長句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學習我會讀辨析形近字末：未：從木（樹的象形），上面的長橫表示樹梢長，與“本”（樹根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹木枝葉重疊，上橫短，下橫長，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開。布帛的寬度。學習提示：想想每個自然段的大意。圈畫文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說一說：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫細致生動。抓住小蝦顏色不同的特點來寫小蝦的外形。自由讀第3自然段，說說主要寫了什么。第3自然段圍繞哪句話寫的？作者是怎么寫的？缸里的小蝦十分有趣?？偲鹁?，概括了整個自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說一說，這段話其他幾句話寫了什么。第2句寫小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫出相關語句，在小組內(nèi)交流。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式寫出了小蝦悠然自得的樣子。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。想象小蝦搏斗的激烈情景。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。合作讀第3自然段（教師讀第1句，學生讀2-5句）。分角色有感情地朗讀“休息”“生氣”“搏斗”三個部分。學法回顧剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？抓住關鍵語句概括主要內(nèi)容。按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動地呈現(xiàn)在讀者面前的。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是（）；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是（），大家叫它千年蝦。才長大的老的觀察細致，只有認真觀察，文章才能寫得具體、生動。準確、恰當?shù)剡\用詞語，按照一定的順序來寫。融入感情。作者是如何把這