教師口語(yǔ)藝術(shù)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古師范大學(xué)

第一章測(cè)試

從社會(huì)角色的對(duì)應(yīng)性來(lái)看，教師的社會(huì)角色對(duì)應(yīng)于（

）

A:學(xué)生B:粉絲C:主播D:公眾

答案:學(xué)生

人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”比喻教師怎樣的職業(yè)操守（

）

A:自律自愛(ài)B:克己奉公C:誨人不倦D:甘于寂寞

答案:誨人不倦

從話(huà)語(yǔ)交際的原則來(lái)看，教師口語(yǔ)更注重教師語(yǔ)言的哪些原則（

）。

A:配合原則B:主體原則C:恰當(dāng)原則

D:尊重原則

答案:配合原則;恰當(dāng)原則

;尊重原則

教師口語(yǔ)在教育、教學(xué)活動(dòng)中，涵蓋的知識(shí)面更寬泛、需要情感、態(tài)度、價(jià)值觀等更多維度的教學(xué)設(shè)計(jì)。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

教師口語(yǔ)中，老師的“說(shuō)”與學(xué)生的“聽(tīng)”是一個(gè)積極互動(dòng)的過(guò)程。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

教師的課堂教學(xué)一般都是依托于某種教材、形成教案或者講義，也就是說(shuō)——是在書(shū)面語(yǔ)制約下的講述，所以教師口語(yǔ)不同于一般的口語(yǔ)，它更具有書(shū)面語(yǔ)特征。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章測(cè)試

要使態(tài)勢(shì)語(yǔ)在口語(yǔ)交際中產(chǎn)生積極的表達(dá)效果，要注意做到（

）

A:準(zhǔn)確得體B:夸張一點(diǎn)C:追求奢華D:注重時(shí)尚

答案:準(zhǔn)確得體

西服的穿法要注意一些細(xì)節(jié)，符合“三一定律”，也就是（

）

A:鞋子、襪子、公文包應(yīng)基本一色B:鞋子、腰帶、襯衣應(yīng)基本一色C:鞋子、腰帶、公文包應(yīng)基本一色D:鞋子、腰帶、領(lǐng)帶應(yīng)基本一色

答案:鞋子、腰帶、公文包應(yīng)基本一色

態(tài)勢(shì)語(yǔ)包括的內(nèi)容有（

）

A:得體大方的服飾B:美觀和諧的身姿C:豐富自然的表情D:簡(jiǎn)約準(zhǔn)確的手勢(shì)

答案:得體大方的服飾;美觀和諧的身姿;豐富自然的表情;簡(jiǎn)約準(zhǔn)確的手勢(shì)

馬卡連柯指出，教師的技巧表現(xiàn)在多方面，但其中很重要的一點(diǎn)就是，教師需要學(xué)會(huì)掌握自己的（

）

A:言談B:聲調(diào)C:表情D:微笑

答案:聲調(diào);表情

穿正裝西服和正裝皮鞋的時(shí)候，襪子也需要要求穿同色系的襪子。搭配黑皮鞋；一定是黑色襪子。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

兩個(gè)地方的人互相聽(tīng)不懂，問(wèn)題出在（

）。

A:字義B:字音C:字形D:語(yǔ)法

答案:字音

“反復(fù)”按照聲母的發(fā)音部位是（

）。

A:雙唇音B:唇齒音C:舌面音D:舌尖音

答案:唇齒音

人的發(fā)音器官有（

）。

A:發(fā)聲器官B:共鳴器官C:呼吸器官D:呼吸系統(tǒng)

答案:發(fā)聲器官;共鳴器官;呼吸器官

說(shuō)普通話(huà)，就要規(guī)范（

）。

A:韻母B:口型C:聲調(diào)D:聲母

答案:韻母;聲調(diào);聲母

z

c

s發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒背。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

兒化取決于韻母的末尾音素是否便于卷舌。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第四章測(cè)試

普通話(huà)水平測(cè)試的是（

）。

A:朗誦B:表演讀C:朗讀

D:誦讀

答案:朗讀

判斷朗讀重音的依據(jù)是（

）。

A:內(nèi)容B:字調(diào)C:聲調(diào)

D:語(yǔ)調(diào)

