第大象活動教案13篇

大象活動教案13篇。

在給學生上課之前，老師提前準備好教案和課件，不僅需要精心設(shè)計每一份課件，還需要將思想傳遞給身邊的人。畢竟，教案是教師成功的教學基礎(chǔ)。閱讀由編輯的“大象活動教案”，將會激發(fā)我們創(chuàng)造出更美好的世界！大象活動教案【篇1】大班美術(shù)活動教案《大象找工作》幼兒園大班美術(shù)教案：大象找工作活動目標：1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進行情景繪畫。2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的作品。活動準備：1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》活動過程：（一）以故事情景引起幼兒興趣。1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。師：今天有許多客人老師來看我們學本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。師：看，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個好?。ㄘ愗惡茫。煟捍笙筘愗愊胝曳莨ぷ?。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子?？墒切游锒加X得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是誰在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。（二）聯(lián)想創(chuàng)作1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來告訴大象。師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢？師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。）3.討論作畫方法：師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢？（大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應(yīng)該畫的怎樣？和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣？師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢?。◣熯呎f邊演示畫面布置）師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。1、交代要求師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。2、觀察指導(dǎo)a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。c.引導(dǎo)幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。（四）講評1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。師：哇！大家的畫好漂亮?。∥覀兠總€小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚一下自己吧。師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒回答三人左右）2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？（教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。）師：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎？3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。大象活動教案【篇2】活動目標：1.能通過圖片，大膽表達自己的想法，并理解故事內(nèi)容。2.能根據(jù)自己的意愿進行裝飾活動，表現(xiàn)出與眾不同的大象。3.感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會快樂的情緒。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?.PPT。2.大象圖片，油畫棒?；顒又攸c難點：活動重點：幼兒能夠大膽地表達自己的想法?；顒与y點：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會快樂的情緒?；顒舆^程：一、開始部分：給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來了一位客人，你們想知道是誰嗎?那我們先來看一張圖片。觀察PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。提問：(1)這是什么動物?(2)它們長得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方)(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。二、基本部分：引出主人公艾瑪。1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?引導(dǎo)幼兒觀察PPT。提問：(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說一說各種顏色)(3)我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。3.觀察PPT。(1)這是誰?它們在干什么?(這是艾瑪，它們在玩游戲)(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說說大家是怎么把艾瑪當做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來了)(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)4.觀察PPT。(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象)我們一起來學一學它走路的樣子。(3)它會去哪里呢?5.觀察PPT。(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個顏色)(2)然后它就回家了。又遇到哪些動物?