學必求良師益友藤野先生魯迅(1881-1936)字豫才，浙江紹興，原名周樹人，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名文學家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作品有:散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;小說集《吶喊》和《彷徨》;雜文集《華蓋集》《墳》。毛澤東曾評價:“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！弊髡吆喗楸疚倪x自《朝花夕拾》，這是魯迅的一本散文集，題意為“早晨的花到了傍晚才拾起來”，是魯迅在中年以后回憶自己青少年時的經(jīng)歷感受的集子。本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學出版社2005年版）。1902年4月，剛滿二十歲的魯迅為了尋求救國救民的真理，到日本留學。1904年入仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)，在此期間他結(jié)識了藤野先生，并與其建立了深厚的背景鏈接情誼。同時，魯迅的思想也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，他棄醫(yī)從文，想從改變國民精神入手，挽救民族危亡。20年后，魯迅在反動軍閥和其御用文人的迫害下，離開北京，來到廈門。本文就是他在廈門大學所寫，以此作為對藤野先生永久的懷念?，F(xiàn)代散文是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學體裁，對它又有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。文體知識狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。散文的特征包括：較強的紀實性、取材的廣泛性、形式的靈活性、詩意濃郁、語言優(yōu)美。字詞注音爛熳（）

發(fā)髻（）蘆薈（）緋紅（）解剖（）

畸形（）杳無消息（）

瞥見（）

宛如（）不遜（）

匿名（）

詰責（）mànjìhuìfēijīpōupiēyǎowǎnxùnnìjié（

）解剖（

）解元（

）渾身解數(shù)多音字學習（

）落第（）丟三落四（

）落枕落luòl(fā)àlàosùxiùxiǔyànyānyèjiějièxiè（

）食宿（

）星宿（

）一宿宿（

）下咽（）咽喉（

）哽咽咽解迅速默讀課文，梳理敘事線索。本文以作者與藤野先生的交往(相識、相處、惜別、懷念)為敘事線索。劃分文章層次，概括每部分大意。文章可以分為三部分：第一部分（1—3）：寫見到藤野先生之前，作者在東京的見聞和感受，交代作者離開東京去仙臺的原因。第二部分（4—35）：描寫了作者在仙臺與藤野先生的相識、相處和離別，交代了作者棄醫(yī)從文的原因，贊揚了藤野先生的崇高品質(zhì)。第三部分（36—38）：描寫了作者離開仙臺后對藤野先生的懷念之情以及藤野先生的崇高精神對作者的激勵和鼓舞。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了?！巴鹑缧」媚锏陌l(fā)髻”，加上“油光可鑒”，生動形象地描繪與諷刺了清國留學生的奇特打扮。用“實在”修飾“標致”，說思想腐朽的清國留學生“的確漂亮”，這是反語，強有力地諷刺了這些頑固維護清王朝統(tǒng)治的“遺少”，表達了作者對他們極端憎惡的感情。速讀課文，思考:在這篇回憶性散文中，作者寫早年在日本留學時期的生活。在這段經(jīng)歷中，作者所寫的事情都發(fā)生在哪里?請找出文中表明地點轉(zhuǎn)換的語句。重點寫了發(fā)生在哪里的事情?“東京也無非是這樣”“我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去”“我離開仙臺之后”重點寫了在仙臺與藤野先生的交往。在東京所見所聞——清國留學生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學無術(shù)思想腐朽愛國讀1－3段思考：初到日本的魯迅，得到他想要的東西了嗎？第1段中運用細節(jié)描寫，有什么作用？本題運用細節(jié)描寫作用分析法?！氨P”“油光可鑒”“扭幾扭”，生動形象地寫出了清國留學生精心擺弄辮子，不以為丑，反以為美的丑態(tài)。表達了作者對缺乏民族自尊，不思進取的清國留學生辛辣的諷刺。這段文字寫“我”認識藤野先生之前，在東京的見聞和心境，交代去仙臺的原因。寫對東京的不滿，是因為清國留學生的不學無術(shù)，作者運用了細節(jié)描寫，語言生動形象，愛憎情感豐富，運用了比喻、夸張、反語的修辭，增加了語言的表達效果。這些描寫，都為下文去仙臺學醫(yī)做好的鋪墊，也表現(xiàn)了作者高尚的愛國主義情感。課文是如何描寫藤野先生形象的？外貌——舉止——聲調(diào)——目睹印象——耳聞親見——

