《列方程解決問題》的教學(xué)設(shè)計劉艷紅教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進一步體會列方程解決實際問題的意義與價值，進一步感受模型思想，進一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重點：能根據(jù)題中的信息，熟練地找出等量關(guān)系。教學(xué)難點：找等量關(guān)系，列出方程。課前三分鐘1、含有（）叫做方程。2.用含有字母的式子表示下面的數(shù)量。

（1）一輛汽車每小時行80千米，t小時行的路程是（）

(2)一本練習(xí)本的單價是a元，李老師買了5本，一共用去了()元，付出50元，找回()元。（3）雙橋福滿家超市今年的營業(yè)額是a萬元，比去年的營業(yè)額多b萬元，去年的營業(yè)額是（

）萬元。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了用字母表示數(shù)和解方程，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)列方程解決問題。(板書課題：列方程解決問題)1、課件：《列方程解決問題》的一般步驟（1）弄清題意。（2）找等量關(guān)系，列出方程。（3）解方程（4）檢驗，寫出答案。2、列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找出題中的等量關(guān)系，你知道哪些找等量關(guān)系的方法？預(yù)設(shè)：生1：根據(jù)關(guān)鍵詞語找等量關(guān)系。生2：根據(jù)常見數(shù)量關(guān)系找等量關(guān)系。生4：根據(jù)計算公式找等量關(guān)系。生3：根據(jù)題中的不變量找出等量關(guān)系。師：剛才同學(xué)們說出了這些找等量關(guān)系的方法，現(xiàn)在我們到具體的問題中去運用剛才的方法。板書：關(guān)鍵詞語數(shù)量關(guān)系利用公式找不變量二、引導(dǎo)探究，自主建構(gòu)。1、拿出課前研究單，組內(nèi)進行交流。溫馨提示：（1）組長做好交流分工。（2）每個人只交流研究單中的一個問題。2、組內(nèi)交流3、全班展示交流4、介紹雞兔同籠的問題。練習(xí)題（1）雞和兔共居一籠，已知雞頭和兔頭共35個，雞腿和兔腿共94只，問雞兔各有多少只？（2）停車場有小轎車和摩托車共32輛，車輪子108個，小轎車和摩托車各有多少輛？（3）小剛的儲蓄罐里共有2分和5分硬幣70枚，一共有194分，2分硬幣和5分硬幣各有多少枚？小結(jié)：剛才同學(xué)們根據(jù)關(guān)鍵詞語找等量關(guān)系，根據(jù)常見的數(shù)量關(guān)系式中找出等量關(guān)系，根據(jù)計算公式找出等量關(guān)系，根據(jù)題中的不變量找出等量關(guān)系?，F(xiàn)在我們就用我們歸納的方法來解決一些問題。三、強化訓(xùn)練，應(yīng)用拓展。列方程解答1.3支鋼筆比5支圓珠筆貴5.9元，每支圓珠筆6.5元，每支鋼筆多少元？2.果園里有桃樹75棵，比梨樹的少5棵。果園里有梨樹多少棵？3.服裝廠的倉庫里有一批面料，如果都做兒童服裝，每套用布2.2米，剛好能做400套。如果都做成人服裝，每套要用4.4米，能做多少套？4.一個梯形的面積是30平方分米，它的上底是4分米，下底是8分米。梯形的高是多少分米？5.有2分和5分的硬幣共100枚，一共3.2元錢，5分的硬幣有多少枚？四、自主反思，深化體驗。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？板書設(shè)計：列方程解決問題關(guān)鍵詞語數(shù)量關(guān)系利用公式找不變量教學(xué)反思列方程解決實際問題，是現(xiàn)在教材中使用比較多的一種解決逆思維的實際問題的解題方法。在列方程解決實際問題的教學(xué)過程中，教師教的重點和學(xué)生學(xué)的重點，不在于解，而在于學(xué)解。注重的是解決問題的過程。也就是說要讓學(xué)生經(jīng)歷尋找實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系并列方程解答的全過程。列方程應(yīng)用題步驟大家都知道：是在弄清題意的基礎(chǔ)上，找出相等的數(shù)量關(guān)系，設(shè)出未知數(shù)列出方程，然后進行解方程，最后檢驗，寫出答案。其重點是列方程，難點是找出相等的數(shù)量關(guān)系。本節(jié)課也真是在這樣的思路下進行教學(xué)的。首先讓學(xué)生說出找等量關(guān)系的方法，根據(jù)關(guān)鍵詞語找等量關(guān)系，根據(jù)常見的數(shù)量關(guān)系中找出等量關(guān)系，根據(jù)計算公式找出等量關(guān)系，根據(jù)題中的不變量找出等量關(guān)系。然后把這些方法到課前研究單中去運用這些方法。組內(nèi)交流，全班展示，生生交流，教師適時進行點撥。然后介紹雞兔同籠的找等量關(guān)系的方法，可以從題中隱蔽的條件中找等量關(guān)系，最后課堂檢測。本節(jié)課，我認為研究單的例題不夠全面，比如根據(jù)關(guān)鍵詞語找等量關(guān)系，應(yīng)該找個相差關(guān)系的習(xí)題。學(xué)生在匯