(3)想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)(4)為什么會這么稱呼呢?(因為他們也不認識他是誰了)這時艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?6.觀察PPT：大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?小結(jié)：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。7.觀察PPT：(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?小結(jié)：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來的顏色。(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?8.觀察PPT：(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。三、結(jié)束部分1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?2.我給大家準備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。四、活動延伸：閱讀區(qū)投放圖書，美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進行裝飾?；顒臃此迹汗适略诨顒又袘?yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時，應(yīng)注意故事的完整性以及語調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現(xiàn)出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達展現(xiàn)到畫筆上來進行表現(xiàn)。并通過繪本引導(dǎo)幼兒有針對性的進行想象而不是毫無目的的亂想。通過實踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預(yù)設(shè)。大象活動教案【篇3】活動目標1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚?、教師用大圖片三幅、對話框三個。2、兩個幼兒一份講述圖片。3、提前錄好??！、哈哈，太棒了！、哎吆！的聲音。4、提前認識、理解對話框的含義?；顒舆^程一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。這是在什么地方？鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？誰幫助的它？怎樣幫助的？大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。2、請幼兒分別聽啊、哈哈，太棒了！、哎吆！的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。3、請一至兩名幼兒講故事。4、老師完整講故事。四、自然結(jié)束。活動反思發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程，體現(xiàn)在各項教學活動之中。因此，在排圖講述活動中，我們以排圖為主要目標，緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計活動環(huán)節(jié)和展開活動內(nèi)容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。同時，我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展，既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事，又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動地表現(xiàn)情節(jié)。大象活動教案【篇4】活動目標：1、樂于參與活動，體驗與同伴共同學習的快樂。2、根據(jù)故事情節(jié)變化，學習用笨重的體態(tài)和收縮的動作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。3、認識串鈴，學習用手臂部大肌肉帶動手腕搖動的方法。活動準備：1、大鼓一面、串鈴人手一副。2、教學掛圖或幼兒用書：《大象和小蚊子》?；顒舆^程：1、幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗。（1）教師：你們見過大象嗎？它長得什么樣子？（引導(dǎo)幼兒說出：大象腦袋大大的、身體大大的、屁股大大的，引導(dǎo)幼兒用聲音和動作表現(xiàn)）（2）教師：你們見過蚊子嗎？它和大象比，身體怎么樣？它飛起來是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作表現(xiàn)）（3）教師：大象和小蚊子之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？（請幼兒猜測）2、出示掛圖，欣賞故事《大象和小蚊子》。（1）教師出示掛圖，幼兒邊看教學掛圖邊欣賞教師講述《大象和小蚊子》的故事。（2）請幼兒學一學大象走路和小蚊子飛的動作。教師：大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時，發(fā)出什么聲音？（咚）（3）再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用嗓音和動作表現(xiàn)大象和小蚊子。（4）教師再次講述故事并用大鼓表現(xiàn)大象走路和跺腳的聲音。3、出示串鈴，讓幼兒認識并聽其音色。（1）教師出示串鈴，引導(dǎo)幼兒認識。教師：這是什么？誰認識？（2）教師搖一搖，請幼兒傾聽。教師：它的聲音是怎樣的？怎樣演奏呢？（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動串鈴的動作。4、教師邊講故事邊用樂器演奏。（1）幼兒學習用串鈴演奏模仿小蚊子飛，同時可加入嗓音的“嗡”聲。（2）教師講述故事情節(jié)，幼兒和教師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事。（演奏前，教師提出要求：不演奏時，每個人的串鈴都不能發(fā)出聲音。在演奏過程中，教師注意用眼神和動作提示幼兒遵守這一規(guī)則。）5、完整演奏，結(jié)束活動。（1）教幼分角色進行演奏，教師扮演大象，幼兒扮演蚊子。（2）男女分角色演奏，教師點評?；顒友由欤涸诒硌輩^(qū)，可以開展語言活動或者戲劇表演，講述《大象和小蚊子》的故事，并用動作表演這個故事。大象活動教案【篇5】活動目標：1、在看看、比比、猜猜、學學的過程中理解故事，并能大膽想象和表述。2、能初步正確看待自己和別人的差異，認識自己，接受自己，能說出自己的優(yōu)點，增強自信?；顒訙蕚洌?、繪本PPT2、已經(jīng)閱讀過《想吃蘋果的鼠小弟》活動重點：通過比較了解小老鼠與大象的不同之處?；顒与y點：嘗試正確看待自己?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：小朋友，我們上次一起閱讀了一本鼠小弟的繪本，非常有意思，還記得它的名字嗎？

