浙江廣播電視大學小學教育專業(yè)（專科）“小學數(shù)學教學論”教學大綱3月第一部分大綱闡明一、課程的性質(zhì)和任務(wù)《小學數(shù)學教學論》課程是浙江廣播電視大學教育學科教育學類小學教育專業(yè)（開放?？疲┑囊婚T省開選修課程。課程的重要內(nèi)容涉及：小學數(shù)學課程的目的和內(nèi)容，小學數(shù)學學習的認識過程，小學數(shù)學教育思想，小學數(shù)學教學過程的普通規(guī)律和原理，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和數(shù)學學習動機、學習愛好、學習習慣的基本方略和途徑。通過本課程的學習，使學員系統(tǒng)地獲得小學數(shù)學教育教學的基本理論與辦法，懂得數(shù)學教育的特殊規(guī)律，并能運用這些理論指導小學數(shù)學教學實踐。通過各個教學環(huán)節(jié)，使學生獲得數(shù)學教育的新思想、新觀念，逐步培養(yǎng)學生的教材分析能力、數(shù)學教學能力和數(shù)學教育研究能力，為成為適應(yīng)新世紀需要的高素質(zhì)的小學教師打下堅實基礎(chǔ)。二、與有關(guān)課程的銜接本課程是小學教育專業(yè)的一門專業(yè)選修課程，學員應(yīng)有一定的數(shù)學基礎(chǔ)和小學數(shù)學教學的經(jīng)驗，其后續(xù)課程為專升本的《小學數(shù)學教學研究》。根據(jù)教學計劃，本課程安排在第五學期教學。三、課程教學基本規(guī)定1、小學數(shù)學教學論是一門跨學科課程，它需要有關(guān)數(shù)學、哲學、教育學、心理學等方面的新理論、新辦法、新思想去思考并解決一系列教學上的問題。2、小學數(shù)學教學研究是一門需要不停發(fā)展和完善的學科，特別需要結(jié)合現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育改革，理解課程提出的觀點和知識，研究和解決現(xiàn)在所碰到的某些教學實際問題。3、小學數(shù)學教學論需要結(jié)合學員的教學實踐，從實踐活動中掌握其理論和辦法，因此是一門實踐性很強的學科。4、根據(jù)數(shù)學的學科特點，提高學生的數(shù)學思維能力、數(shù)學應(yīng)用能力和對數(shù)學美的鑒賞能力。四、教學辦法和教學形式建議本課程是以遠程教學形式進行教學，各教學點應(yīng)以“自學和輔導”相結(jié)合的辦法實施教學，教學形式以“自學、課堂輔導、學習小組討論”等形式進行。五、課程教學規(guī)定的層次教學規(guī)定中，有關(guān)定義、定理、性質(zhì)等概念的內(nèi)容按“懂得、理解、理解”三個層次規(guī)定；有關(guān)原理和原則等內(nèi)容按“會、掌握、純熟掌握”三個層次規(guī)定。第二部分媒體使用和教學過程建議一、學時分派《小學數(shù)學教學論》課程安排一種學期。本課程共3學分，課內(nèi)學時54學時。二、多個媒體教材的總體闡明根據(jù)本課程的特點以及學生實際，本課程的教材由文字教材、IP課件和錄像教材構(gòu)成，每種教材各具功效，有機配合，進行一體化綜合設(shè)計，方便學員的學習需要。三、教學環(huán)節(jié)1．學習教學大綱以及課程實施方案,明確課程性質(zhì)及教學目的；2．在課程設(shè)計的“學習指導”的引導下，自主學習文字教材，理解和掌握基本知識；3．通過學習網(wǎng)上課程輔導進一步理解課程內(nèi)容；4．通過小組合作學習，討論教學案例，加深對當代小學數(shù)學教學的理解；5．參加面授輔導，網(wǎng)上答疑；6．獨立完畢形成性作業(yè)，獲得形成性考核成績；7．通過實踐性教學活動，增強理解、分析小學數(shù)學教學的能力；8．課程學習結(jié)束進行統(tǒng)一考試。第三部分教學內(nèi)容和教學規(guī)定第一章小學數(shù)學課程目的（一）教學內(nèi)容：數(shù)學在小學教育中的地位和作用；制訂小學數(shù)學課程目的的根據(jù)；數(shù)學學科的特點；小學數(shù)學課程目的。（二）教學規(guī)定：1、理解數(shù)學在小學教育中的地位和作用。2、理解小學教育的培養(yǎng)目的和小學數(shù)學課程目的。3、掌握數(shù)學數(shù)學學科的特點、小學生的認知發(fā)展水平。重點：小學教育的培養(yǎng)目的、小學數(shù)學的課程目的、數(shù)學的特點、小學生認知發(fā)展水平。難點：數(shù)學的特點、小學生認知發(fā)展水平。