黑瘦、八字須、戴著眼鏡挾著一疊大大小小的書緩慢而很有頓挫治學嚴謹生活簡樸白描手法魯迅對這樣一位先生持怎樣的感情？從文中找出原句。他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

采用跳讀法，閱讀與藤野先生有關(guān)的內(nèi)容，想想課文記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義——認真負責糾正解剖圖——嚴格要求關(guān)心實習——熱情誠懇了解裹腳——求實精神正直熱誠治學嚴謹沒有民族偏見課文具體寫了四個典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。（詳）（詳）（略）（略）1-2段“清國留學生”事件24-28段“匿名信”事件29-31段“看幻燈片”事件寫藤野先生并不直接相關(guān)的事情有哪幾件？這幾件事情與哪些人有關(guān)？匿名信事件

看電影事件在仙臺默讀24－31段。這部分寫了哪兩件事？這兩件事各帶給魯迅怎樣的刺激？這和寫藤野先生有什么關(guān)系？反清志士客死之地去仙臺去仙臺日暮里：水戶：愛國觸發(fā)憂國之情惜別（32-35）到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。藤野先生想說什么？請你以藤野先生的口吻寫下他想說的話。周君，這么長時間以來，你為了學醫(yī)付出的努力我是看在眼里的，如今你決定放棄醫(yī)學實在是太可惜了……不過，你這么做應該也是經(jīng)過了深思熟慮的，人各有志，我尊重你的選擇。只怕我以后不能在學業(yè)上幫助你了，你自己一定要珍重??！惜別（32-35）到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。“我想去學生物學，先生教給我的學問，也還有用的?！逼鋵嵨也]有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話?！盀獒t(yī)學而教的解剖學之類，怕于生物學也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況。尊重與不舍他（魯迅）說：“從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！薄拔覀兊牡谝灰?，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了?！彪x仙臺直抒懷念之情懷念付諸行動熱情贊頌高度評價藏講義掛照片寫文章愛國懷念之情化為斗爭的勇氣和力量棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個人與祖國的尊嚴受到侵犯看電影事件——思想受極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷愛國棄醫(yī)從文的原因⑴匿名信事件（導火線）

個人與祖國的尊嚴受到侵犯⑵看電影事件（主要原因）

思想受到極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷兩件事表達的思想各有不同的側(cè)重。匿名信事件側(cè)重寫弱國國民受人歧視，從而激發(fā)作者要立志使自己的祖國富強起來；看電影事件側(cè)重寫中國老百姓的不覺悟，揭示了這一造成我們民族衰落的重要原因。這兩件事促成了作者為了祖國的富強而下決心棄醫(yī)從文。從這兩件事和棄醫(yī)從文的改變中，我們看到的是作者強烈的愛國主義的思想感情。離開仙臺以后，作者以幾種具體行動來懷念藤野先生？裝訂收藏講義1懸掛先生的照片2多寫文章，把懷念之情化為斗爭和力量3

但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。被稱作“民族魂”的魯迅為何稱一位日本人“偉大”呢？偉大：超出尋常，令人敬仰的本文是一篇回憶性散文,看看文章記錄了作者留學過程中的哪幾件事，試為每件事擬一個小標題。離開東京之緣由，仙臺求學受優(yōu)待，初識藤野先生，添改講義，先生糾正解剖圖，關(guān)心解剖實習，了解女人裹腳，匿名信事件，看電影事件，離別先生。敘事線索：作者與藤野先生的交往（相識—相處—離別—懷念）在東京所見所聞----憎惡失望日暮里、水戶-----憂國思家匿名信事件----憤懣辛酸看電影事件----悲憤震動棄醫(yī)從文----憂國憂民暗線感情線索愛國作者的愛國主義思想感情是如何表現(xiàn)的？遇到藤野先生前在東京的見聞感受