3、【P2】師：看看，這一頁上又出現(xiàn)了誰？4、師：觀察得真仔細，這只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。這個故事不僅有鼠小弟和大象哥哥，還有漂亮的鼠小妹呢！我們一起來看看！三、師生共讀故事，想象體會故事情節(jié)1、【P3】鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？"鼠小弟，幫我把它摘下來，好不好？"鼠小弟的表情是怎樣的？他能做到嗎？"啊？我，我不會爬樹啊。"2、【P4】"太高了，我害怕。"鼠小妹聽了鼠小弟的話，會怎么樣呢？"哼，你這個膽小鬼！"鼠小弟是真的不愿意幫助鼠小妹嗎？想幫，但是自己又沒有能力，心情會怎么樣呢？3、【P5】這時，誰來了？"還是大象哥哥好??！"想想鼠小弟為什么會這樣說？4、【P6】哦，你們都猜對了！大象哥哥用了什么辦法摘到了蘋果？鼠小弟的表情是怎么樣的？5、鼠小弟除了羨慕大象哥哥很高大，有長長的鼻子，還羨慕他什么呢？6、【P7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我們一起來學學這個"看"的動作。猜猜看，誰看得比較遠？總結(jié)：大象哥哥個頭高，不但能夠得著那么高的地方，連那么遠的地方也看得到。7、【P8】它們又在干嗎呀？大象哥哥推動了多大的石頭？（用動作表示）大象哥哥還是個大力士呢！小老鼠推的石頭有多大？（用動作表示）鼠小弟推得石頭這么小，可它推得動嗎？看看他的表情汗都滴下來了，連尾巴都豎起來了，可是石頭動也不動。誰來學學鼠小弟推石頭的動作？作出生動的表情哦！（齜牙咧嘴、緊閉雙眼、嘿喲嘿呦）8、【P9】"一步能邁那么遠。"猜猜看，大象哥哥邁一步，鼠小弟要邁多少步？9、【P10】聽！喵~~！是誰呀？貓來了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕貓了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕嗎？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥"什么都不怕"。10、【P11】"呼呼~~~~"刮大風了?？?，大象哥哥紋絲不動，"刮大風也沒事。"閉著眼睛，好像還很享受呢！我們的鼠小弟呢？"嗖~~~！"一聲，（老師表演）就被大風刮跑了。11、【P12】吃飯時間到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，誰吃的多??？哦，大象哥哥胃口大，"吃得下這么多好吃的東西。"12、【P13】鼠小弟看到大象哥哥走起路來怎么樣啊？他的表情是怎么樣的？心里會想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有這么多的優(yōu)點，他想"做大象真好！"13、那么，是不是大象哥哥身上全都是優(yōu)點，沒有缺點，而鼠小弟真的沒有值得別人喜歡的地方呢？我們接著往下看。14、【P14】恩？這是一堆什么東西啊？看看鼠小弟的動作。（老師捏起鼻子）這是誰的大便呢？"大象哥哥拉的屎那么大。"原來大象哥哥有個壞習慣，隨地亂拉屎，而且不講衛(wèi)生，沒有把自己的便便及時清理。15、【P15】"真沒辦法"，鼠小弟在做什么？想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥隨地拉的屎容不容易？他要來回跑多少趟才能清理掉？雖然這么辛苦，但是他有沒有放棄？16、【P16】"哎呀！連花都踩倒了。真拿他沒辦法。"大象哥哥做了什么事？猜猜鼠小弟又會做什么？17、【P17】"鼠小弟他雖然是膽小鬼，個子小，力氣小，腿又短，但是。....."看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花綁起來，給它澆水。18、【P18】"對我好，所以我喜歡他！"鼠小弟他個子小、力氣小、腿又短，又沒給鼠小妹摘到蘋果，為什么鼠小妹還喜歡鼠小弟呢？想想看，我們上一次讀的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海獅的幫助下摘到了蘋果，他是自己吃掉了嗎？總結(jié)：啊，我們發(fā)現(xiàn)，雖然鼠小弟是個膽小鬼，個子小，力氣小，腿又短，但是他愛干凈，講衛(wèi)生，愛護花草，有了好東西知道分享，受到別人的幫助知道感恩，原來他有這么多的優(yōu)點?。∧銈兿膊幌矚g鼠小弟？大象活動教案【篇6】各位評委老師大家好：今天我說課的內(nèi)容，選自山東省新省編教材小班下學期主題三《大大小小》下的次主題一《大動物小動物》里的一節(jié)打擊樂活動——《大象和小蚊子》。一、說教材打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實水平，能提升孩子已有經(jīng)驗，又有利于其長遠發(fā)展。小班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將富有童趣的故事情節(jié)與對比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡單的樂器，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。二、說目標對于我班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認和與故事情節(jié)匹配接觸的較少。根據(jù)打擊樂器教學的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，為此，我為本次活動制定了三個教學目標：1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。2、培養(yǎng)幼兒的傾聽辨別能力和根據(jù)故事情節(jié)進行樂器的匹配的能力。3、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。三、說重點難點教學重點是：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并使用樂器進行演奏。教學難點是：能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上合作游戲。并能控制自己的串鈴。