第二章小學數(shù)學課程的內(nèi)容（一）教學內(nèi)容：學科數(shù)學與科學數(shù)學的區(qū)別和聯(lián)系；小學數(shù)學教學內(nèi)容選用的根據(jù)及重要內(nèi)容；小學數(shù)學教材的編排原則；國外小學數(shù)學內(nèi)容的改革趨向。（二）教學規(guī)定：1、理解學科數(shù)學與科學數(shù)學的聯(lián)系和區(qū)別；2、明確小學數(shù)學教學內(nèi)容選用的根據(jù)及重要內(nèi)容；3、懂得教材體系、教材構(gòu)造、教材編排原則；4、理解國外小學數(shù)學內(nèi)容的改革趨向。重點：教材內(nèi)容選擇根據(jù)、教材體系、教材構(gòu)造、編排原則、小學數(shù)學重要內(nèi)容。難點：教材體系、教材構(gòu)造。第三章小學數(shù)學學習概論（一）（一）教學內(nèi)容：小學生數(shù)學學習的特點；認知學習理論；小學數(shù)學學習過程；學習遷移理論。（二）教學規(guī)定：1、懂得小學生數(shù)學學習的特點；2、理解認知學習理論；3、懂得小學數(shù)學學習過程；4、理解學習遷移理論。重點：小學生數(shù)學學習的特點和學習過程。難點：認知學習理論和學習遷移理論。第四章小學數(shù)學學習概論（二）（一）教學內(nèi)容：小學數(shù)學知識、技能、問題解決學習的基本規(guī)律。（二）教學規(guī)定：懂得小學數(shù)學知識、技能、問題解決學習的基本形式和規(guī)律。重點：概念、規(guī)則、問題解決學習的規(guī)律。難點：概念的同化、問題解決的意義。第五章小學數(shù)學的教學過程與教學原則（一）教學內(nèi)容：小學數(shù)學的教學原則。（二）教學規(guī)定：1、懂得本教材提出的6條教學原則。2、能用上述教學理論做某些教學設(shè)計和案例分析。重點：6條教學原則。難點：能用教學原則對教學案例進行分析。第六章小學數(shù)學教學辦法（一）教學內(nèi)容：小學數(shù)學教學辦法選擇的根據(jù)；小學數(shù)學基本的教學辦法。（二）教學規(guī)定：1、理解小學數(shù)學教學辦法選擇的根據(jù)。2、懂得小學數(shù)學基本的教學辦法。重點：小學數(shù)學基本的教學辦法。難點：多個教學辦法的特點。第七章小學數(shù)學教學的組織（一）教學內(nèi)容：小學數(shù)學課堂構(gòu)造以及設(shè)計課堂構(gòu)造的基本原則；小學數(shù)學的課堂教學類型。（二）教學規(guī)定：1、理解小學數(shù)學課堂構(gòu)造及設(shè)計原則。2、理解小學數(shù)學課堂教學的基本類型。重點：小學數(shù)學課堂構(gòu)造、基本的教學辦法。難點：課堂構(gòu)造及設(shè)計。第八章小學數(shù)學教學評價（一）教學內(nèi)容：小學數(shù)學教學評價的原則和因素；學習質(zhì)量分析。（二）教學規(guī)定：1、理解小學數(shù)學教學評價的意義、原則和因素。2、掌握基本的數(shù)學教學質(zhì)量分析辦法。重點：評價的原則和因素、質(zhì)量分析辦法。難點：質(zhì)量分析辦法。第九章數(shù)學思維與數(shù)學思維能力的培養(yǎng)（一）教學內(nèi)容：數(shù)學思維的含義及分類；數(shù)學思維的品質(zhì)。（二）教學規(guī)定：1、懂得數(shù)學思維的含義和分類。2、懂得數(shù)學思維的品質(zhì)及培養(yǎng)途徑。重點：數(shù)學思維的分類和數(shù)學思維品質(zhì)。難點：數(shù)學思維品質(zhì)的特點。第十章小學數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)不作規(guī)定。第十一章概念學習（一）教學內(nèi)容：數(shù)學概念的理論；數(shù)學概念教學的過程。（二）教學規(guī)定：1、懂得數(shù)學概念的基本理論。2、理解數(shù)學概念的教學過程。重點：數(shù)學概念的基本理論和教學過程。難點：數(shù)學概念的理論。第十二章計算教學（一）教學內(nèi)容：小學生計算錯誤的成因分析；培養(yǎng)計算能力的教學方略。（二）教學規(guī)定：1、理解培養(yǎng)計算能力的基本方略。2、能運用思維方略分析和解決計算題。重點：培養(yǎng)計算能力的基本方略。難點：分析和解決計算問題。第十三章應(yīng)用題教學（一）教學內(nèi)容數(shù)學應(yīng)用題的意義和分類；數(shù)學應(yīng)用題的教學方略。（二）教學規(guī)定：1、理解應(yīng)用題的類型和教學方略。2、能科學合理的分析和解決應(yīng)用問題。重點：應(yīng)用題的教學方略。難點：科學合理分析應(yīng)用題。第十四章幾何初步知識教學（一）教學內(nèi)容小學生空間觀念形成的心理特點；幾何