答案:內(nèi)容

練習(xí)朗讀可以（

）。

A:為口語(yǔ)交際打基礎(chǔ)

B:為朗誦做準(zhǔn)備

C:緩沖直接說(shuō)普通話(huà)的怯場(chǎng)感D:奠定扎實(shí)的規(guī)范發(fā)音的基礎(chǔ)

答案:為朗誦做準(zhǔn)備

;緩沖直接說(shuō)普通話(huà)的怯場(chǎng)感;奠定扎實(shí)的規(guī)范發(fā)音的基礎(chǔ)

朗讀重音輕讀（

）。

A:減輕讀音力度B:語(yǔ)音輕淡

C:語(yǔ)勢(shì)輕緩D:放輕語(yǔ)氣

答案:減輕讀音力度;語(yǔ)音輕淡

;語(yǔ)勢(shì)輕緩;放輕語(yǔ)氣

朗讀中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)就不可以停頓。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

朗讀中的語(yǔ)速屬于語(yǔ)音四要素中的音長(zhǎng)現(xiàn)象。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)，要力求簡(jiǎn)練、巧妙，所占課堂時(shí)間一般為10分鐘。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

“金課”的高階性，就是知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力和高級(jí)思維。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

微笑語(yǔ)應(yīng)該注意場(chǎng)合，下面哪種場(chǎng)合不適宜微笑（

）

A:上課的場(chǎng)合B:跟學(xué)生談話(huà)的場(chǎng)合C:在莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)合D:跟家長(zhǎng)談話(huà)的場(chǎng)合

答案:在莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)合

社會(huì)實(shí)踐“金課”的創(chuàng)新中，推出了兩堂課——一堂課叫作“青年紅色筑夢(mèng)之旅”，另一堂課是（

）

A:線(xiàn)上線(xiàn)下混合式“金課”B:“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽C:線(xiàn)上“金課”D:虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課

答案:“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)一般遵循以下原則（

）

A:激發(fā)思維

B:高度概括C:活潑風(fēng)趣D:承上啟下

答案:激發(fā)思維

;活潑風(fēng)趣;承上啟下

講授語(yǔ)的類(lèi)型一般有以下幾種（

）

A:解析式B:論證式C:敘述式D:描述式

答案:解析式;論證式;敘述式;描述式

真誠(chéng)是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)教育活動(dòng)的前提。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

普通話(huà)水平測(cè)試中的說(shuō)話(huà)一定要（

）。

A:有氣場(chǎng)

B:口語(yǔ)化C:音色獨(dú)特D:內(nèi)容與眾不同

答案:口語(yǔ)化

下列自我介紹時(shí)說(shuō)話(huà)不用關(guān)注的是（

）。

A:內(nèi)容B:語(yǔ)速C:體態(tài)語(yǔ)

D:書(shū)面語(yǔ)

答案:書(shū)面語(yǔ)

說(shuō)課時(shí)的口語(yǔ)應(yīng)該是（

）。

A:優(yōu)美的口語(yǔ)B:流暢的口語(yǔ)C:明白的口語(yǔ)D:清晰好聽(tīng)的聲音

答案:優(yōu)美的口語(yǔ);流暢的口語(yǔ);明白的口語(yǔ)

自我介紹說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)速應(yīng)該是（

）。

A:張弛有致B:語(yǔ)速適中成習(xí)慣C:適中D:語(yǔ)速意識(shí)自覺(jué)

答案:張弛有致;適中

規(guī)范的發(fā)音會(huì)提升你的面試形象。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

自我介紹要找到新的表達(dá)方式。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第七章測(cè)試

“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才，這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?！边@是習(xí)近平總書(shū)記在哪一年的教育大會(huì)講話(huà)中的指示？（

）

A:2016年B:2017年C:2019年D:2018年

答案:2018年

2019年9月17日被授予“”的中國(guó)語(yǔ)文教育家、語(yǔ)文特級(jí)教師是（

）

A:錢(qián)夢(mèng)龍B:易中天C:魏書(shū)生D:于漪

答案:于漪

習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)把教育看成是全社會(huì)的事。他的哪些重要講話(huà)體現(xiàn)了這一思想？（

）

A:堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。B:家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩?。C:全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。D:思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線(xiàn)，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門(mén)、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。

答案:堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。;家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。;全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。;思想政治工作是學(xué)校