難點制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，那么幼兒在節(jié)奏活動中，通過演奏很容易獲得自我滿足感和成功感，也能非常樂意的地進行自我表達?？墒窃诩w演奏中要忽略個體的意識，去服從集體的需要達到比較協(xié)調(diào)整齊的演奏效果對小班幼兒來說非常困難，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。而我突破難點的策略則采用難度層降法。即把最后環(huán)節(jié)的多通道練習在前面的層次中逐步進行分步練習，以達到半自動化的程度，起初我利用課件講述故事，形象逼真為理解故事，根據(jù)故事情節(jié)匹配樂器做了鋪墊，隨即我有帶領(lǐng)孩子邊講述故事便使用樂器演奏，慢慢的不講故事直接過渡樂器的演奏，最后在聽音樂進行演奏，這樣在最后的活動中就顯得水到渠成。四、說準備知識準備：通過圖片、錄像等方式，引導(dǎo)幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動作。物質(zhì)準備：大象和小蚊子的故事課件，串鈴、蛙鳴筒和大鼓。大象進行曲和小蚊子兩段音樂。五、說教法針對教材內(nèi)容和分析我主要采用以下的教法：1、情景法：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起看課件畫、聽故事、說故事，和幼兒一起融入到故事里，形成了合作探究式的互動情景。2、提問法：提問，“大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時，發(fā)出什么聲音？（咚）”這一系列問題，為打擊樂的匹配做了鋪墊。3、發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)幼兒自己主動地探索發(fā)現(xiàn)本次活動所用的打擊樂：大鼓、串鈴、刮胡。以及相應(yīng)的匹配關(guān)系。即大象散步“咚——咚——咚——”的腳步聲與打鼓的節(jié)奏匹配，然后大象睡著了，蚊子出來了，蚊子“嗡嗡嗡”的聲音與串鈴的聲音匹配，大象甩尾巴“刮——刮——刮——”的聲音與刮胡匹配。4、游戲法：活動設(shè)計以游戲貫穿始終，整個活動讓幼兒一直處于愉快的游戲活動中，充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。5、操作法：通過用打擊樂來表現(xiàn)故事的形式讓幼兒在動手操作中進一步激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。六、說學法多種感官參與法，情景游戲體驗法通過積極參與讓幼兒用多種感官動手動腦探究問題，在整個活動過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，使幼兒在主動、愉快的探究中獲得發(fā)展。七、說教學程序大象活動教案【篇7】活動目標：1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。2、鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。3、引導(dǎo)幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗角色表演的快樂情緒?；顒訙蕚洌轰撈?、鼓、串鈴各一個，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。活動難點：根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗活動的樂趣?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。2、聽故事“大象和蚊子”利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。（1）故事里面講的是誰和誰的事情？（2）咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的？（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？4、師幼共同角色表演。（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。（2）評價幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。5、再次表演。請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。6、結(jié)束。請幼兒帶著小鈴學蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。大象活動教案【篇8】類型：教學活動內(nèi)容：大象胖胖材料：幼兒用書、用教學掛圖制成的《大象胖胖》大圖書、故事錄音方法：1、教師出示大圖書，引導(dǎo)幼兒觀察內(nèi)容，交流對大象的認識：――“這是大象胖胖，為什么叫它胖胖呢?”“你喜歡大象胖胖嗎?”2、教師用大圖書有表情地講述故事。3、出示幼兒用書，幼兒自主翻閱圖書，說說故事中的主要角色、情節(jié)：――“大象胖胖和誰一起玩?它們在干什么?”4、根據(jù)幼兒的表達內(nèi)容，教師可以將大圖書翻到相應(yīng)的畫面，讓幼兒集體對應(yīng)感知、學說短句。5、師生一起閱讀，引導(dǎo)幼兒講講故事中角色對話，如：“阿嗚，阿嗚，香蕉香蕉真好吃！”6、帶領(lǐng)幼兒進行產(chǎn)外活動――大象滑滑梯。提示：1、教師將教學掛圖裁剪裝訂成圖書，稱為大圖書。2、教師也可在區(qū)域活動時與4-5名幼兒一起閱讀故事。3、活動后，提供相關(guān)的角色、水果樹、花園等卡片，讓幼兒邊操作邊講故事。[附：故事]大象胖胖春天到了，小貝貝出去找朋友玩?？匆姶笙笈峙肿哌^來，小貝貝說：“大象伯伯，您好!”，大象胖胖笑瞇瞇地說：“小貝貝，快坐到我的背上來吧!”大象胖胖帶著小貝貝踢踏踢踏往前走，走啊走，走到一棵香蕉樹下，“阿嗚，阿嗚，香蕉香蕉真好吃!”走啊走，走到蘋果樹下，“阿嗚，阿嗚，蘋果蘋果真好吃!”走啊走，走到花園里，小貝貝高興地叫起來：“啊，花兒真漂亮!”大象胖胖就用長長的鼻子卷了一束鮮花送給小貝貝。踢踏踢踏，走啊走，大象胖胖把小貝貝送回了家。小貝貝把漂亮的鮮花送給了媽媽。媽媽高興地笑了，拿出一串串葡萄給大象胖胖，大象胖胖一邊吃一邊說：“阿嗚，阿嗚，葡萄葡萄真好吃!”大象活動教案【篇9】活動目標：1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。2、幼兒心情愉快，參與活動。3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動的興趣。重點難點：1、掌握軀體前進的基本動作。2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學動作?；顒訙蕚洌?、大象頭飾、沙包若干。2、歡快節(jié)奏的磁帶?；顒舆^程：一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。1、熱身運動聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。2、出示大象頭飾，練習基本動作

（3）提出要求"有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的？"①可以先讓幼兒自己想辦法。②教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋--踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。（4）幼兒自由練習。（5）比賽看誰走得快。3、游戲：大象運糧，結(jié)束活動。出示沙包，開始大象運糧的游戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。大象活動教案【篇10】活動目標：1、有興趣地傾聽故事，理解故事的主要情節(jié)。2、在重復(fù)聽故事的過程中，充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙蕚洌?、故事畫冊。2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個?；顒舆^程：1、欣賞故事《大象雜技團》。（1）教師有表情地講故事或一起聽錄音帶。提問：六一兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去干什么呢？（2）再聽一遍故事。2、邊看木偶表演邊欣賞故事。（1）師：大象雜技團里有哪些小演員它們要到哪兒去？（2）在木偶表演的引導(dǎo)下，讓寶寶自由談?wù)勑游飩冊诒硌菔裁矗鼈優(yōu)槭裁催@么快樂？3、邊看畫冊邊跟著老師講故事?；顒咏ㄗh：提供幾本寶寶畫冊放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。附故事：大象雜技團六一兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：雜技團來了！雜技團來了！小朋友們夾道歡迎，大家說：多么漂亮的大象雜技團?。≡诹粦c祝會上，精彩的表演開始了。活動反思：小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。大象活動教案【篇11】活動目標：1．幫助幼兒圍繞重點完整地講述出大象救小兔的過程。豐富詞匯：尖尖的、血紅的大口、竄、不緊不慢等。2．通過比較性聽音樂、看圖片，引導(dǎo)幼兒感知、理解、表述。3．引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“搭橋救小兔”這幾個重點環(huán)節(jié)中進行辨析性的傾聽?；顒訙蕚洌?．教學掛圖“大象救兔子”。2．表現(xiàn)兔子“驚慌”、“高興”的圖片2張、空白圖2張。3．錄制表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶。（《巡邏兵進行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶進行曲》、《大象》、《快樂的啰嗦》）活動過程：1．調(diào)動情緒、引出課題。師：新的一天開始了，安靜的森林又變得熱鬧起來，你們聽，動物們踏著有力的步伐神氣地向我們走來了，我們一起歡迎他們，并大聲向它們問好?。ń處熞灰怀鍪靖鲝垊游锟ㄆ?，幼兒說出它們的名字）最后出示兩張兔子不同表情的圖片。2．通過“聽”和“看”，引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對象。（1）出示表現(xiàn)兔子“驚慌”、“高興”的圖片及空白圖片各兩張。（2）引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、名式表述兔子的表情，并引起幼兒急于了解空白圖中故事情節(jié)的興趣。提問：這只兔子怎么了？這只兔子又怎么了？為什么先是慌慌張張，后來又是那么高高興興了呢？（3）放音樂，讓幼兒通過“聽”進行情節(jié)的想象活動。師：聽一聽、想一想，可能是誰來抓小兔了？小兔怎樣才能戰(zhàn)勝它呢？（4）完整地出示大掛圖。引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子，怎樣救？”進行感知理解。設(shè)計如下提問：一天，小兔到哪里去玩？誰年見了？又是怎樣向小兔撲過來的？大象在干什么？它是怎樣喊小兔，又是怎樣救小兔的？3．幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，自由結(jié)伴講述。（1）幼兒自由結(jié)伴講述“大象救兔子”。（2）老師來到幼兒身邊，傾聽幼兒的講述，了解幼兒在講述過程中詞匯的運用及語言的流暢情況。（3）請兩位幼兒到前面來講述。在傾聽幼兒講述前，老師提出傾聽的要求：他們在講到“在象怎樣救小兔”時，誰講得最有趣？4．為幼兒提供“有重點講”的思路。（1）幫助幼兒分析兩位幼兒講述時的有趣之處，知道增加兔、虎、象之間的對話，并對它們的動態(tài)、表情進行合適的描述，就能讓人覺得有趣。（2）幼兒集體講述“大象救兔子”。5．總結(jié)部分。師：小白兔戰(zhàn)勝了大老虎，開心極了。大老虎得到了這次教訓(xùn)，也決定改正，做一只和小動物團結(jié)友愛的善良的老虎。森林里要舉行一場快樂的化妝舞會，它們知道我們小朋友也愛護動物，所以邀請我們一起參加。請小朋友戴上自己喜歡的動物的面具，跟著音樂一起跳起來吧！大象活動教案【篇12】活動目標：1、學習用彩條穿插編織的方法；2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑；3、在細致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習慣?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。2、材料準備：繪本ppT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙活動過程：一、情景導(dǎo)入1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；2、提問，引導(dǎo)幼兒探討。教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片）它身上的花紋是什么樣的？（花格子）花格子的排列有什么特點？（間隔排列）3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。二、教師示范講解1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象上有什么教師：老師為每位小朋友準備了剪刀、卡紙、大象教師：首先先來看看，大象身上有什么??？（這是老師用刀劃得線條）教師：卡紙上又有什么